DISCAPACIDAD FÍSICA

¿Cuál es la finalidad del ámbito recreativo de la actividad física adaptada?. Favorecer el desarrollo integral del niño. Alcanzar el estado de salud o recuperación o mantenimiento de las funciones. Entretener, divertir y servir como actividad liberadora. Conseguir el máximo desarrollo de las capacidades motrices, comparando el resultado frente a otros.

Según el plan de Acción A+D del CSD, los objetivos que lograr en AFA son…. Generalizar la práctica de la actividad física y el deporte para los ciudadanos con discapacidad, con preferencia en un entorno inclusivo y en un marco próximo a su contexto social y familiar. Garantizar el acceso y el uso y disfrute al diseñar las instalaciones deportivas como elemento fundamental en la igualdad de oportunidades. Mejorar la formación y especialización de los responsables deportivos y la sensibilización ciudadana. Todas las respuestas son correctas.

Según el “plan integral de actividad física” del CSD, señala, de entre las siguientes, la opción correcta en cuanto a las barreras para la participación y el aprendizaje de la Educación Física del alumnado con discapacidad en los centros escolares. Falta de formación del profesorado. Ausencia de recursos financieros. Estigmatización social. Negación de las familias a la práctica deportiva del alumnado con discapacidad.

¿Cuál de las siguientes iniciativas corresponde a un ejemplo de promoción del deporte adaptado en el ámbito escolar español?. Alianza Estratégica por el Deporte Inclusivo. The Paralympic School Day. Programa «Deportodos se mueve». Unión por el Rugby Inclusivo de Down España.

La integración de los deportistas con discapacidad en las federaciones unideportivas es... ... uno de los objetivos del CPE para el fomento del deporte paralímpico. ... uno de los requisitos del IPC para que un nuevo deporte sea considerado paralímpico. ... uno de los objetivos y medidas del CSD dentro de su «Plan Integral para la Actividad Física y el Deporte». ... un mandato del Movimiento Paralímpico a todas las federaciones que pertenecen a dicho movimiento.

¿Cuál es el avance más importante que ha tenido lugar en nuestro país dentro del marco competitivo del deporte adaptado?. El Programa Alto Rendimiento Paralímpico (ARPA), un sistema integral de apoyo al entrenamiento, con ayudas para personal de apoyo, material deportivo, entrenamiento en los centros de alto rendimiento, asistencia a competiciones internacionales o el servicio médico. La equiparación de los deportistas paralímpicos a los olímpicos gracias a las ayudas que ofrece el Plan Apoyo al Deporte Objetivo Paralímpico (ADOP). La retransmisión de los eventos de deporte adaptado en los medios de comunicación. La investigación específica en deporte adaptado.

¿Cuál de los siguientes ejemplos de actividad física adaptada presenta un carácter exclusivamente recreativo?. Vela adaptada. Buceo adaptado. Danza adaptada. Slalom en silla de ruedas.

. ¿Qué es el plan ADOP?. El plan de ayuda al deporte paralímpico liderado por el COE. Un programa de apoyo directo a deportistas en el que se prevén becas económicas para que puedan dedicarse al deporte como actividad principal. Una iniciativa empresarial para ofrecer ayuda a deportistas paralímpicos. Un programa que fomenta el desarrollo profesional y la integración laboral de los deportistas de alto nivel con discapacidad.

¿Cuál es la característica principal que debe tener un deportista de goalball?. Ser ciegos o deficientes visuales. Ser amputados y desplazarse en sillas de ruedas. Ser deportistas con deficiencia intelectual. Los deportistas deben ser B1, ya que de otra forma no estarían en igualdad de condiciones.

Con respecto a las adaptaciones curriculares en el aula de Educación Física, escoge la OPCIÓN INCORRECTA. Debemos realizar un seguimiento y posterior evaluación, para comprobar si ha cubierto los objetivos propuestos con su aplicación. Cuando realicemos una adaptación, debemos modificar todos los aspectos relacionados con la tarea, desde el contenido hasta el espacio o el tiempo de realización. Debemos tener en cuenta la información que le facilitamos y cómo se la facilitamos. La tarea en sí puede requerir adaptaciones del currículo, del entorno o del material.

Elige la OPCIÓN INCORRECTA sobre las definiciones del concepto Actividad Física Adaptada (AFA): Promueve la innovación y la cooperación en la prestación de servicios y la adaptación de las normativas. Proceso de fortalecimiento de la capacidad del sistema educativo para llegar a todos los estudiantes. Cuerpo de conocimiento multidisciplinar dirigido a la identificación y solución de las diferencias individuales en la actividad Física. Aboga por mejorar el acceso a estilos de vida y al deporte.

. La boccia: Es un deporte específico para personas con discapacidad visual. Es un deporte específico para personas con discapacidad intelectual. Es un deporte específico para personas con discapacidad motora. Es un deporte específico para personas con parálisis cerebral.

Con respecto al deporte adaptado COMPETITIVO NO es cierto que…. Ofrece a la persona con discapacidad la posibilidad de conocerse mejor y rendir al máximo. La finalidad es entretener, divertir y servir como actividad liberadora. Las personas con discapacidad que compiten suelen alcanzar niveles superiores de autonomía personal y fuerza. Se busca una comparación en el resultado frente a otros.

