DIDÁCTICA UD3-4 CUESTIONARIOS

Indica, de los siguientes aspectos, qué caracteriza al enfoque metodológico tradicional respecto al enfoque alternativo: Ninguna opción es acertada. El enfoque tradicional persigue practicar en primer lugar el juego en situación real y posteriormente abordar los aspectos técnicos. El enfoque tradicional persigue abordar de manera contextualizada la enseñanza de la técnica en situaciones de aplicación de juego real. El enfoque tradicional persigue desarrollar en primer lugar las técnicas deportivas fundamentales y posteriormente abordar los aspectos tácticos.

¿Qué elemento orienta la acción formativa del técnico deportivo y a su vez expresa de una manera precisa las capacidades que han de desarrollar los deportistas a lo largo del plan de acción?. Los criterios de evaluación. Los objetivos. Los contenidos. La metodología.

Indica a qué fase del proceso de programación de las citadas por Viciana (2001) corresponde la siguiente situación: "María, la coordinadora de la escuela, convoca a los cinco técnicos de la escuela en su despacho. La reunión comienza con una presentación de la estrategia formativa que va a seguir la escuela para el próximo curso escolar. Entre la información que María les facilita está el inventario del material, un plano de las instalaciones y un pequeño dossier con información relevante sobre los deportistas que van a entrenar". Fase de aplicación. Fase de evaluación. Fase de diseño. Fase de diagnóstico.

La técnica de instrucción directa... Busca que el deportista reproduzca el modelo dado por el técnico deportivo, por tanto, el aprendiz toma un papel pasivo en su proceso de aprendizaje. Busca que el deportista descubra y busque la solución al problema planteado. Divide el gesto técnico fases para que el deportista realice cada una de ellas de forma aislada. Basa su modelo metodológico en que el deportista se involucre en la construcción de su propio aprendizaje, ya que se parte de la idea de que el deportista dispone de capacidad para organizar su motricidad de manera autónoma.

Indica la opción falsa: Para Delgado (1971), el concepto de método se refiere a cómo los técnicos actúan sobre la comunicación de información y la organización de las actividades durante la sesión. Es decir, el modo de gestionar la sesión. La intervención didáctica es un término más amplio que el de "método" y se refiere a la actuación del entrenador en distintos momentos del proceso de enseñanza-aprendizaje. Para Sicilia y Delgado (2002) el método de enseñanza es un conjunto de momentos y técnicas, lógicamente coordinados, para dirigir el aprendizaje del deportista hacia unos objetivos concretos. El estilo de enseñanza ha sido definido como la forma que adoptan las relaciones entre los elementos personales que intervienen en la acción formativa.

Completa la frase que se presenta a continuación, utilizando para ello la palabra más adecuada de las que se exponen en las opciones de respuesta: "en el método __________ se comienza jugando, y es a partir de los errores del deportista cuando se van corrigiendo matices técnicos y de ubicación en el espacio". Comprensivo. Analítico. Global. Tradicional.

Indica a qué fase del proceso de enseñanza-aprendizaje deportivo pertenece el siguiente objetivo: "Adquirir las primeras nociones técnicas para aprender a ejecutar la acción del pase en baloncesto en situaciones reales de juego.". Especialización deportiva. Formación de base pre-deportiva. Rendimiento deportivo. Iniciación deportiva escolar.

¿Cuál de los siguientes aspectos NO debe ser tenido en cuenta a la hora de formular los objetivos que van a definir un proceso de enseñanza-aprendizaje? Seleccione una: Los objetivos deben ser evaluables de manera que el técnico deportivo pueda comprobar si el objetivo se ha conseguido o no. Es indispensable que los objetivos estén formulados en la forma reflexiva del verbo o acción que dirija la acción. Deben estar centrados en el deportista, nunca en el entrenador. Se deben plantear objetivos claros, precisos y comprensibles, sin caer en el error de detallar hasta el mínimo detalle aquello que se va a impartir.

Indica cuál de las siguientes características no pertenece al enfoque metodológico tradicional: Tiene un carácter mecanicista. Su sustento teórico reside en las teorías constructivistas del aprendizaje. El deportista tiene reducida su capacidad para tomar decisiones durante el proceso de aprendizaje. El deportista es un receptor pasivo.

Indica la opción verdadera: En los métodos tradicionales el deportista es un receptor pasivo de conocimiento. Los métodos alternativos de enseñanza deportiva utilizan un estilo de enseñanza basado en la reproducción de modelos. En los métodos alternativos no habrá situación de juego real hasta que no se dominen las acciones técnicas básicas de la modalidad deportiva a practicar. Los métodos tradicionales de enseñanza deportiva tienen un carácter global, mecanicista y la enseñanza está basada en la instrucción directa.