DISEÑO Y DESARROLLO 3S

¿Cuál fue uno de los principales aportes de Froebel al nivel inicial?. a.La creación de los Kindergarten. b.El uso de tecnología en el aula. c. El fomento de la educación universitaria.

¿Cuál es uno de los principios clave del modelo Agazziano?. a. La autoactividad o dinámica del infante. b. La rigidez en las actividades. c. La prohibición del juego.

¿Qué valora el modelo romántico o activo en el aprendizaje?. a. La experiencia, la curiosidad y la autoexploración. b.La repetición y el refuerzo positivo. c.La memorización de contenidos.

¿Qué ambiente propone Montessori para el desarrollo infantil?. a. Un ambiente lleno de distracciones. b. Un entorno confortable y ordenado. c. Un entorno caótico y desordenado.

¿Qué precursores influyeron en la Escuela Nueva?. a. Diversos pedagogos. b. Filósofos griegos. c. Políticos de la época.

¿Cuál de los siguientes modelos considera que el aprendizaje es un proceso social?. a. Modelo conductista. b. Modelo sociocultural. c. Modelo tradicional.

¿Qué dos procesos complementan la construcción de esquemas según Piaget?. a. Repetición y memorización. b. Evaluación y examen. c. Asimilación y alojamiento.

¿Qué objetivo tienen los paradigmas creados en la educación?. a. Perfeccionar el sistema educa. b. Reducir la cantidad de docentes. c. Explicar la concepción de la educación.

¿Qué rol desempeña el lenguaje en la teoría de Vygotsky?. a. Un papel esencial en el proceso de construcción del conocimiento. b. Un rol secundario en el aprendizaje. c. Un aspecto menos relevante que la interacción física con el entorno.

¿Cuál es el objetivo principal de los nuevos modelos educativos y organizativos?. a. Cambiar radicalmente los paradigmas. b. Aumentar el número de docentes en las escuelas. c. Mantener los paradigmas existentes.

¿Cuál es una característica fundamental del modelo constructivista?. a. La enseñanza se basa en memorización. b. Los estudiantes dependen completamente del docente. c. Los estudiantes construyen su propio conocimiento.

¿Cuál es la razón de la necesidad de apropiarse de ciertos términos?. a. Para impresionar a otros profesionale. b. Para entender mejor su rol dentro del campo educativo. c. Para tener conversaciones interesantes.

1. ¿Qué representa el término "paradigma" en su origen griego?. a. Un modelo o ejemplo a seguir. b. Un esquema de autoridad. c. Una estrategia de enseñanza.

Según Lev Vygotsky, ¿qué es el conocimiento?. a. Una acumulación de reflejos y asociaciones. b. Un proceso de interacción entre el sujeto y el medio social y cultural. c. Un resultado exclusivo de estímulos y respuestas.

¿Qué determina el paradigma en otros ámbitos, además del educativo. a. Las técnicas de evaluación. b. La metodología de enseñanza. c. El esquema formal de organización.

Según Montessori, ¿cuál es una de las etapas más importantes del desarrollo infantil?. a. Los periodos sensibles. b. La adolescencia. c. La adultez.

¿Cuál es el rol del maestro en el modelo cognoscitivista?. a. Ser mediador entre el estudiante y el conocimiento. b. Guiar la comprensión de conceptos complejos. c. Transmitir información y supervisar.

¿Cuál es el rol del docente en el constructivismo?. a. Ser un transmisor pasivo de conocimientos. b. Ser un mediador que guía al alumno. c. Evaluar únicamente el rendimiento del alumno.

¿Qué elemento caracteriza al modelo sociocultural?. a. La construcción social del conocimiento. b. La evaluación sumativa. c. El castigo y el refuerzo.

¿Cuál es el perfil del educador ecuatoriano de nivel inicial?. a. Solo necesita manejar habilidades prácticas. b. Debe conocer terminologías relacionadas con su labor. c. No es necesario que maneje terminologías técnicas.

