DISEÑOS DE INVESTIGACION EN PSICOLOGÍA-2026

¿Cuál es la principal diferencia entre el enfoque cuantitativo y el cualitativo en la investigación?. El enfoque cuantitativo se centra en números y estadísticas, mientras que el cualitativo se enfoca en la riqueza del discurso y el significado. El enfoque cualitativo utiliza métodos estadísticos, mientras que el cuantitativo se basa en la observación. No existe diferencia, son sinónimos.

¿Qué implica la investigación cualitativa en cuanto a la recogida de materiales?. Utiliza exclusivamente entrevistas estructuradas. Implica la recogida de una gran variedad de materiales como entrevistas, historias de vida y observaciones. Se limita a la recolección de datos numéricos.

¿Cómo se diferencia el diseño de la investigación cualitativa del cuantitativo en cuanto a su estructura?. El diseño cualitativo es predefinido y rígido, similar al cuantitativo. El diseño cualitativo no tiene una estructura claramente predefinida de antemano, sino que se va delimitando durante la investigación. El diseño cualitativo siempre sigue un orden cronológico estricto.

¿Por qué se considera que los enfoques cuantitativo y cualitativo son complementarios?. Porque el enfoque cuantitativo es siempre superior al cualitativo. Porque cada uno aporta información necesaria y distinta que, en conjunto, proporcionan una aproximación más completa al conocimiento. Porque ambos métodos buscan los mismos resultados.

¿Qué característica de los diseños cualitativos se refiere a la captación de la variedad de realidades individuales?. Mirada global. Conocimiento ideográfico. Participativa.

Según el documento, ¿qué significa que la investigación cualitativa sea 'participativa'?. Que el investigador solo observa sin interactuar. Que utiliza la intervención y colaboración del investigador para obtener información. Que los participantes toman las decisiones de la investigación.

¿Cuál de las siguientes NO es una característica de los diseños cualitativos mencionada en el texto?. Captar la variedad. Búsqueda de generalizaciones nomotéticas. Sensibilidad del investigador.

¿Las fases de la investigación cualitativa tienen un orden cronológico estricto?. Sí, siempre siguen un orden fijo. No, no cuentan con un orden cronológico estricto y algunas fases pueden concurrir o requerir volver a fases anteriores. Solo las fases de recogida y análisis de datos tienen orden.

¿Cuál es el objetivo de la fase de 'Reflexión' en la investigación cualitativa?. Recoger todos los datos posibles. Definir el objetivo de la investigación y proponer una pregunta que lo englobe. Analizar los datos recogidos.

¿Qué cuestiones aborda la fase de 'Planificación' en la investigación cualitativa?. Únicamente la selección de los participantes. El sitio del estudio, las estrategias de recogida de información, la estrategia de validación (triangulación) y la necesidad de formación del investigador. El análisis final de los datos.

¿Qué es la 'triangulación' en el contexto de la investigación cualitativa?. Una técnica para recopilar datos de una sola fuente. Una estrategia para obtener precisión en los datos utilizando diferentes enfoques o técnicas de recogida de datos para una mayor validez. El proceso de retirada del investigador del campo de estudio.

¿Por qué es importante la 'formación del investigador' en la investigación cualitativa?. Porque el investigador es el medio principal para reunir los datos y necesita estar bien preparado para ser minucioso. Porque la formación no es relevante en este tipo de metodología. Solo es importante si se utiliza la entrevista en profundidad.

¿Cómo se realiza la selección de la muestra en la investigación cualitativa?. Se basa en criterios estadísticos para garantizar la representatividad. Se realiza con base en diversos criterios relevantes para la investigación, a menudo con un muestreo de tipo teórico. Se selecciona al azar a todos los voluntarios disponibles.

¿Cuándo se produce la 'retirada' del investigador en una investigación cualitativa?. Al finalizar la recogida de datos. Cuando el investigador se mimetiza tanto con el contexto que la recogida de datos se ve comprometida, imposibilitando la objetividad. Cuando se decide cambiar de metodología.

