DIDCTIC DE LA LENGUA

¿Qué favorece la lectura?. Desinterés. Reflexión y análisis. Repetición automática. Memorización mecánica.

¿Qué favorece la producción textual?. Evitar creatividad. Memorización repetitiva. Copiar textos. Organización y expresión de ideas.

¿Entre qué edades inicia la etapa operacional concreta según Piaget?. 11 años a adultez. 7 a 11 años. 2 a 7 años. 0 a 2 años.

¿Qué refleja la literatura?. La realidad social y cultural. Información matemática. Únicamente fantasía. Solo datos científicos.

¿Qué caracteriza al texto narrativo?. Relata hechos reales o ficticios. Presenta datos estadísticos. Explica teorías. Describe instrucciones.

¿Qué propone el enfoque comunicativo?. Eliminar interacción. Evitar práctica oral. Memorizar reglas aisladas. Aprender lengua mediante uso real.

¿Qué implica escribir correctamente?. Evitar revisión. Copiar información. Memorizar frases. Organizar ideas coherentemente.

¿Qué fortalece la interacción oral?. Silencio. Aislamiento. Pasividad. Habilidades comunicativas.

¿Qué desarrolla la escritura creativa?. Memorización. Aislamiento. Repetición. Imaginación y expresión.

¿Qué requiere el proceso de escritura?. Evitar correcciones. Copiar textos. Memorización inmediata. Planificación, redacción y revisión.

¿Qué implica la competencia comunicativa?. Evitar la interacción social. Memorizar reglas gramaticales. Usar adecuadamente el lenguaje en diferentes contextos. Leer únicamente textos literarios.

¿Qué fortalece la literatura en educación?. Reducción creativa. Sensibilidad y pensamiento crítico. Desinterés cultural. Aislamiento.

¿Qué favorece la literatura infantil?. Reducción de vocabulario. Memorización mecánica. Desarrollo emocional y lingüístico. Aislamiento social.

¿Cuáles son bloques del área de Lengua y Literatura?. Bloques de básica media. Bloques exclusivos de bachillerato. Comunicación oral, literatura, lectura, escritura, lengua y cultura. Bloques de básica superior.

¿Qué desarrolla la expresión oral?. Pasividad. Desinterés. Capacidad comunicativa. Aislamiento.

¿Cuáles son perspectivas de enseñanza de la literatura?. Desorganización de manifestaciones humanas. Disfrute y placer, cultura, manifestación humana y movimientos históricos. Realidad futura y juego de palabras. Aversión y movimientos realistas.

¿Cómo debe enseñarse el lenguaje?. Relacionado con contextos reales. Aislado de la realidad. Sin interacción. Solo mediante teoría.

¿Qué estudia la didáctica de la lengua?. Los procesos de enseñanza y aprendizaje de la lengua. La historia universal. La evaluación institucional. La administración educativa.

¿Qué busca el texto argumentativo?. Enumerar objetos. Narrar hechos. Defender una idea con razones. Describir lugares.

¿Qué busca la enseñanza comunicativa?. Eliminar oralidad. Uso funcional del lenguaje. Memorización de reglas. Evitar interacción.

¿Qué elementos forman parte del proceso comunicativo?. Tema y resumen. Hipótesis y conclusión. Autor, narrador y personaje. Emisor, receptor y mensaje.

¿Qué permite la lectura crítica?. Evitar interpretación. Memorizar frases. Leer sin comprender. Analizar y valorar información.

¿En cuántos bloques se organiza el currículo de Lengua y Literatura del BGU?. Tres. Cinco. Cuatro. Seis.

¿Qué finalidad tiene la didáctica de la lengua y literatura?. Reducir interacción. Promover memorización mecánica. Mejorar procesos comunicativos y comprensión. Eliminar creatividad.

¿Qué transmite la literatura?. Datos matemáticos. Instrucciones técnicas. Valores y cultura. Formulas químicas.

¿Qué refleja la literatura?. Información matemática. Únicamente fantasía. Solo datos científicos. La realidad social y cultural.

¿Qué implica la competencia lectora?. Comprender, analizar e interpretar textos. Leer rápidamente. Memorizar textos. Pronunciar palabras.

¿Qué requiere la comprensión textual?. Leer rápidamente. Memorizar textos. Pronunciar palabras. Interpretar significados.