Para la consecución de los objetivos en el área de la actividad física y el deporte para personas con discapacidad del Plan Integral para la Actividad Física y el Deporte del CSD se propone una serie de medidas, señala la CORRECTA: Identificación de perfiles profesionales especialistas en actividad física adaptada. Mejorar la formación y especialización de los responsables deportivos y la sensibilización ciudadana. Creación de perfiles profesionales generalistas en actividad física adaptada. Garantizar el acceso y el uso y disfrute al diseña las instalaciones deportivas como elemento fundamental en la igualdad de oportunidades.

Señala cuál de las siguientes NO se considera una barrera para la participación y el aprendizaje a las que se enfrentan los centros escolares: Falta de asesoramiento al profesorado. Falta de recursos humanos de apoyo. Falta de motivación del profesorado. Masificación de las aulas.

¿Cuál de las siguientes no se menciona como una barrera para la participación y el aprendizaje de la educación física del alumnado con discapacidad según el Plan Integral para la Actividad Física y el Deporte del CSD?. Falta de formación del profesorado. Masificación de las aulas. Falta de interés del alumnado. Falta de recursos humanos de apoyo.

¿Qué se menciona como un ejemplo de apoyo a los deportistas paralímpicos en España?. El programa Hospi Sport. El Informe Warnock. El Plan Apoyo al Deporte Objetivo Paralímpico (ADOP). Las jornadas escolares de deportes adaptados.

¿Qué relación tiene el deporte adaptado con el desarrollo profesional?. No guarda relación directa. A través del deporte adaptado se desarrolla la profesión final de la persona. Puede generar competencias útiles para la inserción laboral. Solo los profesionales de alto rendimiento practican deporte adaptado.

¿En qué consiste el plan ADOP?. El plan de becas de ayuda al deporte paralímpico liderado por el COE. Un programa de apoyo directo a deportistas en el que se prevén becas económicas para que puedan dedicarse al deporte como actividad principal. Un programa que fomenta el desarrollo profesional y la integración laboral de los deportistas de alto nivel con discapacidad. Una iniciativa empresarial para ofrecer ayuda a deportistas paralímpicos a cambio del patrocinio de estas.

¿Cuál de los siguientes es un beneficio sociológico del ejercicio adaptado?. Disminución del tono muscular. Reducción de la espasticidad. Mejora de las relaciones interpersonales e inclusión social. Aumento de la masa muscular.

. Dentro del ADOP, los programas de becas, servicios, patrocinio... son un ejemplo de apoyo a: El deporte escolar. La actividad física adaptada. El deporte competitivo. El deporte comunitario.

Con respecto al deporte adaptado competitivo, es cierto que: Ofrece a la persona con discapacidad la posibilidad de conocerse mejor y rendir al máximo. La finalidad es entretener, divertir y servir como actividad liberadora. Las personas con discapacidad que compiten suelen alcanzar niveles inferiores de autonomía personal y fuerza. No se busca una comparación en el resultado frente a otros.

Escoge la opción que nombre modalidades deportivas en las que puedan participar deportistas paralímpicos con discapacidad intelectual. Escoge sólo una opción: Críquet y atletismo. Fútbol 11 y natación. Natación y tenis de mesa. Judo y tenis de mesa.

. Elige la opción INCORRECTA sobre las habilidades de adaptación que debemos tener en cuenta para el desarrollo de la AFA: Utilización de la comunidad: salir a comprar y desplazarse para ello en transporte público, por ejemplo. Ocio: área que debe estar contralada por los intereses familiares, fomentando la participación en actividades específicas para personas con discapacidad, sin influencia del entorno social ni las preferencias y necesidades de la persona. Contenidos escolares funcionales: Capacidades cognitivas y habilidades relacionadas con la lectoescritura, aplicación de conceptos matemáticos y de seguridad propia y del entorno. Comunicación: aptitud para comprender y expresar información a través de conductas simbólicas o no simbólicas.

El deporte inclusivo promovido por Down España es: Rugby. Baloncesto. Natación. Tenis.

Elige la opción INCORRECTA sobre las orientaciones propuestas para el trabajo con estudiantes con discapacidad intelectual: Realizar periodos de aprendizaje cortos. Generar expectativas e infravalorar su potencial. Modificar con frecuencia las tareas. Asociar la información a la acción para conseguir unir los términos a la experiencia.

Dentro de los grandes acontecimientos a lo largo de la historia que han ido facilitando la integración de personas con diversidad funcional en diferentes aspectos sociales, escoge cuál crees que fue el más importante a nivel educativo: La publicación de la Ley Orgánica de Educación (LOE, 3 de mayo 2006) donde se reconoce al Alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo. La publicación del Informe Warnock el cual promueve el concepto de necesidades educativas especiales (NEE) y evita el término “discapacidad”, asumiendo que cada niño tiene necesidades particulares educativas independientemente de su discapacidad. La publicación de la Ley 13/1982, ya que fue la primera en reconocer la necesidad de fomentar, genera y permitir el acceso social a las personas que se encuentran en situación de minusvalía. La publicación de la LOGSE, ya que fue la primera ley educativa en reconocer que la acción educativa debía ir orientada a fomentar las capacidades del alumnado y facilitar los recursos que les puedan ser necesarios para ello, en lugar de basar la intervención en el modelo del déficit.