Dip Tec Sup Esp T62 C

1265.- Una de las características esenciales de la entrevista como instrumento de evaluación y diagnóstico es: a) Tener un objetivo predeterminado. b) El registro escrito de la información. c) El entorno en el que se produce. d) Tener una finalidad terapéutica.

1266.- ¿Qué estrategias comunicacionales son útiles para elicitar o mantener la expresión verbal de una persona en el transcurso de la entrevista?. a) Utilizar la técnica de la confrontación directa. b) Comentarios confirmatorios y retroalimentación de la comunicación. c) Mantener el silencio a lo largo de la entrevista, sin mirar a la persona directamente. d) Emitir juicios y dar consejos.

1267.- La escucha activa en la entrevista: a) Tiene la ventaja de provocar en la persona el deseo de seguir hablando de sí mismo. b) Se manifiesta sobre todo con conductas verbales. c) Se facilita planteando preguntas cerradas. d) No es compatible con la empatía.

1268.- La entrevista en la que el entrevistador permite al entrevistado en función de sus propias necesidades, expresarse libremente formulando preguntas abiertas, se denomina: a) Entrevista libre. b) Entrevista estructurada. c) Entrevista semiestructurada. d) Entrevista diagnóstica.

1269.- Una de las ventajas de la entrevista con respecto a otros instrumentos de evaluación es: a) La flexibilidad. b) La fiabilidad. c) El coste. d) La objetividad.

1270.- La técnica básica de la evaluación conductual es: a) Los autoinformes de personalidad. b) Las técnicas proyectivas. c) La observación directa. d) Las listas de adjetivos.

1271.- Aquellas pruebas de evaluación que requieren una instrumentalización y un material estándar cuya aplicación se realiza en condiciones estructuradas y de máximo control se denominan: a) Pruebas objetivas. b) Pruebas subjetivas. c) Pruebas proyectivas. d) Pruebas aptitudinales.

1272.- Cuando el informe verbal de la persona, manifestado durante la entrevista, refleja adecuadamente su conducta en el ambiente natural, ¿a qué nos estamos refiriendo?: a) A la concordancia entre evaluador y evaluado. b) A la inconsistencia de los patrones referenciales en la entrevista. c) A la validez de la entrevista. d) A la consistencia psicométrica y estructurada de la entrevista.

1273.- Si la información obtenida por un entrevistador es idéntica a la que obtendría otro entrevistador distinto que pretende el mismo objetivo, ¿a qué criterios de valoración de fiabilidad o validez de la entrevista nos estamos refiriendo?: a) A la validez test- criterio de la entrevista, también denominada "Validez test- criterio del evaluador". b) A la fiabilidad de la entrevista, también llamada "Fiabilidad del evaluador". c) A la validez criterial de la entrevista, también llamada "Validez criterial del evaluador". d) A la validez de contenido de la entrevista, también denominada "Contenido válido del entrevistador".

1274.- En una entrevista clínica el contacto ocular entre el entrevistador y el entrevistado responde fundamentalmente al tipo de mensaje no verbal encuadrado a nivel de: a) Relaciones motoras y emocionales. b) Sintomatología paranoide. c) Control voluntario del entrevistado. d) Sintomatología obsesiva.

1275.- Señale cuál de los siguientes constituye un error frecuente de los entrevistadores menos experimentados al realizar la entrevista: a) Establecer un objetivo terapéutico. b) Pasar por alto la comunicación no verbal. c) Establecer un objetivo diagnóstico. d) Tener en cuenta los roles apropiados del entrevistado y del entrevistador.

1276.- ¿Cuáles son los elementos esenciales que han de ser indagados en una entrevista funcional?: a) La historia de aprendizaje del sujeto. b) Los antecedentes y consecuentes de la conducta problema. c) La conducta problema, sus antecedentes y consecuentes, así como la historia del problema. d) Las características del organismo.

1277.- En el contexto de la evaluación clínica o psicodiagnóstico, los modelos específicos de etiología y mantenimiento de los distintos trastornos mentales y de salud general se utilizan principalmente: a) Para elegir las técnicas o instrumentos de evaluación a utilizar en cada caso. b) Como fuente de hipótesis de origen y mantenimiento de cada problema. c) Como elemento identificador del enfoque psicológico que sigue el terapeuta. d) Como guía para el diseño del tratamiento.

1278.- El proceso de evaluación psicológica clínica finaliza: a) Con el contraste de hipótesis de formulación clínica. b) Cuando se inicia el tratamiento. c) Cuando termina el tratamiento. d) Con la evaluación de la efectividad de la intervención.

1279.- La entrevista desde el enfoque conductual se caracteriza por: a) Pretende elaborar las implicaciones que provocan los contenidos inconscientes sobre distintas esferas de la persona. b) Entiende la relación en la entrevista como una relación interpersonal real. c) Da importancia fundamentalmente a la comunicación verbal y paralingüística, pero no a la comunicación no verbal. d) Su principal objetivo es la identificación de la conducta problema.

1280.- ¿Cuál NO es una estrategia de la entrevista motivacional?. a) Preguntas abiertas. b) Escucha reflexiva. c) Etiquetar. d) Resumir.

1281.- La formulación de la hipótesis diagnóstica se realiza a partir de: a) El discurso del paciente y los informantes externos. b) Las evidencias clínicas. c) Los test. d) Todas las respuestas son correctas.

1282.- El principio de circularidad define la capacidad que debe de poseer el entrevistador para confirmar o falsar sus hipótesis estableciendo diferencias y conexiones a partir de la información elicitada en la familia como respuestas a sus preguntas. Las preguntas circulares son utilizadas en la intervención: a) Racional Emotiva. b) Cognitivo Conductual. c) Familiar Sistémica. d) Psicoanalítica.

1283.- El concepto de neutralidad se puede definir como: a) Una de las cualidades que definen la actitud del analista durante la terapia. b) Se utiliza en el Counseling centrado en el paciente. c) Lo utiliza el terapeuta en las intervenciones breves. d) Es una característica de la terapia racional emotiva.

1284.- Señala la respuesta INCORRECTA. La entrevista motivacional: a) A pesar de tener su origen en la práctica clínica y terapéutica, actualmente se emplea en diversas áreas, destacando su aplicación en contextos relacionados con la prevención de conductas problemáticas y de riesgo, la promoción de la salud y la educación en estilos de vida saludables. b) Es una tarea con objetivos y técnica determinados, que se propone orientar en cuanto a un conflicto presente y favorecer que tomen las mejores decisiones, con la consiguiente mejora de todos los síntomas que acompañan al conflicto. c) Destaca especialmente su potencial para ayudar a establecer objetivos y resolver ambivalencias abordando las resistencias individuales, es decir, aquellos pensamientos, creencias o hábitos que hacen que se mantenga en la situación en la que se encuentra. d) Es una estrategia prometedora para movilizar la motivación para el cambio de comportamientos de las personas en programas educativos y socioeducativos de prevención y promoción de la salud, así como en contextos educativos formales.