Diseños de Investigación en Psicología 2026

¿Qué tipo de diseño experimental aplica todas las condiciones experimentales posibles a un único grupo de sujetos?. El diseño experimental unifactorial intrasujeto. El diseño experimental cuasi-experimental. El diseño experimental factorial intersujeto.

¿Cómo se denomina el aprendizaje que ocurre cuando un estímulo neutro se asocia con un estímulo incondicionado para provocar una respuesta condicionada?. Se denomina condicionamiento clásico. Se denomina aprendizaje observacional. Se denomina condicionamiento operante.

¿Qué tipo de validez se ve afectada por los efectos de aprendizaje y fatiga en los diseños intrasujeto?. La validez interna. La validez de constructo. La validez ecológica.

¿Qué ventaja principal ofrecen los diseños intrasujeto en términos de control de variables?. Los diseños intrasujeto controlan las diferencias individuales entre condiciones. Los diseños intrasujeto reducen la variabilidad de los datos entre condiciones experimentales. Los diseños intrasujeto eliminan la necesidad de controlar las diferencias individuales entre grupos.

¿Qué técnica se utiliza en los diseños intrasujeto para minimizar los efectos de orden?. Se utiliza el contrabalanceo. Se utiliza el bloqueo. Se utiliza la aleatorización.

¿Qué ventaja principal tienen los diseños intrasujeto respecto a las diferencias individuales?. Los diseños intrasujeto controlan las diferencias individuales entre condiciones. Los diseños intrasujeto reducen los sesgos de observador en los experimentos. Los diseños intrasujeto aumentan la generalización de los resultados experimentales.

¿Qué tipo de diseño experimental implica la manipulación de una única variable independiente aplicada a un único grupo de sujetos?. Es un diseño experimental unifactorial intrasujeto. Es un diseño factorial entre sujetos. Es un estudio descriptivo longitudinal.

¿Qué caracteriza a los diseños experimentales unifactoriales intrasujeto?. Se caracterizan por manipular una única variable independiente y aplicar todas las condiciones experimentales a un único grupo de sujetos. Se caracterizan por manipular una única variable independiente y aplicar una única condición experimental a diferentes grupos de sujetos. Se caracterizan por manipular múltiples variables independientes y aplicar todas las condiciones experimentales a un único grupo de sujetos.

¿Qué ventaja principal tienen los diseños intrasujeto respecto a las diferencias individuales?. Los diseños intrasujeto controlan las diferencias individuales entre condiciones experimentales. Los diseños intrasujeto aumentan la precisión de los resultados experimentales. Los diseños intrasujeto reducen el número de participantes necesarios para el estudio.

¿Qué tipo de diseño experimental utiliza medidas repetidas para evaluar el aprendizaje?. Los diseños intrasujeto. Los diseños entre sujetos. Los diseños de caso único.

¿Qué tipo de diseño experimental minimiza las amenazas a la validez interna relacionadas con diferencias individuales?. Los diseños intrasujeto. Los diseños intersujeto. Los diseños factoriales.

¿Qué diferencia principal existe entre los diseños intrasujeto e intersujeto?. La diferencia principal es que en los diseños intrasujeto los mismos participantes pasan por todas las condiciones, mientras que en los diseños intersujeto se usan diferentes grupos para cada condición. La diferencia principal es que en los diseños intrasujeto los participantes se asignan aleatoriamente a las condiciones, mientras que en los diseños intersujeto no se realiza asignación aleatoria. La diferencia principal es que en los diseños intrasujeto se utilizan diferentes grupos para cada condición, mientras que en los diseños intersujeto los mismos participantes pasan por todas las condiciones.

¿Qué efecto puede influir en la validez interna de un diseño intrasujeto debido a la repetición de tareas?. El efecto del aprendizaje puede influir en la validez interna de un diseño intrasujeto. El efecto de la fatiga puede influir en la validez interna de un diseño intrasujeto. El efecto del azar puede influir en la validez interna de un diseño intrasujeto.

