dislexia examen 2024

Si una persona presenta dificultades de comprensión en la lectura, que se verá alterado también: El proceso de decodificación. La escritura. La lectura de forma global.

¿Cómo se denomina el proceso de enumeración que se caracteriza por extraer la numerosidad aproximada de un conjunto de forma rápida cuando la cantidad es grande y existe presión temporal?. Conteo. Subitizing. Estimación.

Indica a qué tipo de notación numérica identificarías el sistema de notación de números arábicos: Notación concreta. Notación híbrida. Notación posicional.

¿Cómo se denomina la tendencia a considerar (no sé qué pone) problemas como “3+4=12” o “3x4=7”, en los que el resultado es falso para la operación en la que aparecen, pero correcto para otra operación con los mismos operandos?. Confusiones asociativas. Efecto de operando. Errores de habla.

En una tarea de comparación de conjuntos, ¿en qué consistía el efecto de la distancia numérica?. Las respuestas son más fáciles cuanto menor es la distancia numérica entre los conjuntos comparados. Las respuestas son más fáciles cuanto mayor es la talla de los conjuntos comparados. Las respuestas son más fáciles cuanto mayor es la distancia numérica entre los conjuntos comparados.

Se ha propuesto que poseemos 2 herramientas neurocognitivas de arranque para el aprendizaje de las habilidades aritméticas que parecen estar presentes desde el nacimiento. Indica cuál de los siguientes enunciados describe correctamente estas dos herramientas: El sistema numérico aproximado SNA permite discriminar entre cantidades de forma aproximada el sistema rastreador de objetos SRO permite discriminar pequeñas cantidades de forma precisa. El sistema numérico aproximado SNA permite discriminar entre cantidades grandes de forma aproximada el sistema rastreador de objetos SRO permite discriminar cantidades de forma precisa. El sistema numérico aproximado SNA permite discriminar entre cantidades pequeñas de forma aproximada el sistema rastreador de objetos SRO permite discriminar grandes cantidades de forma precisa.

Imagina una situación en la que utiliza el paradigma de habituación con un bebé que es capaz de discriminar cantidades. Si durante la fase de habituación se le presentan conjuntos con 8 elementos, ¿qué patrón de mirada preferente se observaría durante la fase de prueba, después de la habituación, cuando se compara la respuesta ante un conjunto de 8 elementos y otro de 16 elementos?: El bebé muestra preferencia por mirar la presentación de un conjunto con 16 elementos. El bebé muestra preferencia por mirar la presentación de un conjunto con 8 elementos. El bebé no muestra preferencia por mirar la presentación de ningún conjunto.

Cuando se utiliza el paradigma de violación de las expectativas (Wynn, 1992) para estudiar el conocimiento y sensibilidad de los bebés a operaciones aritméticas, ¿qué resultado se ha encontrado cuando se examina su sensibilidad a la suma de pequeños conjuntos?. Que la duración de su mirada es mayor cuando el resultado que se muestra es incorrecto que cuando es correcto. Que la duración de su mirada es mayor cuando el resultado que se muestra es correcto que cuando es incorrecto. Que la duración de su mirada es menor cuando el resultado que se muestra es incorrecto que cuando es correcto.

Señala cuál de los siguientes resultados en los estudios sobre discalculia del desarrollo realizados con gemelos indica que existen componentes genéticos en el desarrollo de este trastorno: La co-ocurrencia de discalculia de desarrollo en gemelos monocigóticos es mayor que en gemelos dicigóticos. La co-ocurrencia de discalculia de desarrollo en gemelos dicigóticos es mayor que en gemelos monocigóticos. La co-ocurrencia de discalculia de desarrollo en gemelos monocigóticos es menor que en gemelos dicigóticos.

En una tarea de ejecución de algoritmos en un cálculo formal: Conocimiento conceptual. Conocimiento procedimental. Hechos aritméticos.

En un niño que presenta la propiedad de inversión en su idioma y se extiende a todos los números de 2 cifras, indica la correcta: Muestran más errores de inversión en la tarea de transcodificación. Presentan una ejecución más rápida y precisa en tareas de dictado de números que los niños con idiomas sin inversión. La inversión lingüística facilita la comprensión del valor posicional al destacar primero las unidades.

Si un individuo presenta una fracción de Weber baja, estos nos indica que la presión de su sistema aproximado es: Alta. Baja. No tiene presión.

Cuando un niño al contar elementos, este lo hace 2 veces. Qué principio está violando: Principio de correspondencia uno a uno. Errores del habla. Cardinalidad.

Un niño que solo quiere contar desde la izquierda a la derecha y no quiere hacerlo al revés, Qué principio está violando: Irrelevancia del orden. Ordinalidad. Linea numérica.

