Diseño curricular tema 2 ua

¿Qué elemento del currículum se refiere a la adecuación de los objetivos, competencias y saberes básicos?. Criterios de evaluación. ¿Qué enseñar?. ¿Cómo enseñar?. Actuaciones pedagógicas.

¿A qué se refiere la secuenciación de los objetivos y los saberes básicos?. ¿Qué enseñar?. ¿Cuándo enseñar?. ¿Cómo enseñar?. ¿Qué, cómo y cuándo evaluar?.

¿Qué elementos se incluyen en 'Cómo enseñar'?. Criterios de evaluación. Principios metodológicos, agrupamientos, espacios y tiempos, materiales y recursos. Objetivos y contenidos. Evaluación de la práctica docente.

¿Qué incluye el elemento 'Qué, cómo y cuándo evaluar'?. Principios metodológicos. Criterios de evaluación, técnicas e instrumentos, evaluación de la práctica docente, criterios de promoción, actuaciones pedagógicas. Agrupamientos. Materiales y recursos.

¿Qué elementos forman parte del currículum según Gimeno-Sacristán (1985)?. Prácticas de enseñanza, contenidos, materiales de instrucción. Objetivos, contenidos, relaciones de comunicación, medios de enseñanza, variables de organización, evaluación. Ambiente físico, actividades, recursos humanos. Tiempo, toma de decisiones, objetivos.

¿Qué elementos se consideran según Goodlad (1979)?. Objetivos, contenidos, relaciones de comunicación. Prácticas de enseñanza, contenidos, materiales de instrucción. B y D son correctas. Tiempo, toma de decisiones, objetivos.

¿Qué pregunta se plantea la fuente sociocultural del currículum?. ¿Cómo aprende el alumnado?. ¿Cómo es la sociedad?. ¿Cuál es el estado actual de conocimientos?. ¿Cómo se relacionan los contenidos?.

¿Qué aspecto considera la fuente epistemológica del currículum?. Procesos cognitivos y comportamientos. Conocimientos científicos de las diferentes materias curriculares. Experiencia docente acumulada. Demandas sociales y culturales.

¿Qué aborda la fuente psicológica del currículum?. Experiencia docente acumulada. Procesos de desarrollo y aprendizaje del alumnado. Conocimientos científicos. Demandas sociales.

¿Qué se incluye en la fuente pedagógica del currículum?. Procesos de desarrollo del alumnado. Experiencia docente acumulada, formación del profesorado, metodologías didácticas. Conocimientos científicos. Demandas sociales.

¿Qué funciones básicas tiene el currículum?. Explicitar las funciones educativas y guiar la práctica educativa. Evaluar a los alumnos. Administrar el centro. Relacionarse con los padres.

¿Qué características tiene el currículum?. Cerrado y rígido. Abierto, flexible, prescriptivo y orientador. Solo para profesores. Basado en un único método.

¿Qué son los objetivos en el currículum según la LOMLOE?. Logros esperados al finalizar la etapa. Contenidos de cada materia. Estrategias de enseñanza. Recursos didácticos.

¿Qué son las competencias clave?. Desempeños imprescindibles para el éxito formativo. Contenidos específicos de cada materia. Actividades del aula. Criterios de evaluación.

¿Qué son los descriptores operativos?. Definiciones de las competencias clave. Marco referencial para las competencias específicas. Criterios de evaluación. Saberes básicos.

¿Qué define el perfil de salida?. Los descriptores operativos. Las competencias clave a desarrollar. Los criterios de evaluación. Los saberes básicos.

¿Qué son las competencias específicas?. Actividades de aprendizaje. Desempeños que el alumnado debe mostrar. Criterios de evaluación. Saberes básicos.

¿Qué indican los criterios de evaluación?. Las actividades de aprendizaje. Los niveles de desempeño esperados. Los saberes básicos. Las competencias específicas.

¿Qué son los saberes básicos?. Las competencias específicas. Los contenidos que constituyen un área. Las actividades de aprendizaje. Los criterios de evaluación.

¿Qué son las situaciones de aprendizaje?. Los saberes básicos. Las secuencias de actividades que facilitan la adquisición de competencias. Los criterios de evaluación. Las competencias clave.