¿Qué tipo de diseño experimental se utiliza cuando se manipula una única variable independiente y se aplica a un único grupo de sujetos todas las condiciones experimentales posibles?. Se utiliza un diseño experimental unifactorial intrasujeto. Se utiliza un diseño factorial intrasujeto. Se utiliza un diseño experimental entre sujetos.

¿Qué efecto puede surgir debido a la repetición de tareas en un diseño intrasujeto?. El efecto del aprendizaje puede surgir. El efecto de la habituación puede surgir. El efecto de la saturación puede surgir.

¿Qué caracteriza a los diseños experimentales unifactoriales intrasujeto?. Se caracterizan por manipular una única variable independiente y aplicar todas las condiciones experimentales a un único grupo de sujetos. Se caracterizan por manipular tanto variables independientes como dependientes de manera simultánea en un único grupo de sujetos. Se caracterizan por manipular una única variable independiente pero aplicar diferentes condiciones experimentales a diferentes grupos de sujetos.

¿Qué caracteriza a los diseños experimentales intrasujeto?. Se caracterizan por utilizar un único grupo de participantes que pasa por todas las condiciones experimentales. Se caracterizan por manipular diferentes variables independientes entre los participantes y observar los efectos. Se caracterizan por comparar diferentes grupos de participantes bajo distintas condiciones experimentales.

¿Qué ventaja principal ofrecen los diseños intrasujeto respecto a la validez interna?. Los diseños intrasujeto minimizan las amenazas a la validez interna relacionadas con diferencias individuales. Los diseños intrasujeto permiten reducir el número de participantes necesarios. Los diseños intrasujeto aumentan la variabilidad debido a la repetición de condiciones.

¿Qué efecto combina los efectos de aprendizaje, motivación y fatiga?. El efecto de la práctica. El efecto de la experiencia. El efecto de la repetición.

¿Qué se evalúa en el condicionamiento clásico según Pavlov?. Se evalúa la asociación entre estímulos y respuestas. ) Se evalúa la relación causa-efecto entre estímulos. Se evalúa la motivación detrás de las respuestas.

¿Qué tipo de condicionamiento estudió Pavlov y qué demuestra?. Pavlov estudió el condicionamiento clásico, que demuestra la asociación entre un estímulo neutro y un estímulo incondicionado para generar una respuesta condicionada. Pavlov estudió el condicionamiento operante, que demuestra cómo las consecuencias de una acción afectan la probabilidad de que esta se repita. Pavlov estudió el aprendizaje observacional, que demuestra cómo los individuos aprenden observando el comportamiento de otros.

¿Qué tipo de diseño experimental utiliza medidas repetidas para evaluar el aprendizaje?. Los diseños intrasujeto. Los diseños factoriales. Los diseños de bloques al azar.

En diseños intrasujeto, ¿cuál es el principal beneficio de aplicar todos los tratamientos a los mismos participantes?. Controlar las variables confundidoras provenientes de los sujetos, manteniéndolas constantes en cada condición. Aumentar la variabilidad entre los tratamientos, maximizando el efecto de la manipulación experimental. Simplificar el análisis estadístico al reducir la cantidad de datos recogidos.

Según Quintanilla et al. (2020), ¿cuál es el objetivo primordial de la técnica de contrabalanceo en diseños intrasujeto?. Distribuir equitativamente el efecto del orden de aplicación de las condiciones experimentales. Maximizar las diferencias entre los tratamientos experimentales. Minimizar el error aleatorio en la medición de las variables dependientes.

¿Cómo se define el 'error progresivo' en el contexto de la técnica de contrabalanceo según el texto?. Error que surge al aplicar las distintas condiciones experimentales en un orden específico. Error que se produce debido a la falta de control experimental. Error que disminuye a medida que avanza la investigación.

En el ejemplo de contrabalanceo con tres tratamientos (ABC), ¿cómo se aplicaría la técnica para distribuir equitativamente el error progresivo?. Aplicando la secuencia ABCCBA para asegurar que cada tratamiento tenga la misma cantidad de error progresivo. Aplicando la secuencia ABCABC para equilibrar el orden de los tratamientos. Aplicando la secuencia aleatoria de los tratamientos para minimizar el error sistemático.

