Diseño y Planificación Curricular

¿ El Proyecto Educativo Institucional (PCI) pertenece al siguiente nivel de concreción curricular?. Tercer nivel. Cuarto nivel. Primer nivel. Segundo nivel.

¿ A qué concepto pertenece el siguiente enunciado: “esquema general que distribuye, por años de estudio, con una lógica ascendente en nivel científico y complejidad, los conocimientos esenciales (nucleares) que deben saber las estudiantes y los estudiantes, desde el 1ero. hasta el 10mo. año”?. Eje Curricular Integrador. Mapa de Conocimiento. Destrezas con criterio de desempeño. Objetivos del área.

Es un principio constitucional basado en el Sumak Kawsay, una concepción ancestral de los pueblos originarios de los Andes. Reglamento indígena. Código Civil. Buen Vivir. Constitución.

¿Los fines educativos que se persiguen, la metodología a emplear y los recursos para el aprendizaje, son algunos elementos que deben tomarse en cuenta para?. La evaluación. El plan de estudios. El diseño y desarrollo curricular. La planeación escolar.

Centran su interés en el desarrollo del conocimiento. Teorías cognoscitivas. Teorías sociales. Teorías gestalt. Teorías conductuales.

Modelo que propone la elaboración de objetivos intermedios y específicos (puede ser la tercera). Arnaz. Taba. Tyler. Glazman y de Ibarrola.

Basan sus estudios en la conducta. Teorías cognoscitivas. Teorías conductuales. Teorías sociales. Teorías gestalt.

Es la teoría que propone el aprendizaje significativo. La teoría de Vigostky. La teoría de Ausubel. La teoría de Piaget. La teoría de Bruner.

Constituyen grandes temáticas que deben ser atendidas en toda la proyección curricular, con actividades concretas integradas al desarrollo de las destrezas con criterios de desempeño de cada área de estudio. Ejes relativos. Sistemas curriculares. Sistemas metodológicos. Ejes transversales.

Esquema general que distribuye, por años de estudio, con una lógica ascendente en nivel científico y complejidad, los conocimientos esenciales (nucleares) que deben saber las estudiantes y los estudiantes, desde el 1ero. hasta el 10mo. año, conformando un sistema coherente. Metodologías. Mapa de conocimientos. Objetivos educativos. Contenidos.

Una persona con es aquella que hace lo más adecuado en el momento correcto sin que nadie se lo insinúe. ánimo. proactividad. iniciativa. motivación.

¿Cuál de los siguientes componentes NO forma parte del diagnóstico institucional?. Políticas estado y de la ley orgánica de educación intercultural. Factores internos y externos que influyen en la situación problemática y las posibles estrategias de solución. Priorización de necesidades de aprendizaje que deberán ser consideradas al momento de contextualizar el currículo nacional a cada una de las instituciones educativas. Problemas pedagógicos detectados en la evaluación del componente de aprendizaje.

¿A qué concepto pertenece el siguiente enunciado: “nacen de la autoevaluación institucional del componente de gestión pedagógica del PEI, es decir son específicamente de carácter curricular”?. Acción tutorial. Adaptaciones curriculares. Proyectos escolares. Planes de mejora.

¿La siguiente destreza: “discutir la importancia de las normas, los derechos y las obligaciones” pertenece a qué inserción curricular?. Educación Socioemocional. Educación para el desarrollo sostenible. Educación Cívica. Educación Financiera.

¿La siguiente destreza: “Reconocer los medios de transporte más comunes” pertenece a qué inserción curricular?. Educación Cívica. Educación para el desarrollo sostenible. Educación Vial. Educación Socioemocional.

Considera que las metas y los objetivos son educativos son imprescindibles y se deben transformar en criterios para elaborar contenidos de enseñanza. Tyler. Kemmis. Arnaz. Taba.

De las siguientes alternativas ¿Cuál No pertenece a los datos informativos?. Año lectivo. Nivel. Dirección de domicilio. Área.

¿Cuál de los siguientes enunciados corresponde al orden de las destrezas con criterio de desempeño según los Lineamientos Metodológicos del Currículo?. Criterio de desempeño, conocimiento, destreza. Criterio de desempeño, destreza, conocimiento. Destreza, conocimiento, criterio de desempeño. Conocimiento, destreza, criterio de desempeño.

