Relacione el tipo de planificación con el ejemplo que corresponde
Tipo de planificación Ejemplo
1. Proyecto de aula a. Ubicación del tiempo y control de asistencia
2. Propuesta específica b. Elaborar un libro de adivinanzas
3. Actividades de rutina c. Rondas y juegos de imitación
. Patio d. Fábrica de juguetes
A. 1b, 2a, 3c, 4d B. 1b, 2d, 3a, 4c C. 1d, 2b, 3a, 4c.
Relacione las características del dispositivo lúdico-pedagógico con el ejemplo que corresponde
Característica Ejemplo
1. Didáctica lúdica y grupal a. La casa de las arañas
2. Articula la lógica adulta e infantil b. Se desarrolla una lluvia de ideas de las posibles actividades y los niños se
entusiasman
3. Se basa en la creación de un hilo conductor c. Selección de contenidos: estructura de las arañas, hábitat, alimentación,
relación con otros insectos, los niños sugieren actividades y participan en las mismas
4. Involucra la emoción y creatividad de los autores d. Construir una tela araña con todo el grupo y organizar varios juegos
C. 1d, 2c, 3a, 4b B. 1b, 2d, 3a, 4c A. 1c, 2b, 3a, 4d.
La docente del subnivel preparatoria debe evaluar los tres primeros meses de aprendizaje de los niños, para lo cual el mejor tipo de evaluación que debe utilizar es:
c. Diagnóstica
b. Formativa a. Sumativa.
Los instrumentos de evaluación que escoge el equipo docente a nivel institucional deben ser:
c. Flexibles de acuerdo al criterio pedagógico de las docente b. Fijos y establecidos por el Director de la institución. a. Claros de acuerdo a la comprensión de los padres de familia.
En el momento de desarrollo de la clase la docente realiza, principalmente, dos actividades que son:
El/ la estudiante debe seleccionar dos literales como respuesta
d. Escucha a los niños y retroalimenta las actividades c. Crea los ambientes de aprendizaje para que se den las distintas interacciones b. Interactúa con los niños desde su rol de mediador a. Organiza las actividades del día estableciendo el objetivo que se quiere alcanzar.
Complete la afirmación seleccionando el literal que corresponde.
En el momento de ……………………………………. los niños de 5 años construyen una pirámide alimentos para distinguir los alimentos nutritivos
c. Cierre b. Desarrollo a. Motivación.
Las experiencias de aprendizaje sobre la ciencia a través de experimentos se debe realizar con los niños de 5 años porque los niños más pequeños no comprenden
Falso Verdadero.
La organización de sectores debe tener siempre relación con las unidades didácticas o proyectos que se desarrollan en la jornada diaria Verdadero Falso.
Complete la afirmación seleccionando el literal que corresponde
Un ejemplo de elemento integrador para los niños de 5 años es……………. Porque desarrolla las habilidades de cuantificación
c. Burbujas de Jabón b. Cuento del Oso de Juguete a. Juego de laberinto con dados.
De acuerdo al art. 188 de la LOEI el objeto de la evaluación en el subnivel 2 y Preparatoria será exclusivamente cualitativa y se orientará a observar el desarrollo integral del niño. Lo que se interpreta como: a. La evaluación prioriza los procesos de desarrollo y aprendizaje infantil b. Los resultados de evaluación son finales y medibles. c. Los criterios de evaluación deben ser estandarizados y cualitativos.
Dentro de la selección de los recursos la docente debe considerar que sean pertinentes, pues sirven para
c. Manipular solo en los momentos de juego b. Mediatizar el conocimiento de forma significativa. a. Observar y representarlos gráficamente.
Complete la afirmación seleccionando el literal que corresponde: Un ejemplo de elemento integrador para los niños de 2 años es ……………porque desarrolla sus capacidades sensoriales
c. Caja de figuras y texturas b. Juego de dominó a. La pintura ternura de Guayasamín.
La diferencia más notoria entre proyecto y unidad didáctica es que en el primero se debe determinar el producto que se espera elaborar y en la unidad no existe.
Verdadero Falso
.
La rúbrica establece niveles de progresión del dominio de un determinado desempeño, es decir expresa un logro máximo y mínimo en acciones específicas que el niño debe desarrollar
Falso Verdadero.
