diseño y planificación

Al diseñar un proyecto de investigación transdisciplinario para abordar la escasez de agua en una comunidad, ¿cuál de los siguientes sería el paso inicial más crucial y coherente con el modelo?. Realizar una encuesta a nivel nacional para medir la percepción del problema. Organizar talleres colaborativos con científicos, miembros de la comunidad, agricultores y autoridades locales para definir conjuntamente el problema. Convocar a una reunión únicamente con académicos de diversas áreas para definir la metodología. Un equipo de hidrólogos define el problema y las posibles soluciones técnicas.

CASO: Un investigador social se pregunta: '¿Cómo influye el uso de redes sociales en la percepción de la imagen corporal de las adolescentes en Buenos Aires?'. Evalúa esta pregunta de investigación. Es una mala pregunta porque es demasiado específica. Es una mala pregunta porque la respuesta es obvia. Es una buena pregunta porque es clara, delimitada (población, variables, lugar) y relevante. Es una pregunta puramente cuantitativa.

Un equipo de investigación combina métodos cuantitativos (encuestas) y cualitativos (entrevistas en profundidad) para estudiar el impacto de un programa educativo. ¿Qué tipo de enfoque de investigación están utilizando?. Investigación mixta. Investigación cualitativa. Investigación cuantitativa. Paradigma positivista.

CASO: Una empresa quiere mejorar la satisfacción de sus empleados. Un enfoque tradicional sería aumentar los salarios. Sin embargo, un analista, aplicando el pensamiento complejo, sugiere investigar la red de relaciones informales, el ambiente de trabajo, las oportunidades de desarrollo y el equilibrio vida-trabajo. ¿Por qué este segundo enfoque es representativo del pensamiento complejo?. Porque se centra en una única solución fácil de medir. Porque ignora los datos cuantitativos como el salario. Porque descompone el problema en sus partes más pequeñas para analizarlas por separado. Porque reconoce que la satisfacción es un fenómeno multidimensional y no lineal, influenciado por múltiples factores interconectados.

El 'principio dialógico' del pensamiento complejo, propuesto por Edgar Morin, se refiere a: La importancia del diálogo entre diferentes disciplinas científicas. La capacidad de asociar lógicamente términos que son a la vez complementarios y antagónicos, sin resolver su contradicción. La necesidad de que dos investigadores debatan hasta que uno convenza al otro. La división de un problema en dos partes para un análisis más simple.

CASO: Una ONG implementa un programa para reducir la deserción escolar en una comunidad. Para evaluar su impacto, comparan las tasas de deserción antes y después del programa (cuantitativo). Además, realizan grupos focales con estudiantes, padres y maestros para entender las razones personales y contextuales detrás de la decisión de abandonar la escuela (cualitativo). ¿Qué ventaja clave ofrece este diseño de investigación mixta?. Permite identificar al único maestro responsable del problema. Confirma que la única causa de la deserción es la pobreza. Hace que los resultados sean más fáciles de comunicar al público general. Permite explicar el 'qué' (la reducción o no de la tasa) con el 'porqué' y el 'cómo' (las experiencias y razones de los actores).

A la luz del pensamiento complejo, ¿cuál es la principal limitación de basar las decisiones de políticas públicas exclusivamente en indicadores como el Producto Interno Bruto (PIB)?. La limitación es que es muy difícil de calcular con precisión. No tiene ninguna limitación; es el dato más objetivo y fiable para guiar a un país. La principal limitación es que el PIB es un indicador reduccionista que invisibiliza la complejidad del bienestar humano, ignorando factores como la salud, la educación, el medio ambiente y la cohesión social. El PIB es un indicador multidimensional que captura todos los aspectos del bienestar social.