¿Cuál de las siguientes variables NO pertenece a la toma de decisiones de la metodología?. Liderazgo de los directivos. Tipo y grado de necesidades de los alumnos. Características de los estudiantes. Sus estilos de aprendizaje.

¿ Es una tentativa para comunicar los principios y rasgos esenciales de un propósito educativo, de forma tal que permanezca abierto a discusión crítica y pueda ser trasladado efectivamente a la práctica?. Plan. Currículo. Programa. Diseño.

Se sustenta en diversas concepciones teóricas y metodológicas del quehacer educativo; en especial, se han considerado los fundamentos de la Pedagogía Crítica que ubica al estudiantado como protagonista principal en busca de los nuevos conocimientos, del saber hacer y el desarrollo humano, dentro de variadas estructuras metodológicas del aprendizaje, con predominio de las vías cognitivistas y constructivistas. Actualización y Fortalecimiento Curricular de la Educación Básicas- 2012,. Actualización y Fortalecimiento Curricular de la Educación Básicas- 2010,. Actualización y Fortalecimiento Curricular de la Educación Básicas- 2014,. Actualización y Fortalecimiento Curricular de la Educación Básicas- 20106.

¿Cuál de los siguientes conceptos no son parte de los Ejes Curriculares integrador del área de Educación General Básica?. Inducir a los estudiantes hacia la memorización y a aprender de forma pasiva. Desarrollar el pensamiento lógico y crítico. Escuchar, hablar, leer y escribir para la interacción social. Comprender las interacciones del mundo natural y sus variaciones.

¿A qué concepto pertenece el siguiente enunciado: “expresan el “saber hacer”, con una o más acciones que deben desarrollar las estudiantes y los estudiantes, asociados a un determinado conocimiento teórico”?. Bloques curriculares. Mapa de conocimientos. Destrezas con criterios de desempeño. Ejes de aprendizaje.

¿Cuál de los siguientes procesos no pertenece a los principios pedagógicos?. El Empleo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Desarrollo de destrezas con criterio de desempeño. Lineamientos curriculares centrados en el docente. La Evaluación Integradora de los Resultados del Aprendizaje.

El reconocimiento a la diversidad de manifestaciones étnico-culturales en las esferas local, regional, nacional y planetaria, desde una visión de respeto y valoración. Interculturalidad. Plurinacionalidad. Culturalidad. Diversidad.

¿ A qué concepto pertenece el siguiente enunciado: “Son estrategias pedagógicas que contribuyen a mejorar los aprendizajes”?. Planes de mejora. Plan Curricular Anual. Plan Curricular Institucional. Proyectos escolares.

¿ Se entiende como todos los argumentos que fundamentan un modelo de una ciencia en general o en particular?. Ciencia. Teoría. Educación. Práctica.

La evaluación es una herramienta generadora de información útil respecto de la calidad de la propuesta de enseñanza y del proceso formativo que se busca desarrollar en los alumnos. educativa. laboral. interpersonal. diagnóstica.

¿Es considerado un plan de estudios, programa e incluso una implementación didáctica?. Currículo. Contenido. Objetivo. Desarrollo Humano.

¿Cuál de los siguientes enunciados no corresponde a los fundamentos pedagógicos de la Teoría Curricular?. Constructivismo. Pedagogía Crítica. Conductismo. Cognitivismo.

Es cumplir con el deber de asumir las consecuencias de nuestros actos. Lealtad. Respeto. Tomar la iniciativa. Responsabilidad.

¿ A qué concepto pertenece el siguiente enunciado: “orientan el alcance del desempeño integral que deben alcanzar las estudiantes y los estudiantes en el área de estudio durante todo el proceso de la Educación Básica”?. Destrezas. Objetivos educativos del área. Objetivos educativos del año. Perfil de salida.

¿ El concepto de currículo está claramente influido por las corrientes filosóficas, psicológicas y?. Didácticas. Metodológicas. Pedagógicas. Curriculares.