Complete la afirmación seleccionando el literal que corresponde.
La organización de …………………………… revaloriza el juego del niño y la mediación del adulto, sin interrumpir la actividad lúdica espontánea
c. Sectores b. Recursos a. Espacios.
Complete la afirmación seleccionando el literal que corresponde. El momento de la clase de consolidación se denomina también…………….Porque se aplica los conocimientos o destrezas adquiridas en situaciones diversas
c. Cierre b. Transferencia a. Retroalimentación.
La docente de primero de básica ha organizado la construcción de una maqueta del jardín botánico para realizar en tres periodos de clase, por lo tanto debe realizar:
c. Plan emergente. b. Plan de Bloque curricular a. Plan de clase.
La docente se encuentra preparando la evaluación final, para lo cual lo más pertinente es
. Elaborar un informe de asistencia de los niños y participación de los padres. b. Elaborar un informe descriptivo con los aspectos más relevantes del desarrollo y aprendizaje del niño a. Elaborar una ficha de observación estructurada durante la última semana de actividades.
La denominación del dispositivo lúdico como un formato de planificación se basa en dos acciones:
El/ la estudiante debe seleccionar dos literales como respuesta d. Construir nuevos métodos de educación inicial c. Articular lógica adulta e infantil a través del juego b. Promover la creatividad docente a. Disponer un ordenamiento para lograr un efecto.
Los recursos posibilitan que se mediatice el conocimiento de manera significativa hacia el logro de los objetivos propuestos
Falso Verdadero.
Un ejemplo de experiencia de aprendizaje para los niños de 2 años es:
c. Plegar pliegos de papel brillante b. Elaborar collares ensartando mullos de colores a. Jugar con masas de diferentes texturas
.
Complete la afirmación con el literal que corresponde.
En el momento de ……………………………………. los niños y docentes dialogan, planean y se entusiasman por lo que van a descubrir
c. Ejecución b. Retroalimentación a. Inicio.
Alicia profesora del subnivel preparatoria ha iniciado la actividad con preguntas sobre las funciones de las partes del cuerpo y como actividad de cierre los niños deben completar las partes que le falta al cuerpo humano, como actividad de desarrollo debe plantear la siguiente actividad:
c. Observar un video de las partes del cuerpo b. Recortar las piezas de una marioneta y armarla para manejarla a. Sacarle y ponerle la ropa a muñecos y muñecas.
Complete la afirmación seleccionando el literal que corresponde. La técnica de evaluación de …………………………. puede ser libre o espontánea y la planificada; se utiliza cuando se desea evaluar algún comportamiento específico, destreza, habilidad, actitudes.
c. Observación b. Diálogo Encuesta
.
Al inicio del año lectivo la docente deben aplicar una ficha de entrevista para conocer a la familia y al niño, así como la percepción que tiene la familia, las expectativas que tiene del centro educativo.
Falso Verdadero.
La docente plantea una serie de preguntas sobre las tradiciones de la ciudad y se inicia un diálogo que capta la atención de los niño. Esta fase o momento de la clase es:
c. Reforzamiento b. Anticipación a. Construcción del conocimiento.
Relatar un cuento que motiva a los niños es parte de la fase de construcción del conocimiento
Falso Verdadero.
Complete la afirmación, seleccionando el literal que corresponde.
La madre de familia está apoyando el desarrollo de destrezas del ámbito de ………………….cuando narra cuentos a su hijo de 4 años todas las noches. c. Expresión y comunicación verbal b. Convivencia
a. Comprensión y expresión del lenguaje.
Dentro de los valores que posee la planificación en educación inicial están los siguientes:
El/la estudiante debe seleccionar 2 literales como respuesta d. Seleccionar los materiales más adecuados a. Facilita procesos de reflexión y comunica un plan de acción b. Permite la evaluación de los estudiantes y los docentes c. Ayuda a organizar y decidir lo que los estudiantes aprenderán.
Solución a la pregunta número 30
La siguiente afirmación "una planificación posibilita inventar una escena" esto implica considerar:
c. La fundamentación pedagógica y política de los docentes b. La realidad del contexto familiar y comunitario a. Aspectos emocionales para imaginar situaciones futuras.
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