Dip Tec Sup Esp T51 C

1048.- Podemos considerar a la familia como: a) Una construcción jurídica. b) Un modelo educativo. c) Primer agente de socialización. d) Una institución básicamente afectiva.

1049.- Tradicionalmente, la investigación sobre estilos parentales se ha basado en dos dimensiones básicas: a) Afecto y comunicación/Control y límites. b) Afecto y comunicación. c) Control y límites. d) Preocupación y supervisión.

1050.- La característica principal del estilo educativo democrático es: a) Alto nivel de afecto, comunicación y límites. b) Alto nivel de límites. c) Alto nivel de afecto y comunicación. d) Bajo nivel de comunicación y control de límites.

1051.- La característica principal del estilo educativo permisivo es: a) Bajo nivel de afecto y bajo control de límites. b) Bajo control de límites y poca exigencia. c) Alto nivel de afecto y comunicación. d) Alto nivel de afecto y comunicación y bajo control de límites y poca exigencia.

1052.- La característica principal del estilo educativo negligente es: a) Bajo nivel de afecto y comunicación y poca exigencia. b) Poca exigencia. c) Alto nivel de límites. d) Alto nivel de afecto y comunicación.

1053.- La característica principal del estilo educativo autoritario es: a) Poca exigencia. b) Alto nivel de límites. c) Alto nivel de control y exigencia y bajo nivel de afecto y comunicación. d) Bajo control de límites y poca exigencia.

1054.- ¿Qué pautas podemos seguir para optimizar el estilo educativo parental?. a) Relación afectiva cálida. Satisfacer necesidades de seguridad y autonomía. Disciplina consistente. b) Disciplina consistente. c) Relación afectiva cálida. d) Implicación en la vida de los hijos e hijas.

1055.- Los estilos parentales son: a) Democrático, permisivo, negligente y autoritario. b) Débil, autoritario, democrático. c) Laissez-faire, democrático y autoritario. d) Permisivo, negligente y autoritario.

1056.- Uno de los principios básicos de la educación basada en la parentalidad positiva es: a) La disciplina es fundamental. b) La parentalidad positiva es una forma de educar sin violencia, es decir, tratando de establecer unas normas claras que el niño debe cumplir, y haciéndole partícipe de lo que está bien o mal. c) Los límites deben imponerlos los padres sin consultar a los hijos. d) El control de las relaciones sociales de las hijas e hijos.

1057.- Ejercer la parentalidad positiva significa: a) Tratar a los hijos como iguales. b) Respetar los derechos de los niños y educarles sin recurrir al castigo físico. c) Ignorar las llamadas de atención de los/as hijos/as. d) Conocer el círculo de amistades de las hijas e hijos.

1058.- ¿Cómo promover la parentalidad positiva?. a) Se basa en crear lazos afectivos sólidos, en una comunicación cercana y positiva, en estar atento y destacar lo positivo, en anticiparse y planificar para evitar problemas y en usar las experiencias cotidianas con los niños para promover su aprendizaje, además de generar instancias especiales para ello. b) Mediante la asociación de madres y padres de alumnos. c) Asistiendo a terapia familiar. d) Mediante la reflexión entre padres y madres.

1059.- ¿Qué se logra mediante el ejercicio de la parentalidad positiva?. a) Que los hijos e hijas tengan satisfechas sus necesidades básicas. b) Que los hijos e hijas se socialicen en los valores sociales dominantes. c) La parentalidad positiva es el conjunto de prácticas de cuidado, protección, formación y guía que ayudan al desarrollo, bienestar y crecimiento saludable y armonioso de las niñas, niños y adolescentes, y toma en cuenta la evolución de las facultades de la niña, niño o adolescente. d) Que hijos e hijas se sociabilicen de forma adecuada.

1060.- ¿En qué consiste el buen trato, uno de los pilares de la parentalidad positiva?. a) El buen trato consiste en tratar a niñas, niños y adolescentes como seres humanos que tienen derechos y no como propiedad de sus progenitores y en atender sus necesidades de desarrollo, respetando sus derechos para facilitar su sano desarrollo físico, mental y social. b) Consiste en mimar a los hijos e hijas. c) Consiste en supervisar la socialización de hijas e hijos. d) Consiste en cubrir las necesidades básicas de hijas e hijos.

1061.- El uso de la parentalidad positiva significa: a) Promover un estilo de crianza permisivo, sin renunciar al papel de autoridad. b) Significa respetar la dignidad de la niña, niño y adolescente en todo momento con límites claros. c) Atender las demandas de las hijas e hijos. d) Cuidar de las hijas e hijos.