Al diseñar un proyecto de investigación transdisciplinario para abordar la escasez de agua en una comunidad, ¿Cuál de los siguientes sería el paso inicial más crucial y coherente con el modelo?. Convocar a una reunión únicamente con académicos de diversas áreas para definir la metodología. Realizar una encuesta a nivel nacional para medir la percepción del problema. Un equipo de hidrólogos define el problema y las posibles soluciones técnicas. Organizar talleres colaborativos con científicos, miembros de la comunidad, agricultores y autoridades locales para definir conjuntamente el problema.

Según el pensamiento complejo, ¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la relación entre el todo y las partes de un sistema?. El todo es más que la suma de sus partes debido a las interacciones y propiedades emergentes. Las partes determinan completamente el comportamiento del todo. El comportamiento del todo es independiente del comportamiento de sus partes. El todo es simplemente la suma de sus partes.

¿Cuál de las siguientes opciones representa mejor un desafío para un equipo de investigación que intenta adoptar un modelo transdisciplinario?. La resistencia a compartir datos entre departamentos de una misma universidad. Crear un lenguaje común y un marco de entendimiento entre científicos, ciudadanos y políticos con diferentes perspectivas y prioridades. La dificultad de encontrar expertos en una sola disciplina. La falta de problemas complejos en el mundo real que requieran este tipo de enfoque.

¿Cuál de las siguientes es una característica esencial de la Transdisciplinariedad?. La rigurosa separación entre el sujeto y el objeto de estudio. Su objetivo de superar el objeto de estudio para generar un nuevo metalenguaje o un sistema de conocimiento que involucre el conocimiento popular y el científico. La obligación de usar tres encuestas y una entrevista semiestructurada. La limitación de la investigación a un solo marco teórico.

Un equipo de investigadores en Educación Inicial decide utilizar un cuestionario de habilidades motoras (Pedagogía) y aplicar un análisis de correlación (Matemática). Este tipo de colaboración se clasifica como: Multidisciplinariedad. Transdisciplinariedad. Monodisciplinariedad. Interdisciplinariedad.

¿Cuál es el principal elemento del diseño de la investigación que proporciona una respuesta tentativa al problema de estudio?. La Hipótesis (o la idea a defender, en estudios cualitativos). La matriz de datos. La pregunta de investigación. El marco teórico.

La Investigación Mixta se relaciona con el Pensamiento Complejo porque: Rompe con la dicotomía entre lo objetivo (cuantitativo) y lo subjetivo (cualitativo), buscando la articulación de diferentes lógicas para obtener una comprensión holística del problema. Exige la exclusión de cualquier método que no sea la encuesta y la entrevista a profundidad. Permite reducir los fenómenos sociales a un único resultado estadístico. Solo funciona si el investigador es un experto en sociología.

CASO: Un equipo quiere investigar el éxito de un programa de tutorías. Planean aplicar una encuesta para medir la mejora en las notas (cuantitativo) y realizar grupos focales para entender cómo la relación con el tutor afectó la confianza de los estudiantes (cualitativo). ¿Qué tipo de origen de investigación están eligiendo?. Mixto, porque integra métodos cuantitativos y cualitativos para obtener una comprensión más completa del fenómeno. Cualitativo, porque la confianza es un concepto complejo. Cuantitativo, porque las notas son lo más importante. Observacional, porque solo miran lo que pasa.

CASO: Un sociólogo desea explorar cómo las personas sin hogar en una ciudad construyen su sentido de comunidad. Planea realizar entrevistas abiertas y observación participante. ¿Qué origen de investigación se alinea con su objetivo?. Cualitativo, porque busca comprender en profundidad un fenómeno social desde la perspectiva de los participantes. Mixto, porque debería aplicarles también una encuesta. Cuantitativo, para contar cuántas personas sin hogar hay. Experimental, para crear una comunidad artificial y ver qué pasa.

El enfoque cualitativo busca principalmente: Comprobar hipótesis mediante estadísticas. Aislar causas y efectos. Describir fenómenos en su contexto natural. Medir variables con precisión.