¿Cuál es la finalidad de los informes en la investigación cualitativa?. Presentar argumentos con cierta sistematicidad, mostrando los datos recabados. Ser lo más exactos y numéricos posible, como en la metodología cuantitativa. Incluir únicamente las opiniones del investigador.

¿Cuáles son los tres métodos cualitativos principales mencionados en el documento?. Etnografía, investigación-acción y estudio de caso. Encuesta, experimento y correlación. Observación, entrevista y focus group.

¿Qué busca la 'etnografía' como método de investigación?. Comprender la realidad a través de números y estadísticas. Comprender la vida, las emociones y la forma de entender el mundo de un grupo cultural específico, requiriendo que el investigador viva y comparta con el grupo. Analizar datos de forma puramente objetiva sin considerar el contexto.

¿Cuál es el objetivo principal de la 'investigación-acción'?. Simplemente comprender la realidad. Comprender la realidad y transformarla, buscando un cambio en la comunidad a través de la participación y la acción. Estudiar casos individuales de forma exhaustiva.

¿Cuáles son los tres pasos del procedimiento de la 'investigación-acción'?. Observación, experimentación y conclusión. Planificación, acción y reflexión. Recogida de datos, análisis y redacción del informe.

¿Qué caracteriza al 'estudio de caso' como método de investigación?. El estudio de un gran número de participantes de forma general. El estudio intensivo de un solo sujeto o un grupo pequeño de sujetos a lo largo del tiempo para comprender fenómenos en su contexto. La recolección exclusiva de datos cuantitativos.

¿Cuál de los siguientes tipos de estudio de caso se centra en un único sujeto?. Estudio de caso múltiple. Estudio de caso descriptivo. Estudio de caso único.

¿Qué característica tienen en común las 'técnicas cualitativas de recogida de datos'?. Buscan estructurar la información de manera rígida. Hacen énfasis en los modos originales de expresión y comportamiento de las personas, sin estructurar la recogida de información. Se basan exclusivamente en datos numéricos.

¿Qué es la 'observación participante'?. Observar un evento desde la distancia sin interactuar. Una descripción sistemática donde el observador participa en mayor o menor grado en el contexto social que está estudiando. Un método para recopilar únicamente datos cuantitativos.

¿Cuál es una de las principales ventajas de la 'observación participante'?. Garantiza la objetividad total de los datos recogidos. Permite obtener una descripción pormenorizada de comportamientos y captar lenguaje no verbal. Es un método rápido y económico.

¿Qué limitación importante se menciona sobre el 'género del investigador' en la observación participante?. Puede influir en el acceso a ciertos tipos de información o escenarios, dependiendo de la comunidad estudiada. El género del investigador es irrelevante. Solo afecta a las entrevistas, no a la observación.

¿Qué tipo de entrevista se utiliza con mayor frecuencia en la investigación cualitativa?. Entrevista estructurada. Entrevista telefónica. Entrevista en profundidad.

¿Cuál es una característica central de la 'entrevista en profundidad'?. Utiliza preguntas cerradas y directas. Busca llegar al fondo de la perspectiva del participante a través de preguntas abiertas y neutrales. Se enfoca en obtener datos numéricos rápidamente.

¿Qué estrategia se menciona para maximizar la obtención de información en una entrevista, como la técnica del 'eco'?. Repetir las últimas palabras o frases del entrevistado para enfatizar su importancia. Cambiar de tema abruptamente. Ignorar las respuestas del entrevistado.

¿Qué distingue a un 'grupo de discusión' (focus group) de una 'entrevista grupal'?. En la entrevista grupal se hacen las mismas preguntas a todos, mientras que en el grupo de discusión se fomenta la exploración de asuntos polémicos con diversas posturas. La entrevista grupal es más informal que el grupo de discusión. No hay diferencias significativas entre ambos.