Dip Tec Sup Esp T63 C

1285.- Aguilar, 2013, plantea: "Cuando hablamos de técnica hacemos referencia a un conjunto de acciones (actos técnicos) realizados conforme a reglas empíricas que se llevan a cabo para hacer algo." La misma autora se refiere a la técnica como: a) La técnica debe ser comprendida en el marco metodológico y conceptual que soporta la intervención. b) El saber hacer y la utilización de procedimientos sistemáticos. c) Requiere conocimientos teóricos y prácticos. d) Se encuentra relacionada con la lectura de contextos, de aperturas, oportunidades, la capacidad de establecer relaciones, advertir riesgos y posibilidades y proyectar, aunque sea de manera inicial el posible efecto de un acto.

1286.- Son herramientas de intervención que permiten el establecimiento de una adecuada relación educativa y una buena práctica profesional, facilitando un vínculo positivo con la familia. Esto fomentará la implicación/confianza, el respeto mutuo y la responsabilidad sobre el desarrollo de su propio proceso. Se trata de: a) Estrategias de intervención familiar. b) Objetivos de intervención familiar. c) Metas de intervención familiar. d) Tácticas de intervención familiar.

1287.- Estrategias de intervención familiar en cuanto a la planificación, hay que tener en cuenta: a) Utilizar diferentes espacios adecuados en nuestra intervención. Cualquier entrevista, intervención o acompañamiento en diferentes entornos se convierte en un recurso educativo. Nos permite una observación más amplia de la dinámica real de la unidad familiar y trabajar sobre la cotidianeidad de ésta. b) Hacer partícipes a la familia de los objetivos, en base a los acuerdos propuestos, especificando los límites y las funciones del educador familiar a través de indicaciones y orientaciones. c) Flexibilizar en la medida de lo posible la intervención a los ritmos de la familia adaptándose a los momentos de crisis. d) Intervenir desde la mediación y negociación para la gestión y solución de conflictos de manera adecuada facilitando pautas conductuales en caso necesario.

1288.- Señala la respuesta INCORRECTA. La visita domiciliaria es: a) Una variante de la entrevista, que permite al profesional completar la valoración del caso utilizando la información en el contexto natural del usuario, o en el lugar de residencia habitual. b) La información recogida utilizando esta técnica permite verificar la situación real del caso. c) Los datos facilitados en la entrevistas del despacho prevalecen sobre los datos obtenidos en la entrevista a domicilio. d) Los datos facilitados en las entrevistas del despacho pueden diferir de los recogidos en el domicilio.

1289.- ¿Quién hablaba de "las visitadoras amigables" expresando que, al realizar la entrevista en el domicilio, el/la profesional podía conocer la información que le aportaba el ambiente en el cual la persona desarrollaba su vida cotidiana, además de evitar la actitud defensiva que el/la usuario/a manifestaba en el entorno formal del despacho profesional?: a) Mary Richmond. b) Tonon. c) González Calvo. d) Ander-Egg.

1290.- Acto profesional que se compone de varias técnicas: la entrevista (con sus recursos específicos, subtécnicas y habilidades), y la observación en sus distintas formas (participante, estructuradas, no estructuradas, focal...). Este concepto de Visita domiciliaria es de: a) Mary Richmond. b) Tonon. c) González Calvo. d) Ander-Egg.

1291.- Lázaro et al., 2007, señala que la visita domiciliaria puede provocar en el profesional sensaciones y emociones que debe identificar y controlar, entre las que NO se encuentra: a) Sentimientos de incomodidad del/la profesional que no se encuentra en un entorno conocido. b) Sentimientos de frustración por no tener controlada la situación. c) La percepción de pérdida de control en relación a la situación de entrevista formal en el despacho, donde el marco de interacción, significados, normas y roles son establecidos por el/la profesional. d) Sensación de vergüenza al invadir el espacio privado de otras personas.

1292.- Según Sánchez, 2006, citado en Fernández García y Ponce de León, 2012, durante la visita domiciliaria se pueden registrar los siguientes datos de interés. Señala la respuesta INCORRECTA: a) Características de la vivienda (número de metros cuadrados, condiciones de habitabilidad, equipamientos, adecuación de los espacios). b) Organización doméstica (limpieza, orden, salubridad). c) Los mismos datos se obtienen en una visita domiciliaria que en una entrevista en profundidad en despacho. d) Hábitos higiénico-sanitarios y de alimentación.

1293.- La visita domiciliaria es una técnica de intervención en la que se presentan conjuntamente técnicas y/o instrumentos de: a) Investigación y Pronóstico. b) Diagnóstico y Pronóstico. c) Entrevista y Diagnóstico. d) Entrevista y Observación.