¿Cuál es el rol del estudiante en el modelo tradicional o instruccionista?. a. Colaborativo, construyendo conocimiento a través de la interacción. b. Pasivo, recibiendo y memorizando información. c. Activo, participando en la construcción del conocimiento.

¿Qué factor considera Parra (2007) como fundamental en los modelos pedagógicos?. a. La evaluación final. b. La interacción social. c. La teoría educativa.

¿Qué terminologías debe dominar un docente?. A. Pedagogía y didáctica. B. Matemáticas y física. c. Tecnología y comunicación.

¿Qué buscan los expertos y educadores al analizar el sistema educativo actual. a. Crear nuevas técnicas de enseñanza. b. Mantener el sistema tradicional. c. Implementar nuevas evaluaciones.

¿Qué rol tiene el docente en el modelo desarrollista?. a. Guiar el desarrollo cognitivo del estudiante. b. Impartir lecciones autoritariamente. c. Medir el comportamiento observable.

En el modelo constructivista, el docente es: a. Un transmisor del conocimiento. b. Un guía o facilitador. c. Un evaluador constante.

¿Qué sugiere el constructivismo filosófico sobre la naturaleza del conocimiento?. a. Que el conocimiento se construye activamente. b. Que el conocimiento depende únicamente del docente. c. Que el conocimiento es recibido pasivamente.

¿Qué implica la "transferencia axiológica"?. a. La transmisión de habilidades matemáticas. b. La forma de actuar del individuo. c. El desarrollo de habilidades deportivas.

¿Qué se debe considerar al aplicar el modelo de aprendizaje constructivista?. a. Los conocimientos previos del estudiante. b. El aprendizaje basado en repetición. c. El ritmo de aprendizaje de los docentes.

¿Qué otro aspecto relevante se menciona sobre la educación?. a. Solo es un proceso de transferencia de información técnica. b. Es un proceso bidireccional entre los individuos y la sociedad. c. No tiene relación con la sociedad.

¿Qué papel juegan los grupos sociales en la pedagogía?. a. Fueron cruciales en el origen de la pedagogía. b. La pedagogía solo se enfoca en los individuos. c. Son irrelevantes para la pedagogía.

¿Cuál es el perfil del educador ecuatoriano de nivel inicial. a. Solo necesita manejar habilidades prácticas. b. Debe conocer terminologías relacionadas con su labor. c. No es necesario que maneje terminologías técnicas.

¿Qué determina un modelo pedagógico según el texto?. a. Variables políticas y culturales. b. Las políticas escolares. c. La preferencia del docente.

Según Vigotsky, el aprendizaje ocurre mejor cuando: a. El estudiante trabaja de manera aislada. b. Existe interacción con otros. c. El estudiante sigue órdenes estrictas.

¿Qué refleja el término "paradigma" en el ámbito educativo?. a. Una política educativa rígida. b. Un sistema de evaluación estandarizado. c. Una guía para actuar en determinadas situaciones.

¿Qué rol juega el alumno en el constructivismo?. a. Un organizador de su conocimiento. b. Un mero repetidor de conceptos. c. Un receptor pasivo de conocimiento.

¿Qué propósito tienen las nuevas técnicas que se implementan en la educación?. a. Reducir la participación estudiantil. b. Mantener los modelos tradicionales. c. Hacer un cambio radical en los paradigmas educativos.

¿Qué reflexiones realizan los expertos respecto al sistema educativo actual?. a. Que no es necesario un cambio en los paradigmas. b. Que existen graves problemas en el sistema. c. Que el sistema está funcionando bien.

¿Qué modelo destaca la importancia de las habilidades cognitivas como la memoria y la atención?. a. Modelo tradicional. b. Modelo cognoscitivista. c. Modelo constructivista.