Un niño que presenta ansiedad matemática: Va a alejarse de cualquier problema matemático. No le habla a sus compañeros. Prefiere inglés.

La visión de la cognición corpórea: Asume que los símbolos y los conceptos abstractos se vuelven significativos solo cuando se refieren a experiencias corporales. El pensamiento es algo independiente y separado del cuerpo. No te hacen caso si llevas ropa.

En la intervención con técnicas de estimulación cerebral, dime la FALSA: La estimulación transcraneal no necesita entrenamiento cognitivo. La estimulación transcraneal se coloca a través del cuero cabelludo. aplica corrientes eléctricas leves para mejorar la plasticidad neurona.

Que prueba escogerías para observar el nivel académico: Pasar una prueba diagnóstica. Pasar una prueba de cribado. Pasar una prueba de rendimiento académico.

Indica qué notación se caracteriza por la correspondencia uno a uno: Concreta. Híbrida. Posicional.

La tarea de agrupación por unidades y decenas sirven para trabajar. Uso de símbolos escritos. Comprensión del valor de la posición en aritmética. Comprensión de operaciones aritméticas básicas.

Si está afectado el sistema dorsal, el paciente presentará problemas: En procesar las pseudopalabras. En el reconocimiento visual de palabras irregulares familiares. En la comprensión del significado semántico de las palabras que lee correctamente.

La disgrafía se manifiesta: Letras deformes, espaciado excesivo o escaso entre letras y palabras, grafía ilegible…que tiene que ver con problemas motores. Errores en la planificación y producción de textos a nivel semántico, gramatical, sintáctico…. La dos son verdaderas.

La dislexia de superficie se corresponde: Con una escasa fluidez lectora. Con una incapacidad total para leer pseudopalabras o palabras desconocidas. Con la presencia de errores semánticos, como leer "mesa" donde pone "silla".

Para los alumnos de 4º de primaria cuantas palabras por minuto debe leer: De 100 a 114. De 70 a 84. De 135 a 150.

En cuanto a las medidas organizativas del centro docente: Agrupamientos flexibles y grupos de desdoble. Utilizar grabadora y palabras clave para tareas. Trabajar la psicomotricidad fina es tarea del fisioterapeuta.

Dime la verdadera: El cerebro de los lectoescritores cuenta con circuitos neuronales que no están desarrollados en el cerebro de los analfabetos. La lectura es una habilidad innata codificada en el genoma humano, al igual que el lenguaje oral. El aprendizaje de la lectura no produce cambios estructurales en la corteza visual, solo cambios funcionales.

La prueba de evaluación PROLEC, sirve para: Lectura. Lectoescritura. Funciones ejecutivas.

¿Cómo empieza el proceso lector en el cerebro?. Con lo visual. Con la activación de las áreas frontales de la planificación motora. Con el procesamiento fonológico en el lóbulo temporal.

¿Cómo se adquiere la relación fonema-grafema?. Con la frecuencia de uso. Mediante un proceso de maduración biológica espontánea sin necesidad de instrucción. Únicamente a través de la memoria visual global de la forma de las palabras.

¿Qué es lo primero que se hace en una intervención?. Decidir las áreas a intervenir. Delimitar los objetivos. Dar el informe a los padres.

La cantidad de palabras que un niño puede leer de forma directa depende de: La frecuencia de uso. La edad. El curso académico.

Elige la opción correcta: Los niños superdotados pueden ser difícil de diagnosticar porque tienen compensaciones a sus problemas. El diagnóstico de altas capacidades es incompatible con la presencia de trastornos del neurodesarrollo como el TDAH. Las pruebas de CI (Cociente Intelectual) son herramientas infalibles que detectan el talento independientemente del estado emocional del niño.

Pregunta sobre la disgrafia periférica. Afectan solo a algunas formas de escritura. Se caracterizan por la presencia de errores ortográficos y sustitución de letras en todas las modalidades de producción. Impiden exclusivamente la escritura de pseudopalabras, manteniendo intactas las palabras familiares.

Elige la opción correcta. Los lectores expertos refuerzan la ruta léxica. Son circuitos interactivos que trabajan de forma cooperativa para mejorar la fluidez lectora. Los lectores inexpertos refuerzan la ruta subléxica.

La forma ortográfica de las palabras se hace más familiar, cuando: La unidad ortográfica de procesamiento se amplia a la sílaba y el morfema. El niño deja de utilizar la ruta fonológica para centrarse exclusivamente en el contexto de la frase. Se reduce la atención visual sobre la palabra para favorecer una lectura puramente auditiva.