¿Cuál es el propósito principal de aplicar la misma condición repetidamente a un grupo de sujetos en diseños para estudiar el aprendizaje?. Medir el grado de aprendizaje que los sujetos muestran frente a la misma condición aplicada repetidamente. Comparar el rendimiento de los sujetos en diferentes condiciones experimentales. Reducir la variabilidad individual entre los sujetos participantes.

En un diseño intrasujeto donde se evalúan los efectos de diferentes dosis de un fármaco en el tiempo de reacción, ¿cuál de las siguientes técnicas se utiliza para minimizar el impacto de los efectos residuales?. Asegurar un tiempo adecuado entre la aplicación de cada dosis. Aleatorizar el orden de presentación de las dosis para cada participante. Utilizar un grupo control que no reciba ninguna dosis del fármaco.

En un experimento intrasujeto donde se presentan diferentes estímulos visuales a un mismo grupo de participantes, ¿cuál de los siguientes factores es más importante controlar para evitar sesgos?. El orden de presentación de los estímulos para cada participante. La intensidad de la luz en la sala de experimentación. Las diferencias individuales en la agudeza visual de los participantes.

En un diseño intrasujeto, ¿cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la función del sujeto como control de sí mismo?. Cada participante sirve como su propio punto de referencia, reduciendo la variabilidad interindividual. Cada participante es comparado con un grupo control externo. Cada participante recibe solo una condición experimental para evitar la fatiga.

¿Cuál es la principal ventaja de utilizar un diseño intrasujeto en comparación con un diseño intersujeto al investigar el efecto de diferentes tipos de música en el estado de ánimo?. Mayor control de las diferencias individuales entre los participantes. Reducción del tiempo necesario para completar el experimento. Mayor facilidad para generalizar los resultados a la población.

En un estudio donde se mide el rendimiento de un grupo de estudiantes en diferentes tareas cognitivas a lo largo del tiempo, ¿cuál de los siguientes efectos se refiere a la mejora en el rendimiento debido a la repetición de las tareas?. Efecto del aprendizaje. Efecto de la fatiga. Efecto de la motivación.

En el contexto de diseños intrasujeto, ¿cuál de los siguientes describe mejor el efecto de la práctica?. Un compendio de los efectos de aprendizaje, motivación y fatiga inherente al experimento. Un efecto que se controla antes de la realización del experimento, enfocándose en la validez interna. El resultado directo de la reiterada aplicación de tratamientos que lleva al cansancio de los sujetos.

¿Cuál de las siguientes situaciones ejemplifica el efecto de la motivación en un diseño intrasujeto?. Un participante muestra un interés variable en las tareas a lo largo de varias sesiones experimentales. Un participante completa un puzzle más rápido en el segundo intento debido a la experiencia previa. Los participantes muestran signos de cansancio después de varias horas de pruebas continuas.

Cuál de las siguientes describe mejor el efecto de la fatiga en diseños intrasujeto?. Cansancio de los sujetos debido a la aplicación reiterada de tratamientos en investigaciones largas. Mejora en el rendimiento de los sujetos debido a la familiarización con la tarea. Variaciones en el nivel de interés de los participantes a lo largo del experimento.

¿Cuál de los siguientes es un ejemplo del efecto del aprendizaje en un diseño intrasujeto?. Un individuo resuelve un rompecabezas más rápido en el segundo intento debido a la experiencia previa. Un participante muestra menos interés en una tarea repetitiva después de varias sesiones. Los sujetos en un estudio muestran signos de fatiga después de completar múltiples pruebas.

¿Qué implicación tiene el efecto de la práctica en la validez interna de un diseño intrasujeto, según León y Montero (2020)?. Complica el control de variables y, por ende, la validez interna. No tiene implicaciones significativas si se controla la motivación. Mejora la validez interna al aumentar la familiarización con la tarea.

En el condicionamiento clásico o pavloviano, ¿cuál de los siguientes elementos es esencial para la adquisición inicial de la respuesta condicionada?. el emparejamiento repetido del estímulo incondicionado con el estímulo neutro. La presentación del estímulo condicionado de manera impredecible. La eliminación gradual del estímulo incondicionado.