¿Cuál es la principal contribución del Pensamiento Complejo a la Investigación Mixta?. Limitar la investigación a estudios puramente descriptivos. La obligación de usar tres o más instrumentos de recolección de datos. Proveer el fundamento epistemológico que justifica la unión de métodos y datos (cuantitativos y cualitativos) en una sola lógica de comprensión del fenómeno. Establecer la superioridad del enfoque cuantitativo sobre el cualitativo.

Un licenciado en Comunicación decide investigar sobre el impacto de las nuevas aleaciones de titanio en la industria aeroespacial. ¿Cuál es el principal problema de pertinencia disciplinaria aquí?. El tema no es relevante para la sociedad actual. El tema está fuera del campo de conocimiento y formación del investigador. El tema es demasiado específico y delimitado. No existen suficientes fuentes de información sobre el tema.

¿Cuál es la función principal de un plan de investigación?. Proporcionar una hoja de ruta detallada que guía al investigador a través del proceso de estudio, asegurando la coherencia y el rigor. Recopilar todas las fuentes bibliográficas existentes sobre un tema. Servir como un documento flexible que puede cambiarse en cualquier momento sin justificación. Presentar los resultados finales y las conclusiones del estudio.

Al elegir un tema de investigación, ¿cuál de los siguientes criterios es fundamental para asegurar la viabilidad del estudio?. No es importante, un investigador experimentado puede trabajar sin un plan. Porque permite anticipar problemas, optimizar recursos y sirve como herramienta de comunicación con otros (tutores, financiadores, colegas). Porque es un requisito burocrático que no tiene ninguna utilidad práctica. Porque garantiza que los resultados de la investigación serán positivos.

Al elegir un tema de investigación, ¿cuál de los siguientes criterios es fundamental para asegurar la viabilidad del estudio?. Que el tema sea lo más amplio y general posible. Que el investigador tenga acceso a los recursos necesarios (tiempo, dinero, datos, población). Que el tema sea de interés personal para el investigador, sin importar su relevancia. Que el tema sea completamente nuevo y nunca antes estudiado.

La revisión de literatura (que da lugar al marco teórico) es crucial al inicio del proceso porque... ...solo es necesaria para las investigaciones de tipo histórico. ...permite al investigador copiar ideas de otros autores. ...ayuda a identificar qué se sabe ya del tema, qué falta por investigar y a no 'reinventar la rueda'. ...es la parte más fácil y rápida de la investigación.

Evalúa el siguiente título de investigación: 'Un estudio sobre la educación'. ¿Cuál es su principal deficiencia?. Sugiere un sesgo por parte del investigador. Es demasiado largo y complejo. Utiliza un lenguaje demasiado técnico. Es demasiado vago y no delimita el qué, quién, cómo o dónde.

Un estudio cualitativo que busca generar teoría a partir de los datos, en lugar de probar una hipótesis preexistente, ¿necesita formular una hipótesis en su plan de investigación?. Solo si el investigador tiene una idea muy clara de lo que va a encontrar. No, en la investigación cualitativa inductiva, las hipótesis o proposiciones teóricas emergen de los datos y son un resultado del estudio, no un punto de partida. Sí, toda investigación científica debe tener una hipótesis clara desde el inicio. Sí, pero puede ser una hipótesis muy general y vaga.

¿Cuál es la diferencia fundamental entre el objetivo general y los objetivos específicos?. El objetivo general es cualitativo y los específicos son cuantitativos. El objetivo general es el fin último de la investigación, mientras que los específicos son los pasos o metas intermedias para alcanzarlo. No hay ninguna diferencia, son términos intercambiables. El objetivo general se plantea al inicio y los específicos se añaden al final.

En el proceso de elaboración de un plan, ¿qué paso suele seguir inmediatamente al planteamiento del problema y la formulación de preguntas y objetivos?. La construcción del marco teórico o la revisión de la literatura. La redacción de las conclusiones. La recolección de los datos. La publicación de los resultados.

