TEST DIDACTICA T 3 Y 4

Cuando nos referimos a los objetivos. éstos pueden ser de materia y etapa. únicamente existen los objetivos de etapa. depende de si proceden del currículo o no.

Las competencias básicas (ahora clave) aparecen por primera vez en el sistema educativo español en el año. 2008. 2006. 2002.

Los saberes básicos pertenecen al. Primer nivel de concreción curricular. Segundo nivel de concreción curricular. Tercer nivel de concreción curricular.

Cuanto más general es el contenido. menos duradero y transferible será el aprendizaje. el contenido siempre ha de ser específico. más duradero y transferible será el aprendizaje.

Los saberes básicos se pueden clasificar por. bloques de contenidos. el tipo de contenido (general o específico). no se clasifican nunca.

Entre las competencias claves tenemos: competencia emprendedora y tecnológica. competencia digital. Competencia clave y social.

El currículo actualmente está integrado entre otros por: Competencias específicas, competencias básicas, instrumentos de calificación, etc. Competencias específicas, clave, saberes básicos, objetivos, metodologí prescriptivas, etc. Competencias específicas, competencias clave, etc.

Las situaciones de aprendizaje. son situaciones y actividades que se asocian únicamente a las competencias clave. son situaciones y actividades que se asocian a cualquier tipo de competencias. son situaciones y actividades que se asocian únicamente a los contenidos.

Actualmente la Ley en la que se ordena e integra la FP es: LO 3/2022, de 31 de marzo. LO 235/2022, de 29 de marzo. LO 3/2020, de 29 diciembre.

Las competencias Clave se sitúan en el. Primer Nivel de concreción curricular. Segundo Nivel de concreción curricular. Tercer Nivel de concreción curricular.

¿Cuáles son los tipos de objetivos en el currículo?. Únicamente existen los objetivos de etapa. Depende de si proceden del currículo o no. Pueden ser de materia y etapa.