1294.- La técnica de actuación profesional que produce conocimiento, en donde participa un/a observador/a y una unidad de observación y que implica la recogida de datos de manera sistemática (Peretz, 2000), nos estamos refiriendo a: a) La entrevista. b) La visita domiciliaria. c) La observación. d) Las respuestas b y c son correctas.

1295.- Elementos que componen la observación: a) El sujeto que observa, la unidad de observación, los sentidos, el marco teórico (qué se observa y para qué) y los instrumentos (cuaderno de campo, grabadora, guía...). b) El sujeto que observa, las unidades de observación, el marco teórico (qué se observa y para qué) y los instrumentos (cuaderno de campo, grabadora, guía...). c) El que observa, el observado, los sentidos y los instrumentos (cuaderno de campo, grabadora, guía...). d) Observador, observado e instrumentos (cuaderno de campo, grabadora, guía...).

1296.- Diferencia entre observación y experimentación: a) En la observación el investigador considera los fenómenos tal y cómo se presentan, aunque su mera presencia ya implica cambios sobre ellos, mientas que la experimentación implica una variación provocada intencionalmente por el investigador sobre las condiciones en las que se desarrolla el fenómeno. b) En la observación el investigador considera los fenómenos tal y cómo se presentan, sin modificarlos ni actuar sobre ellos, mientas que la experimentación implica una variación provocada intencionalmente por el investigador sobre las condiciones en las que se desarrolla el fenómeno. c) En la observación el investigador considera los fenómenos tal y cómo se presentan, sin modificarlos ni actuar sobre ellos, mientas que la experimentación implica una variación no intencionada del investigador sobre las condiciones en las que se desarrolla el fenómeno. d) No hay diferencias.

1297.- Ventajas de la observación, según Campos y Lule, 2012: a) Se observan de manera natural los acontecimientos, describe los hechos de manera exacta, obtiene elementos significativos desde una perspectiva específica al considerar categorías e indicadores y representa un bajo costo monetario y material para el investigador/a. b) Se observan de manera natural los acontecimientos, obtiene elementos significativos desde una perspectiva específica al considerar categorías e indicadores y representa un bajo costo monetario y material para el investigador/a. c) Se observan de manera natural los acontecimientos, describe los hechos de manera exacta, obtiene elementos significativos desde una perspectiva subjetiva al considerar categorías e indicadores y representa un bajo costo monetario y material para el investigador/a. d) Se observan de manera natural los acontecimientos, describe los hechos de manera subjetiva, obtiene elementos significativos desde una perspectiva específica al considerar categorías e indicadores.

1298.- Desventajas de la observación, según Campos y Lule, 2012. Señala la respuesta INCORRECTA: a) Se pueden emplear juicios erróneos al no vincular de manera adecuada las categorías o indicadores con la realidad. b) Existen variables difíciles de observar, lo que puede causar confusión. c) Puede existir una falta de dominio de las categorías o indicadores a observar,. d) No se obtienen elementos significativos desde una perspectiva específica al considerar categorías e indicadores.

1299.- Uno de los instrumentos que, día a día, permite al profesional sistematizar las prácticas investigativas que le conducen a unos determinados resultados, pudiendo mejorarlas, enriquecerlas y transformarlas (Martínez, 2007). Está hablando de: a) El informe. b) El diario de campo. c) La evaluación. d) Ninguna de las anteriores.

1300.- El genograma, instrumento psicológico desarrollado por Murray Bowen (1978), tiene como objetivo: a) Determinar conexiones entre sucesos individuales y sociales. b) Registrar información sobre los miembros de una familia y sus relaciones durante tres generaciones. c) De forma útil pero no mucho, evalúa cambios y acontecimientos de la vida familiar ya que es una fotografía de un momento dado. d) Permite un acercamiento a la familia.

1301.- Para conocer la realidad familiar en los ámbitos: social -económico, familiar y cultural, utilizamos: a) Entrevista psicológica. b) Entrevista domiciliaria. c) Entrevista familiar. d) Ninguna de las anteriores.

1302.- Son técnicas diagnósticas utilizadas en la intervención familiar. Señala la respuesta INCORRECTA: a) Genograma. b) Ecomapa. c) Mapa de Redes. d) Informe.

1303.- McGoldrick y Gerson, 2003, proponen la creación de los genogramas estructurándolos en tres niveles: a) El trazado de la estructura familiar, el registro de la información sobre la familia y demostración de las relaciones familiares. b) Datos personales, información de crisis familiares y estructura de las relaciones. c) Datos personales, datos de salud y datos sociales. d) Nivel primario, nivel secundario y nivel terciario.