Un objetivo de investigación dice: 'Analizar la relación entre las horas de estudio y el rendimiento académico en estudiantes de secundaria'. ¿Qué característica principal de un buen objetivo cumple?. s vago y poco claro. Comienza con un verbo en infinitivo y expresa una acción concreta a realizar. No es realista ni alcanzable. Es una pregunta de investigación.

Analiza la siguiente situación: Un plan de investigación propone estudiar el nivel de ansiedad en una población, pero no especifica qué instrumento (test, escala, etc.) se usará para medirla. ¿Qué componente del marco metodológico falta?. El procedimiento de análisis de datos. La definición del tipo de investigación. Las técnicas e instrumentos de recolección de datos. La descripción de los participantes.

CASO: En un barrio, se observa un aumento en la delincuencia juvenil. Un investigador plantea el problema mostrando estadísticas policiales, informes de noticias y estudios previos sobre factores de riesgo. Concluye señalando que no existen estudios recientes que analicen el impacto de los programas de ocio en la prevención en ese barrio específico. ¿Qué está haciendo el investigador?. lanteando adecuadamente el problema de investigación. Estableciendo las conclusiones del estudio antes de empezar. Definiendo su marco metodológico. Formulando una hipótesis nula.

¿Cuál es la función del 'planteamiento del problema' en un plan de investigación?. Presentar una opinión personal sobre el tema. Contextualizar el tema, mostrando su importancia y la brecha de conocimiento que el estudio pretende llenar. Enumerar todos los pasos metodológicos que se seguirán. Resumir los resultados que se esperan encontrar.

Analiza la siguiente situación: Un plan de investigación propone estudiar el nivel de ansiedad en una población, pero no especifica qué instrumento (test, escala, etc.) se usará para medirla. ¿Qué componente del marco metodológico falta?. La descripción de los participantes. El procedimiento de análisis de datos. Las técnicas e instrumentos de recolección de datos. La definición del tipo de investigación.

Una investigadora busca medir la correlación entre las horas de juego libre y el rendimiento en pruebas de lógica-matemática. ¿Qué enfoque es el más adecuado?. Etnográfico. Cualitativo puro. Cuantitativo. Transdisciplinario.

Se define como el diseño de investigación que busca identificar, describir y cuantificar las características o el estado actual de una variable en una población, sin establecer relaciones de causalidad. Diseño exploratorio. Diseño etnográfico. Diseño explicativo. Diseño descriptivo.

El enfoque mixto se diferencia de los anteriores porque: Utiliza solo entrevistas. Integra los métodos cualitativos y cuantitativos para una visión más completa. Prioriza la cuantificación de datos. Rechaza la subjetividad del investigador.

Un objetivo de investigación dice: 'Analizar la relación entre las horas de estudio y el rendimiento académico en estudiantes de secundaria'. ¿Qué característica principal de un buen objetivo cumple. Es una pregunta de investigación. No es realista ni alcanzable. Es vago y poco claro. Comienza con un verbo en infinitivo y expresa una acción concreta a realizar.

La hipótesis: 'No existe relación entre el consumo de café y la calidad del sueño' es un ejemplo de... Objetivo general. Hipótesis nula (H0). Pregunta de investigación. Hipótesis de investigación o alternativa.

Un objetivo que dice 'Comprender la cultura organizacional de la empresa X' es más propio de un estudio con enfoque... Experimental. Cualitativo. Predictivo. Cuantitativo.

CASO: Un investigador cree que un nuevo método de enseñanza basado en juegos (gamificación) aumentará la motivación de los estudiantes de primaria más que el método tradicional. ¿Cuál sería una hipótesis adecuada para su estudio?. Los estudiantes de primaria expuestos al método de gamificación mostrarán un nivel de motivación significativamente mayor que los estudiantes expuestos al método tradicional. Analizar el efecto de la gamificación en la motivación estudiantil. ¿Es la gamificación efectiva para motivar a los estudiantes?. La gamificación es una herramienta educativa.

