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¿cuál es la principal diferencia entre la inclusión y la simple matriculación de un alumno con dificultades en el aula ordinaria?. La inclusión es una cuestión puramente geográfica, basada en el código postal de la silla del alumno. La inclusión se basa en la equidad y la eliminación de barreras estructurales, no solo en la presencia física. La inclusión se logra garantizando que todos los alumnos reciban exactamente el mismo material didáctico. La inclusión implica que el alumno debe cambiar su comportamiento para encajar en el currículum estándar.

Dentro del Marco del diseño universal del aprendizaje¿que representa las múltiples formas de representación?. Evaluará todos los alumnos mediante un único examen escrito con letra más grande. Ofrecer la información en diferentes formatos como audio, vídeo o maquetas, sin rebajar, la expectativa de aprendizaje. Permitir que los alumnos elijan libremente si quieren estudiar o jugar durante las clases. Reducir la complejidad de los textos para que todos los alumnos lean lo mismo con menos esfuerzo.

¿qué concepto fundamental en la intervención pedagógica del trastorno del espectro autista según el material?. El uso exclusivo de la comunicación verbal para fomentar el lenguaje. La libertad total de movimiento para evitar el estrés sensorial. La estructura y la previsibilidad absolutamente mediante apoyos visuales. La memorización de normas sociales de forma abstracta.

En el contexto del TDA-H¿cuál es la función de los entrenamientos en auto instrucciones con el programa "aventura pirata"?. Entrenará al alumno mediante juegos de rol, para que no se distraiga. Evaluar el coeficiente intelectual del niño mientras juega. Sustituir la medicación clínica por ejercicios de repetición mental. Actuar como un andamiaje externo para compensar el déficit de en funciones ejecutivas.

¿ cuál es la brújula absoluta que debe guiar las adaptaciones curriculares para alumnos con discapacidad intelectual?. La funcionalidad para la vida diaria y la conducta adaptativa. La comparación del cociente intelectual con la medida de la clase. La integración en grupos de estudio de alto rendimiento. El cumplimiento estricto de todos los objetos de la etapa escolar.

¿si un equipo directivo necesita apoyo pedagógico para mejorar la comprensión lectora de un grupo ¿a qué profesional debería acudir según la normativa educativa?. Únicamente al tutor de primaria. Al maestro de audición y lenguaje. Al logopeda del centro de salud. A un psicólogo clínico externo.

En el modelo de Patterson sobre la conducta disruptiva,¿ qué diferencia una orden alfa de una orden beta?. Las órdenes alfa son claras, precisas y motoras, mientras que las beta son vagas y difusas. Las órdenes incluyen una amenaza física y la beta, una emocional. Las órdenes alfa se dan a gritos y la beta en voz baja. Las órdenes betas son para alumnos de primaria y la alfa para secundaria.

¿por qué los adultos tienden a dar órdenes beta ineficaces cuando un niño les deshacía en público?. Para fomentar que el niño aprenda a interpretar las intenciones del profesor. Debido al secuestro de la amígdala que desconecta parcialmente la corteza prefrontal lógica ante una amenaza percibida. Debido a una falta de conocimiento sobre el vocabulario emocional del alumno. Porque las órdenes beta han demostrado ser más autoritarias a largo plazo.

En la pirámide intervención PBIS ¿qué porcentaje de problemas de comportamiento se espera prevenir mediante el nivel uno -universal?. Menos del 5 %. El 100 % eliminando la necesidad de otros niveles. Aproximadamente el 15 %. Alrededor del 80 %.

¿qué herramienta visual utiliza el programa Ruler, para ayudar a los niños, identificar y mapiar sus emociones?. Un semáforo de colores que indica cuando se debe gritar o estar en silencio. Un contrato escrito donde el alumhttps://static.daypo.com/images/document.pngno se compromete a no enfadarse. Un mediador emocional basado en dos ejes: energía física y grado de agrado/desagrado. Una pirámide de castigos proporcionales a la falta cometida.