¿Cuál ha sido la evolución del concepto de pedagogía según el texto de Guanipa (2008)?. a. Pasó de ser una herramienta de aprendizaje a una disciplina que se enfoca únicamente en la conducta del individuo. b. Evolucionó de ser una ciencia natural a un conjunto de saberes centrados en la sociedad. c. Se transformó de un eslabón para aprender a conducirse en sociedad a un conjunto de saberes ligados a los aspectos psicosociales del niño.

¿Cuál es uno de los principios del modelo Decroliano?. a. El principio de la realidad. b. El principio de la imaginación. c. El principio de la competencia.

Según la UNESCO, ¿qué se estableció en los años noventa respecto a la educación?. a. La necesidad de eliminar competencias que se basen en los cuatros pilares básicos. b. La implementación de programas basados en los pilares básicos. c. La reducción del currículo escolar basados en los cuatros pilares básicos.

Según el enfoque constructivista, el conocimiento se construye: a. Mediante la repetición y refuerzos. b. Por la memorización de conceptos. c. A través de la interacción con el entorno y los demás.

¿Qué se entiende por aprendizaje significativo?. a. La repetición de datos sin análisis de los conocimientos. b. La memorización de conceptos nuevos. c. La relación de nuevos conocimientos con los previos.

¿Cuál es uno de los elementos clave para lograr un aprendizaje significativo, según Ausubel?. a. La relación sustancial del material nuevo con el conocimiento previo. b. La memorización de datos. c. La repetición constante del material.

¿Qué se considera un beneficio importante de la Escuela Nueva?. a. Mantener el enfoque tradicional. b. Adaptarse a los cambios sociales y educativos. c. Evitar cambios en las metodologías.

¿Cuál es el principal objetivo del constructivismo en la educación?. a. Ayudar a crear conocimientos significativos. b. Facilitar la memorización. c. Crear conocimientos superficiales.

¿Qué puede determinar el concepto de paradigma en otros ámbitos?. a. Un esquema formal de organización. b. Una teoría del comportamiento. c. Una estrategia metodológica.

¿Cuál es la razón de la necesidad de apropiarse de ciertos términos?. a. Para entender mejor su rol dentro del campo educativo. b. Para impresionar a otros profesionales. c. Para tener conversaciones interesantes.

¿cuál es una de las etapas más importantes del desarrollo infantil?. a. La adolescencia. b. Los periodos sensibles. c. La adultez.

¿Cuál ha sido la evolución del concepto de pedagogía según el texto de Guanipa (2008)?. a.Pasó de ser una herramienta de aprendizaje a una disciplina que se enfoca únicamente en la conducta del individuo. b.Evolucionó de ser una ciencia natural a un conjunto de saberes centrados en la sociedad. c.Se transformó de un eslabón para aprender a conducirse en sociedad a un conjunto de saberes ligados a los aspectos psicosociales del niño.

¿Cómo se describe la educación en términos pedagógicos según el texto?. a.La educación es un proceso bidireccional entre los individuos y la sociedad, donde los individuos se forman y actúan según las exigencias de la realidad. b.La educación es un proceso en el que los individuos se forman sin relación con el contexto social. c.La educación es un proceso unidireccional donde la sociedad impone sus normas a los individuos.

¿Por qué se justifica el estudio de la Neuropedagogía en el proceso de enseñanza y aprendizaje?. a.Porque la Neuropedagogía considera al cerebro humano como un órgano social que puede ser modificado por los procesos de enseñanza y aprendizaje, especialmente lúdicos. b.Porque la Neuropedagogía se centra exclusivamente en las capacidades innatas del cerebro sin relación con la enseñanza. c.Porque la Neuropedagogía trata al cerebro humano como un simple computador que procesa información.