Idea de mayor grado de generalización del contenido de estudio que articula todo el diseño curricular, con proyección interdisciplinaria. A partir de él se generan las destrezas, los conocimientos y las expresiones de desarrollo humano, constituyendo la guía principal del proceso educativo dentro de cada área. Contenidos. Mapa de conocimientos. Metodologías. Eje Curricular Integrador del Área.

¿Explicita el saber cultural a transmitirse?. Currículo real. Currículo oculto. Currículo formal. Currículo real.

Son definidos como todo el apoyo, medio o soporte que ayuda a mejorar la calidad del proceso enseñanza-aprendizaje. Sistemas. Objetivos. Contenidos. Materiales.

¿ Es una trasposición pragmática del currículo?. Currículo oculto. Currículo real. Currículo formal. Currículo real.

¿Es un enfoque pedagógico que busca proporcionar a todos los estudiantes, independientemente de sus características individuales, las mismas oportunidades para aprender y participar en el proceso educativo?. Diseño Universal de Aprendizaje. Criterio de desempeño. Indicador de Evaluación. Inserciones Curriculares.

¿Implica presentar la información de diversas maneras para que todos los estudiantes puedan acceder a ella; Esto puede incluir el uso de múltiples formatos, medios y modalidades de presentación, como texto, audio, video, gráficos, imágenes, ¿entre otros?. Principios básicos de representación. Principios básicos de compromiso. Principios básicos de implicación. Principios básicos de acción y expresión.

¿A qué elemento curricular pertenece el siguiente concepto: documento se plasman las intenciones del proyecto educativo institucional que orienta la gestión del aprendizaje; tiene una duración mínima de cuatro años antes de ser ajustado o modificado?. PC ( Plan de Clase). PUC (Plan de Unidad Curricular). PCI (Plan Curricular Institucional). PCA (Plan Curricular Anual).

¿Cuál de los siguientes enunciados no pertenece a los ejes de formación curricular?. Eje de formación tecnológico. Eje de formación disciplinar. Eje de formación humanístico. Eje de formación pedagógico.

¿Cuál de los siguientes enunciados no corresponde a los fundamentos pedagógicos de la Teoría Curricular?. Pedagogía Crítica. Cognitivismo. Conductismo. Constructivismo.

¿ A qué concepto pertenece el siguiente enunciado: “son evidencias concretas de los resultados del aprendizaje, precisando el desempeño esencial que debe demostrar el estudiantado”?. Precisiones para la enseñanza-aprendizaje. Mapa de conocimientos. Ejes de aprendizaje. Indicadores esenciales de evaluación.

¿Teórico que considera al currículo como el plan que norma y conduce un proceso?. Kemmis. Taba. Glazman y de Ibarrola. Arnaz.

¿ Es la capacidad del ser humano de desarrollar sus potencialidades que lo hacen ser persona?. Desarrollo. Competencia. Equilibrio. Asimilación.

¿A qué elemento curricular pertenece el siguiente concepto: documento se plasman las intenciones del proyecto educativo institucional que orienta la gestión del aprendizaje; tiene una duración mínima de cuatro años antes de ser ajustado o modificado?. PCA (Plan Curricular Anual). PC ( Plan de Clase). PUC (Plan de Unidad Curricular). PCI (Plan Curricular Institucional).

Es un principio constitucional basado en el Sumak Kawsay, una concepción ancestral de los pueblos originarios de los Andes. Constitución. Código Civil. Buen Vivir. Reglamento indígena.

¿Cuál de los siguientes conceptos no son parte de los Ejes Curriculares integrador del área de Educación General Básica?. Desarrollar el pensamiento lógico y crítico. Escuchar, hablar, leer y escribir para la interacción social. Comprender las interacciones del mundo natural y sus variaciones. Inducir a los estudiantes hacia la memorización y a aprender de forma pasiva.

Son un conjunto de saberes, un recorte arbitrario de conocimientos de un campo disciplinar o de un campo formativo, es decir una competencia, que se considera esencial para la formación del alumno. Objetivos. Contenidos. Materiales. Sistemas.

Una persona con es aquella que hace lo más adecuado en el momento correcto sin que nadie se lo insinúe. motivación. proactividad. iniciativa. ánimo.

¿Explicita el saber cultural a transmitirse?. Currículo formal. Currículo real. Currículo real. Currículo oculto.