Un investigador quiere medir el impacto exacto de un nuevo fertilizante en el crecimiento (en centímetros) de 500 plantas de maíz, comparándolo con un grupo de control. ¿Qué origen de investigación es el más adecuado?. Cualitativo, porque busca entender la 'experiencia' de crecimiento de la planta. Histórico, porque se basa en fertilizantes usados en el pasado. Cuantitativo, porque busca medir variables numéricas, establecer relaciones causales y generalizar resultados. Mixto, porque necesita tanto números como historias de las plantas.

Se define como el diseño de investigación que busca identificar, describir y cuantificar las características o el estado actual de una variable en una población, sin establecer relaciones de causalidad: Diseño exploratorio. Diseño etnográfico. Diseño descriptivo. Diseño explicativo.

Un modelo matemático de explicación natural. Reducir los fenómenos a partes simples y medibles. Evitar las contradicciones en el conocimiento. Integrar diversas dimensiones de la realidad y sus interrelaciones. Rechazar los enfoques interdisciplinarios.

¿Cuál es la principal limitación del Diseño Exploratorio de la investigación?. Su incapacidad para generalizar los hallazgos a una población más amplia o para establecer relaciones causales firmes. Que solo puede usarse en estudios cualitativos. Solo sirve para publicar en revistas de bajo impacto. Requiere un presupuesto excesivamente alto.

Para asegurar la coherencia vertical del diseño de una investigación, el investigador debe garantizar la alineación directa entre: La edad de los niños y el número de investigadores. El problema de investigación, los objetivos (general y específicos), la hipótesis y la metodología a utilizar. El presupuesto de la investigación y el número de páginas del informe final. La portada del informe y el índice de contenidos.

El marco metodológico de un plan de investigación debe describir... ...las teorías más importantes relacionadas con el tema. ...los resultados y las implicaciones de la investigación. ...la importancia y justificación del estudio. ...el 'cómo' de la investigación: el enfoque, diseño, participantes, instrumentos y procedimientos.

¿Cuál es el propósito principal del diseño exploratorio?. Medir variables. Conocer fenómenos poco investigados y definir futuras líneas de estudio. Probar teorías existentes. Confirmar relaciones causales.

Un proyecto de Educación Inicial articula la pedagogía, la neurociencia y la psicología para crear un marco teórico único y compartido que redefine el concepto de 'juego con propósito'. ¿Qué tipo de disciplinariedad se está aplicando?. Monodisciplinariedad. Transdisciplinariedad. Multidisciplinariedad. Interdisciplinariedad.

En el contexto de un tema nuevo o poco estudiado en la literatura, el diseño de investigación adecuado es el: Diseño experimental. Diseño explicativo. Diseño exploratorio. Diseño de cohorte.

¿Por qué es importante el plan de investigación incluso para un investigador experimentado?. No es importante, un investigador experimentado puede trabajar sin un plan. Porque garantiza que los resultados de la investigación serán positivos. Porque permite anticipar problemas, optimizar recursos y sirve como herramienta de comunicación con otros (tutores, financiadores, colegas). Porque es un requisito burocrático que no tiene ninguna utilidad práctica.

La Investigación Mixta se relaciona con el Pensamiento Complejo porque: Permite reducir los fenómenos sociales a un único resultado estadístico. Solo funciona si el investigador es un experto en sociología. Exige la exclusión de cualquier método que no sea la encuesta y la entrevista a profundidad. Rompe con la dicotomía entre lo objetivo (cuantitativo) y lo subjetivo (cualitativo), buscando la articulación de diferentes lógicas para obtener una comprensión holística del problema.