¿cómo se describe el enfoque de la pedagogía como arte?. a.Es una combinación de ciencia rigurosa y expresión personal, donde los educadores deben usar creatividad y empatía para diseñar experiencias de aprendizaje significativas. b.Es un proceso estrictamente científico que no requiere de creatividad ni empatía por parte de los educadores. c.Es un acto de enseñanza centrado únicamente en la transmisión de conocimientos, sin tener en cuenta las formas de aprendizaje individuales.

Según Jiménez (2012), ¿cómo debe ser vista la neuropedagogía y cuál es su principal actividad?. a.Debe ser vista desde un enfoque biopsicosocial y cultural, con la principal actividad de realizar auto modificaciones y auto organizaciones, y comunicar esas representaciones del mundo interior. b.Debe ser vista desde un enfoque estrictamente biológico, centrado únicamente en los procesos cerebrales, y su actividad principal es realizar cambios en el entorno educativo. c.Debe ser vista exclusivamente desde el ámbito cultural, enfocándose en cómo se procesan las emociones, y su principal actividad es la integración de técnicas pedagógicas convencionales.

¿Qué valora el modelo romántico o activo en el aprendizaje?. a.La repetición y el refuerzo positivo. b.La memorización de contenidos. c.La experiencia, la curiosidad y la autoexploración.

¿Qué enfoque pedagógico se basa en una visión jerárquica de la enseñanza?. a.Tradicional. b.Constructivista. .Conductista.

¿Cuál es una característica principal del enfoque conductista?. a.La modificación del comportamiento a través de refuerzos. b.El aprendizaje por descubrimiento. c.El trabajo en grupo colaborativo.

¿Qué se busca al proponer nuevos modelos educativos?. a.Introducir nuevas materias en el currículo escolar. b.Generar un cambio radical en los paradigmas. c.Mantener el esquema actual.

¿Qué refleja el término "paradigma" en el ámbito educativo?. a.Una guía para actuar en determinadas situaciones. b.Un sistema de evaluación estandarizado. c.Una política educativa rígida.

¿Qué transformaciones se mencionan respecto a las escuelas?. a.Se transforman según las exigencias pedagógicas de cada época. b.Se mantienen sin cambios a lo largo del tiempo. c.Son ajenas a los cambios sociales.

¿Cuándo se desarrolló el movimiento de la Escuela Nueva?. a.A principios del siglo XXI. b.A finales del siglo XIX. c.Durante la Edad Media.

¿Qué importancia tiene el ambiente según el modelo Montessori?. a.No es relevante para el aprendizaje. b.Solo importa en niveles avanzados. c.Es crucial para el desarrollo del niño.

Según Montessori, ¿cuál es una de las etapas más importantes del desarrollo infantil?. a.Los periodos sensibles. b.La adultez. c.La adolescencia.

¿Qué ambiente propone Montessori para el desarrollo infantil?. a.Un entorno caótico y desordenado. b.Un entorno confortable y ordenado. c.Un ambiente lleno de distracciones.

¿Qué valora el modelo romántico o activo en el aprendizaje?. a.La experiencia, la curiosidad y la autoexploración. b.La repetición y el refuerzo positivo. c.La memorización de contenidos.

17. ¿Cuál es el rol del maestro en el modelo cognoscitivista?. a.Guiar la comprensión de conceptos complejos. b.Transmitir información y supervisar. c.Ser mediador entre el estudiante y el conocimiento.

¿Qué se busca al proponer nuevos modelos educativos. a.Introducir nuevas materias en el currículo escolar. b.Generar un cambio radical en los paradigmas. c.Mantener el esquema actual.

¿Qué importancia tiene el ambiente según el modelo Montessori?. a.Es crucial para el desarrollo del niño. b.No es relevante para el aprendizaje. c.Solo importa en niveles avanzados.

20. ¿En qué se basa el modelo conductista o asociacionista para el aprendizaje?. a.En el análisis crítico de la realidad. b.En el cambio de comportamiento provocado por el estímulo y el refuerzo. c.En la construcción social del conocimiento.