En un diseño intrasujeto donde se mide el progreso semanal de alumnos en análisis sintáctico, ¿cuál de los siguientes efectos NO representa una amenaza a la validez interna?. Maduración. Efecto de la fatiga. Efecto del aprendizaje.

En el contexto de los diseños intrasujeto, ¿cuál es la principal ventaja de utilizar el mismo grupo de participantes en todas las condiciones experimentales?. Minimizar las amenazas a la validez interna por diferencias individuales. Aumentar la generalización de los resultados a otras poblaciones. Reducir el tiempo necesario para completar el estudio.

¿Qué ocurre con la respuesta condicionada en el condicionamiento clásico si el estímulo condicionado se presenta repetidamente sin el estímulo incondicionado?. Se produce la extinción de la respuesta condicionada. La respuesta condicionada se vuelve más intensa. Se generaliza la respuesta a otros estímulos similares.

En el contexto del condicionamiento instrumental, ¿cuál de los siguientes enunciados describe mejor la función de la 'palanca' en el experimento de Thorndike con gatos?. Un instrumento que permite al gato obtener una recompensa (salir de la caja). Un estímulo incondicionado que provoca una respuesta natural en el gato. Un estímulo neutro que se asocia con la presencia de comida.

En el contexto del condicionamiento clásico pavloviano, ¿cuál de las siguientes afirmaciones describe con mayor precisión el proceso de extinción?. La presentación repetida del estímulo condicionado sin el estímulo incondicionado lleva a la disminución de la respuesta condicionada. El reforzamiento continuo del estímulo condicionado asegura que la respuesta condicionada se mantenga indefinidamente. La presentación intermitente del estímulo incondicionado fortalece la respuesta condicionada a largo plazo.

En un diseño intrasujeto, ¿cuál es la principal ventaja en términos de validez interna en comparación con un diseño entre sujetos?. Control de las diferencias individuales entre los participantes. Mayor facilidad para generalizar los resultados a otras poblaciones. Mayor simplicidad en el análisis estadístico de los datos.

En el contexto de un diseño intrasujeto que evalúa el aprendizaje de una tarea compleja, ¿cómo podría el efecto de la práctica influir en los resultados del estudio?. Mejorando el rendimiento de los participantes independientemente del tratamiento experimental. Disminuyendo la motivación de los participantes a medida que avanza el estudio. Aumentando la variabilidad de los resultados debido a la fatiga.

En un experimento de condicionamiento instrumental, un investigador observa que un gato tarda cada vez menos tiempo en pulsar una palanca para escapar de una jaula. ¿Qué concepto describe mejor este fenómeno?. Aprendizaje. Generalización. Discriminación.

Un investigador está estudiando cómo el entrenamiento en análisis sintáctico afecta el rendimiento de los estudiantes a lo largo del tiempo. Si los estudiantes muestran una mejora constante simplemente debido a la familiaridad con el proceso de análisis, ¿qué tipo de efecto de variable confundidora estaría presente?. Efecto del aprendizaje. Efecto de la motivación. Efecto de la fatiga.

En diseños intrasujeto, ¿cuál es el principal beneficio de aplicar todos los tratamientos a los mismos participantes?. Controlar las variables confundidoras provenientes de los sujetos, manteniéndolas constantes en cada condición. Aumentar la variabilidad entre los tratamientos, maximizando el efecto de la manipulación experimental. Simplificar el análisis estadístico al reducir la cantidad de datos recogidos.

En un diseño intrasujeto con tres tratamientos (A, B, C), ¿cómo se aplicaría la técnica de contrabalanceo para distribuir equitativamente el error progresivo?. Aplicando los tratamientos en el orden ABCCBA. Aplicando los tratamientos en el orden ABCABC. Aplicando los tratamientos en el orden aleatorio ACB.

¿Qué tipo de error busca controlar la técnica de contrabalanceo?. El error progresivo. El error aleatorio. El error de medición.

