Diseños de investigación 1 usc
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 Diseños de investigación 1 usc Descripción: exámenes corregidos de otros años |
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Los recursos disponibles a veces afectan al tamaño de la muestra. V. F. El método científico sólo busca describir y explicar el fenómeno que estudia. V. F. Una característica esencial del método experimental es la aleatorización de los sujetos experimentales a los tratamientos. V. F. Para inferir una relación de causalidad entre variables es necesaria una contingencia temporal VD-VI. V. F. La etapa final del proceso de investigación es la interpretación y discusión de resultados. V. F. Minimizar la varianza de error que se origina en el proceso experimental se consigue aumentando el tamaño de la muestra. V. F. La varianza total se refiere a la variabilidad observada en las medidas de la VD. V. F. El diseño de una investigación es la herramienta que utilizamos para solucionar los problemas que vamos encontrando en las diferentes etapas de la investigación científica. V. F. Las variables explicativas aluden a las fuentes de variación ajenas a la relación que se desea estudiar. V. F. Los problemas científicos se formulan operativamente. V. F. En metodología experimental, los problemas establecen relaciones funcionales entre variables. V. F. Las hipótesis avanzan cuáles pueden ser los resultados de la investigación. V. F. Las hipótesis solo se pueden formular operativamente. V. F. Definir operativamente una variable consiste en indicar el nivel de medición de la misma. V. F. Las variables dependientes pueden ser manipuladas o asignadas. V. F. Los diseños unifactoriales intergrupos analizan las diferencias entre tres o más grupos. V. F. A los diseños factoriales también se les denomina diseños multivariados. V. F. En un diseño factorial, Factor es lo mismo que Variable dependiente. V. F. La dimensión de un diseño se refiere al número de factores. V. F. En los factores fijos, los niveles o valores son seleccionados al azar. V. F. La interacción de factores es la correlación entre ellos. V. F. Los diseños factoriales tienen más validez interna que los unifactoriales. V. F. El estadístico F es un cociente entre Varianza intergrupos y Varianza intragrupos. V. F. La investigación cuasiexperimental se realiza en escenarios naturales por lo que tienen mayor validez interna. V. F. El pretest realizado en los diseños cuasiexperimentales garantiza su igualdad antes de la intervención. V. F. La clasificación de los diseños cuasiexperimentales se hace atendiendo al procedimiento de control empleado. V. F. En los diseños de replicación intrasujeto, la unidad replicativa alude a grupo. V. F. Los diseños de reversión simple se caracterizan por estudiar el efecto de 1 VI sobre una o varias VD. V. F. El mejor diseño de STI para estudiar cualquier tipo de efecto, es el simple. V. F. En los diseños de replicación intrasujeto, podemos tener sujetos expuestos a tratamientos diferentes. V. F. La sensibilidad es una característica que hace referencia a la precisión con la cual la línea conductual puede responder a la introducción del tratamiento. V. F. En fase B no podemos encontrar un cambio de nivel inmediato seguido de un cambio de tendencia retardado. V. F. En el diseño de reversión multinivel después de implantar un nivel de intervención no tenemos que volver a LB. V. F. En un diseño A-B-C-BCD plantearíamos 3 Ho. V. F. El diseño de LBM entre conductas permite conocer qué tratamiento es el más eficaz para corregir una conducta. V. F. Los diseños complejos siempre comienzan estableciendo la LB. V. F. En la investigación selectiva no podemos asignar aleatoriamente a los sujetos a los niveles de las variables predictoras. V. F. Las investigaciones ex post facto son investigaciones retrospectivas. V. F. El diseño longitudinal es el adecuado para realizar un estudio epidemiológico. V. F. Una de las ventajas del diseño longitudinal de tendencias es que evita la mortandad de la muestra. V. F. El error de sesgo se debe a las fluctuaciones debidas al azar. V. F. Al trabajar con una muestra, todos los elementos que tienen características en común nos proporcionan información. V. F. Tener un tamaño muestral mínimo es necesario para que una muestra sea probabilística. V. F. El coeficiente de elevación ha de tener un valor comprendido entre 0 y 1. V. F. En el muestreo por conglomerados el investigador no puede asignar los sujetos a los conglomerados. V. F. Para estudiar las consecuencias psicológicas del bullying escolar emplearíamos el muestreo bola de nieve. V. F. Si en un estudio colaboraseis todos los que estáis hoy en este examen estaría empleando un muestreo intencionado. V. F. En las preguntas de evaluación, el sujeto ha de elegir una única alternativa entre las respuestas propuestas. V. F. El focus group es una forma de obtener información empleando la entrevista como instrumento base. V. F. En la ficha técnica se recogen las variables y la codificación de sus alternativas de respuesta. V. F. Las preguntas que, necesariamente, han de recogerse en todo cuestionario son las de información. V. F. El proceso de descender del conglomerado a la unidad muestral se denomina ruta aleatoria. V. F. Fechner introduce la estructura básica de comparación de grupos. V. F. La técnica adecuada para controlar el error progresivo es la eliminación. V. F. En la notación de los diseños cuasiexperimentales las filas informan de la simultaneidad. V. F. Todos los diseños de grupo control no equivalente comienzan con registro pre. V. F. |