1062.- ¿Qué podemos considerar "buena práctica" en educación familiar?. a) El concepto de buena práctica se refiere a toda experiencia, guiada por principios, objetivos y procedimientos apropiados, que ha arrojado resultados positivos, demostrando su eficacia y utilidad en un contexto concreto. b) Es una práctica sometida a un proceso de control y verificación por parte de expertos. c) Es una prueba de ensayo y error controlada por los padres y madres. d) Actuar por el bien de los hijos e hijas.

1063.- Las competencias parentales imprescindibles para el ejercicio de una parentalidad positiva son: a) Educativas, sociocognitivas, sociales, de autocontrol y manejo del estrés. b) Contextuales e intrapsicológicas. c) Económicas y socioculturales. d) Hábitos saludables.

1064.- La familia y el sistema educativo, para facilitar el ejercicio de la parentalidad positiva, deben: a) Inculcar los valores que les son propios. b) Actuar de forma independiente. c) Actuar complementariamente. d) Usar los canales oficialmente establecidos para comunicarse.

1065.- La parentalidad positiva implica: a) Hacer frente a las necesidades académicas de los hijos e hijas. b) Preocuparse exclusivamente por los intereses familiares. c) Dar prioridad al futuro de los hijos. d) Participar de los movimientos sociales que propugnan una mejora de la educación.

1066.- Las familias de complementación o suplencia son aquellas: a) Que se caracterizan por atender a niños que mantienen con los adultos diversas formas de relación legal y educativa como acogimiento o adopción. b) Familias del entorno que se ocupan de menores que no ven sus necesidades básicas cubiertas. c) Institución que se ocupan de los menores que no ven sus necesidades básicas cubiertas. d) Ninguna de las anteriores es correcta.

1067.- Los hijos de las familias con un estilo educativo democrático: a) Tendrán una baja autoestima, poco hábiles en relaciones sociales, no acatarán normas, serán poco sensibles a las necesidades de los demás, vulnerables y propensas a experimentar conflictos personales y sociales. b) Tendrán una alta autoestima, aunque gozarán de poco autocontrol en el desarrollo de acciones, muy sensibles a las necesidades de los demás, experimentando relaciones empáticas. c) Tendrán alta autoestima y confianza para afrontar nuevas situaciones, serán persistentes en las tareas que emprenden, con buena competencia social y buen autocontrol, y serán capaces de interiorizar valores sociales y morales. d) Tendrán baja autoestima y no acatarán las normas sociales.

1068.- Los hijos de las familias con un estilo educativo autoritario: a) Tendrán una alta autoestima derivada de una situación de rebeldía constante, poco control, obedientes aunque rebeldes con el control externo, pudiendo llegar a desembocar en conductas violentas. b) Tendrán una baja autoestima, no resultan obedientes, muy rebeldes ante la imposición de normas. c) Tendrán una baja autoestima, poco control, obedientes pero sumisos con el control externo, poco hábiles en relaciones sociales y a veces con manifestaciones de agresividad si no hay control externo. d) Tendrán una baja autoestima, poco control, obedientes aunque rebeldes con el control externo, pudiendo llegar a desembocar en conductas violentas.

1069.- Los hijos de las familias con un estilo educativo permisivo: a) Tendrán alta autoestima y confianza para afrontar nuevas situaciones, serán persistentes en las tareas que emprenden, con buena competencia social y buen autocontrol, y serán capaces de interiorizar valores sociales y morales. b) Serán alegres y vitales a primera vista, inmaduros, incontrolables, impulsivos y poco persistentes en las tareas que inicien. c) Tendrán una baja autoestima, poco control, obedientes pero sumisos con el control externo, poco hábiles en relaciones sociales y a veces con manifestaciones de agresividad si no hay control externo. d) Serán alegres y vitales a primera vista, maduros, reflexivos y muy constantes en las tareas que inicien.

1070.- Los hijos de las familias con un estilo educativo indiferente: a) Tendrán una baja autoestima, poco control, obedientes aunque rebeldes con el control externo, pudiendo llegar a desembocar en conductas violentas. b) Tendrán baja autoestima, problemas de identidad, no acatarán normas, serán poco sensibles a las necesidades de los demás, vulnerables y propensas a experimentar conflictos personales y sociales. c) Serán alegres y vitales a primera vista, inmaduros, incontrolables, impulsivos y poco persistentes en las tareas que inicien. d) Todas las anteriores son correctas.