Se define como el tipo de disciplinariedad donde varias disciplinas trabajan en un problema, pero cada una mantiene su propia metodología y objetivos específicos sin interacción o modificación mutua: Monodisciplinariedad. Multidisciplinariedad. Interdisciplinariedad. Transdisciplinariedad.

Un estudiante de psicología nota en sus prácticas que muchos adolescentes muestran altos niveles de ansiedad relacionados con el uso de redes sociales. ¿Qué fuente de idea para una investigación representa esta situación?. Experiencias individuales y observaciones de la realidad. La lectura de un artículo de investigación antiguo para replicarlo. Una solicitud explícita de una empresa para un estudio de mercado. Una teoría existente sobre el comportamiento humano.

Un estudio cualitativo que busca generar teoría a partir de los datos, en lugar de probar una hipótesis preexistente, ¿necesita formular una hipótesis en su plan de investigación?. Sí, toda investigación científica debe tener una hipótesis clara desde el inicio. Sí, pero puede ser una hipótesis muy general y vaga. No, en la investigación cualitativa inductiva, las hipótesis o proposiciones teóricas emergen de los datos y son un resultado del estudio, no un punto de partida. Solo si el investigador tiene una idea muy clara de lo que va a encontrar.

Una investigación tiene como objetivo: 'Identificar y detallar' las diferentes estrategias lúdicas utilizadas por los docentes para promover el lenguaje oral en niños de 4 años. ¿Qué tipo de diseño es el más adecuado?. Descriptivo. Experimental. Explicativo (porque busca las causas). Exploratorio (porque no se conoce el tema).

Una investigadora busca medir la correlación entre las horas de juego libre y el rendimiento en pruebas de lógica-matemática. ¿Qué enfoque es el más adecuado?. Cuantitativo. Etnográfico. Transdisciplinario. Cualitativo puro.

El diseño descriptivo tiene como objetivo: Formular hipótesis. Identificar causas y efectos. Describir las características propiedades o comportamientos de una población. Explicar los mecanismos internos de un fenómeno.

Para abordar el problema del 'fracaso escolar temprano' desde una perspectiva verdaderamente transdisciplinaria, el investigador debería: Limitar el estudio a las variables curriculares que dependen directamente del docente. Integrar el análisis de políticas educativas, la experiencia de vida de la familia (Sociología), el desarrollo neurológico (Neurociencia) y la práctica docente (Pedagogía), reconociendo al niño como un sistema holístico. Aplicar una única prueba estandarizada de rendimiento cognitivo (Psicología) y emitir un diagnóstico. Realizar una lluvia de ideas con un grupo de amigos y escribir un ensayo.

Un investigador que se adhiere al Pensamiento Complejo debe, en la fase de recolección de datos, priorizar la obtención de: La triangulación de fuentes, métodos y teorías, para evitar que una única perspectiva domine o simplifique la comprensión de un fenómeno multifacético. Exclusivamente el valor $p$ y la significancia estadística de una única variable. Únicamente la revisión bibliográfica de artículos de los últimos cinco años. La aplicación de un cuestionario de tipo Likert a una muestra probabilística.

Un equipo de investigadores en Educación Inicial decide utilizar un cuestionario de habilidades motoras (Pedagogía) y aplicar un análisis de correlación (Matemática). Este tipo de colaboración se clasifica como: Monodisciplinariedad. Transdisciplinariedad. Interdisciplinariedad. Multidisciplinariedad.

En el Modelo Transdisciplinario de Investigación, la fase de Inclusión de la Realidad se refiere a: Integrar el conocimiento experiencial de los actores no académicos (padres, líderes comunitarios, niños) para construir un nuevo saber que trascienda la visión puramente científica. La revisión exhaustiva de literatura especializada en una sola disciplina. El uso exclusivo de variables cuantitativas y medible. Limitar el estudio a las estadísticas oficiales del gobierno.