¿Cuál es una característica clave de los diseños intrasujeto que facilita el control de las variables contaminantes?. Las variables de cada sujeto se mantienen constantes en cada condición. Se maximiza la variabilidad entre los sujetos. Se eliminan todas las diferencias individuales entre los sujetos.

En diseños intrasujeto, ¿cómo se evalúa el aprendizaje cuando se aplica la misma condición repetidamente?. Observando el grado de mejora o cambio en el rendimiento de los sujetos. Comparando el rendimiento con un grupo control que no recibe la condición. Analizando la variabilidad de las respuestas entre diferentes sujetos.

En un diseño experimental intrasujeto, ¿qué se busca asegurar al aplicar todas las condiciones experimentales al mismo grupo de sujetos?. Que la única desigualdad entre los sujetos se deba a la tarea y no a factores personales. Que los factores personales influyan de manera controlada en la variable dependiente. Que las diferencias individuales entre los sujetos se maximicen en cada condición.

En un estudio sobre el efecto de la teína en el ritmo cardíaco, ¿cómo se implementaría un diseño intrasujeto?. Administrando diferentes dosis de teína al mismo grupo de personas y midiendo su ritmo cardíaco en cada dosis. Dividiendo a los participantes en grupos y administrando una dosis diferente a cada grupo. Midiento el ritmo cardíaco de los participantes antes y después de consumir una única dosis de teína.

Dentro del contexto de diseños experimentales, ¿qué implica la manipulación de la variable independiente (VI)?. Que el investigador introduce o modifica deliberadamente los niveles de la VI para observar su efecto en la VD. Que el investigador simplemente observa la relación entre la VI y la VD sin intervenir. Que el investigador controla todas las variables extrañas que puedan afectar a la VD.

¿Cuál de las siguientes NO representa una amenaza a la validez interna en diseños intrasujeto?. Homogeneidad de la muestra. Efecto de la fatiga. Efecto del aprendizaje.

En el condicionamiento clásico, ¿qué ocurre si el estímulo condicionado se presenta repetidamente sin el estímulo incondicionado?. Se produce la extinción de la respuesta condicionada. Se refuerza la respuesta condicionada. Se generaliza la respuesta a otros estímulos.

Qué tipo de diseño de investigación se describe cuando se entrena a un grupo de alumnos en análisis sintáctico midiendo su progreso semanalmente?. Diseño intrasujeto. Diseño entre sujetos. Diseño factorial.

En el estudio de Thorndike con gatos, ¿cuál era la variable dependiente (VD)?. El tiempo que tardaban los gatos en salir de la caja. La cantidad de palancas que había en la caja. El tipo de comida utilizada como recompensa.

En un diseño intrasujeto, ¿cuál es una ventaja significativa en términos de validez interna?. Minimiza las amenazas a la validez interna debido a las diferencias individuales de los participantes. Aumenta la validez externa al generalizar los resultados a diferentes poblaciones. Simplifica el análisis estadístico al reducir la variabilidad.

En diseños intrasujeto, ¿cuál es el principal beneficio de aplicar todos los tratamientos a los mismos participantes?. Controlar las variables contaminantes (VC) provenientes de los sujetos. Aumentar la variabilidad intersujeto en cada condición. Simplificar el análisis estadístico de los resultados.

¿A qué se refieren los efectos residuales en un diseño intrasujeto?. A la persistencia de los efectos de un tratamiento anterior que influyen en el tratamiento posterior. A la variación aleatoria en la respuesta de los sujetos debido a factores externos. A la pérdida de participantes durante la aplicación de los tratamientos.

¿Qué implicación tiene el hecho de que en un diseño intrasujeto los participantes pasen por todas las condiciones experimentales?. Puede introducir efectos de orden que afecten los resultados. Asegura la homogeneidad de los grupos experimentales. Simplifica el análisis estadístico de los datos.

En el contexto de los diseños intrasujeto, ¿qué medida se puede tomar para manejar el efecto residual?. Establecer un tiempo prudencial entre los tratamientos. Aplicar todos los tratamientos simultáneamente. Aumentar la intensidad de los tratamientos.