¿ Es la capacidad del ser humano de desarrollar sus potencialidades que lo hacen ser persona?. Asimilación. Equilibrio. Desarrollo. Competencia.

¿ El concepto de currículo está claramente influido por las corrientes filosóficas, psicológicas y?. Pedagógicas. Metodológicas. Curriculares. Didácticas.

Esquema general que distribuye, por años de estudio, con una lógica ascendente en nivel científico y complejidad, los conocimientos esenciales (nucleares) que deben saber las estudiantes y los estudiantes, desde el 1ero. hasta el 10mo. año, conformando un sistema coherente. Metodologías. Objetivos educativos. Mapa de conocimientos. Contenidos.

Es cumplir con el deber de asumir las consecuencias de nuestros actos. Lealtad. Tomar la iniciativa. Responsabilidad. Respeto.

¿La siguiente destreza: “Reconocer los medios de transporte más comunes” pertenece a qué inserción curricular?. Educación Socioemocional. Educación Cívica. Educación para el desarrollo sostenible. Educación Vial.

¿Es considerado un plan de estudios, programa e incluso una implementación didáctica?. Objetivo. Currículo. Desarrollo Humano. Contenido.

¿Teórico que considera al currículo como el plan que norma y conduce un proceso?. Glazman y de Ibarrola. Taba. Kemmis. Arnaz.

Los explicitan la intencionalidad de las acciones que se proponen; las guían, las orientan y expresan los logros que se pretenden. sistemas. procedimientos. elementos. objetivos.

Centran su interés en el desarrollo del conocimiento. Teorías cognoscitivas. Teorías gestalt. Teorías conductuales. Teorías sociales.

¿Uno de los principales problemas que se da en la aplicación del currículo, es la cultura del profesor, llamada cultura?. De mejora. Abierta. De capacitación. De la resistencia.

¿A qué área de estudios pertenece, el siguiente eje curricular “DESARROLLAR EL PENSAMIENTO LÓGICO Y CRÍTICO PARA INTERPRETAR Y SOLUCIONAR PROBLEMAS DE LA VIDA”?. Estudios Sociales. Matemáticas. Lengua y literatura. Ciencias Naturales.

Modelo que propone la elaboración de objetivos intermedios y específicos. Tyler. Taba. Glazman y de Ibarrola. Arnaz.

Son definidos como todo el apoyo, medio o soporte que ayuda a mejorar la calidad del proceso enseñanza-aprendizaje. Sistemas. Contenidos. Objetivos. Materiales.

¿Cuál de los siguientes conceptos no son parte de los Lineamientos Curriculares, de la Educación General Básica?. Ejes curricular y destrezas con criterios de desempeño. Ejes transversales y competencias específicas. Perfil de salida, objetivos educativos del área y año. Mapa de conocimientos y bloques curriculares.

¿Implica presentar la información de diversas maneras para que todos los estudiantes puedan acceder a ella; Esto puede incluir el uso de múltiples formatos, medios y modalidades de presentación, como texto, audio, video, gráficos, imágenes, ¿entre otros?. Principios básicos de acción y expresión. Principios básicos de representación. Principios básicos de compromiso. Principios básicos de implicación.

¿Cuál de las siguientes variables NO pertenece a la toma de decisiones de la metodología?. Tipo y grado de necesidades de los alumnos. Liderazgo de los directivos. Sus estilos de aprendizaje. Características de los estudiantes.

¿A qué concepto pertenece el siguiente enunciado: “expresan el “saber hacer”, con una o más acciones que deben desarrollar las estudiantes y los estudiantes, asociados a un determinado conocimiento teórico”?. Mapa de conocimientos. Bloques curriculares. Ejes de aprendizaje. Destrezas con criterios de desempeño.

¿Cuál de los siguientes componentes NO forma parte del diagnóstico institucional?. Factores internos y externos que influyen en la situación problemática y las posibles estrategias de solución. Políticas estado y de la ley orgánica de educación intercultural. Problemas pedagógicos detectados en la evaluación del componente de aprendizaje. Priorización de necesidades de aprendizaje que deberán ser consideradas al momento de contextualizar el currículo nacional a cada una de las instituciones educativas.