Según Edgar Morin, el Pensamiento Complejo se define como la capacidad de: Reducir cualquier fenómeno a sus componentes más simples para facilitar su estudio individual. Usar únicamente el método experimental para validar las hipótesis. Aislar las variables de un estudio para establecer una relación de causa-efecto lineal. Conectar, contextualizar y articular las dimensiones interrelacionadas de un fenómeno sin caer en el reduccionismo o la simplificación.

¿Cuál de las siguientes es una característica esencial de la Transdisciplinariedad ?. Su objetivo de superar el objeto de estudio para generar un nuevo metalenguaje o un sistema de conocimiento que involucre el conocimiento popular y el científico. La limitación de la investigación a un solo marco teórico. La obligación de usar tres encuestas y una entrevista semiestructurada. La rigurosa separación entre el sujeto y el objeto de estudio.

¿Qué característica distingue principalmente al Diseño Explicativo de los diseños Descriptivo y Exploratorio?. Su enfoque en el establecimiento de relaciones de causalidad o de asociación, buscando el 'por qué' del fenómeno más allá del 'cómo' o el 'cuánto'. El uso exclusivo de la observación participante. La no necesidad de marco teórico. La necesidad de una muestra muy pequeña y no probabilística.

Un investigador va a realizar un estudio cualitativo con entrevistas en profundidad a 15 refugiados para comprender sus trayectorias de integración. En su marco metodológico, ¿qué elemento sería crucial incluir?. Una descripción de cómo se garantizará la confidencialidad y el consentimiento informado de los participantes. El tamaño exacto de la población total de refugiados en el país. El software estadístico que se utilizará para el análisis. Las hipótesis estadísticas que se van a probar.

Según Edgar Morin, el Pensamiento Complejo se define como la capacidad de: Usar únicamente el método experimental para validar las hipótesis. Aislar las variables de un estudio para establecer una relación de causa-efecto lineal. Reducir cualquier fenómeno a sus componentes más simples para facilitar su estudio individual. Conectar, contextualizar y articular las dimensiones interrelacionadas de un fenómeno sin caer en el reduccionismo o la simplificación.

La elección entre un origen de investigación cuantitativo, cualitativo o mixto depende fundamentalmente de... ...la naturaleza de la pregunta de investigación y los objetivos del estudio. ...el enfoque que esté más de moda en el campo de estudio. ...la cantidad de dinero disponible para el proyecto. ...la preferencia personal del investigador por los números o las palabras.

En el contexto de un tema nuevo o poco estudiado en la literatura, el diseño de investigación adecuado es el: Diseño exploratorio. Diseño de cohorte. Diseño experimental. Diseño explicativo.

¿Cuál es la principal limitación del Diseño Exploratorio de la investigación?. Requiere un presupuesto excesivamente alto. Que solo puede usarse en estudios cualitativos. Su incapacidad para generalizar los hallazgos a una población más amplia o para establecer relaciones causales firmes. Solo sirve para publicar en revistas de bajo impacto.

En el proceso de elaboración de un plan, ¿qué paso suele seguir inmediatamente al planteamiento del problema y la formulación de preguntas y objetivos?. La redacción de las conclusiones. La recolección de los datos. La publicación de los resultados. La construcción del marco teórico o la revisión de la literatura.

Una hipótesis es... ...una suposición o respuesta tentativa a la pregunta de investigación, que se someterá a prueba empírica. ...un resumen de los resultados de la investigación. ...una verdad comprobada y aceptada universalmente. ...la pregunta principal que guía la investigación.

CASO: Un investigador quiere mejorar el título 'Impacto del COVID-19'. Siguiendo los criterios de un buen título, ¿cuál de las siguientes opciones es la mejor?. Análisis de las consecuencias de la pandemia. Un estudio cualitativo sobre la pandemia. Efectos del COVID-19 en la salud mental de los estudiantes universitarios en Lima durante el año 2021. COVID-19: Un problema global.