DIE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
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Título del Test: DIE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Descripción: Tema 5 UNED |
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La identificación de letras es una tarea empleada para evaluar el principio alfabético. Verdadero. Falso. Los errores en palabras de ortografía natural se consideran resultado de un déficit en la memorización de las reglas ortográficas específicas de una lengua. Verdadero. Falso. El alumnado con dificultad para extraer información no literal presentará dificultad para responder adecuadamente a preguntas inferenciales sobre un texto. Verdadero. Falso. La comorbilidad entre dislexia y Trastorno del Desarrollo del Lenguaje es baja, situándose por debajo del 10%. Verdadero. Falso. El alumnado con Trastorno del Desarrollo del Lenguaje (TDL) no suele presentar dificultades en comprensión lectora. Verdadero. Falso. De acuerdo con la evidencia científica actual, el alumnado con dislexia, con o sin Trastorno del Desarrollo del Lenguaje (TDL), presenta una afectación del lenguaje que excede el ámbito fonológico. Verdadero. Falso. La complejidad de los textos escritos por el alumnado con Trastorno del Desarrollo del Lenguaje (TDL) está directamente relacionada con su capacidad de comprensión gramatical en la modalidad oral. Verdadero. Falso. Es del todo inusual que las dificultades en el lenguaje oral se detecten después de las dificultades de lectura. Verdadero. Falso. La evaluación dinámica busca responder de forma temprana a las necesidades de cada estudiante mediante el reajuste continuo de la intervención. Verdadero. Falso. Los organigramas o mapas conceptuales son un recurso útil para trabajar la decodificación. Verdadero. Falso. La lectura prealfabetica nos permite asociar determinadas formas escritas con palabras que sabemos pronunciar y reconocer auditivamente asi como sus significados. Verdadero. Falso. En la etapa alfabetica, desarrollamos y fortalecemos las reglas de conversion grafema-fonema. Verdadero. Falso. La lectura alfabetica nos permite pronunciar en voz alta cualquier palabra, aunque nunca la hayamos visto antes. Verdadero. Falso. La etapa ortografica es la capacidad para reconocer y manipular los sonidos que se utilizan en el lenguaje oral. Verdadero. Falso. Mediante el modelo de doble ruta (Max Coltheart) a traves de la ruta lexico-semantico nos permite transformar las letras en sonidos mediante reglas de conversión grafema-fonema. Verdadero. Falso. La escritura léxico-semántica nos permite escribir palabras irregulares. Verdadero. Falso. La escritura subléxica nos permite escribir cualquier palabra regular que escuchemos. Verdadero. Falso. la transparencia ortográfica es el grado en que los grafemas y fonemas de una lengua se corresponden biunívocamente entre sí. Verdadero. Falso. En la lectura de textos completos se dan dos procesos, se comienza por la elaboracion del mensaje y luego se pasa a la fase de codificacion. Verdadero. Falso. Las dificultades del desarrollo del lenguaje son un continuo que se expresará como trastorno de desarrollo del lenguaje (TDL) en los casos más graves, y como trastorno específico de la adquisición del lenguaje escrito (dislexia) en los más leves. Verdadero. Falso. En los errores en la ortografia arbitraria se consideran el resultado de inmadurez en el procesamiento del lenguaje. Verdadero. Falso. Para la lectura prealfabética no es necesario saber identificar las letras que componen la palabra a descifra. Verdadero. Falso. La lectura ortográfica implica un análisis lingüístico de reconocimiento léxico. Verdadero. Falso. La denominación rápida se trata de la habilidad para acceder de manera rápida y eficaz a la información almacenada en el lexicón mental. Verdadero. Falso. La lectura de pseudopalabras solamente puede ser leídas mediante la ruta léxica. Verdadero. Falso. Las estrategias para la comprension lectura incluyen tecnicas de comprensión de vocabulario y el uso de mapas conceptuales y organigramas. Verdadero. Falso. |