Diversidad e igualdad en educación

1. Según la metáfora del iceberg aplicada al racismo, la parte que queda oculta bajo el agua representa: a. Los comportamientos racistas abiertos y explícitos. b. Los mecanismos inconscientes que reproducen y legitiman la desigualdad. c. La falta de leyes específicas contra la discriminación.

En el enfoque de mediación social de la asignatura, se afirma que el mediador: a. Debe ser neutral, evitando que sus valores influyan en el proceso. b. No puede ser neutral, pero sí debe ser imparcial. c. Debe actuar como una autoridad que impone la solución más justa.

El reconocimiento de la complejidad social implica la interrelación de tres elementos fundamentales: a. Diversidad, comunicación y cambio. b. Diferencia, cultura e igualdad. c. Tolerancia, respeto e integración.

¿Cómo se define la "transformación social" en contraposición al simple "cambio"?. a. Es un proceso natural e inevitable que ocurre sin intervención humana. b. Es la intención o capacidad de orientar el cambio hacia fines de justicia y equidad. c. Es la sustitución radical de las estructuras políticas por otras nuevas.

5. El modelo de ciudadanía denominado "CPT" se refiere a una ciudadanía: a. Cívica, Política y Territorial. b. Crítica, Participativa y Transformadora. c. Cooperativa, Plural y Transversal.

6. Cuando en el ámbito educativo se utiliza la categoría de "vulnerable" para definir a ciertos grupos, se corre el riesgo de: a. Facilitar el acceso equitativo a todos los recursos del sistema. b. Contribuir a la estigmatización y naturalizar la desigualdad. c. Resolver definitivamente las causas estructurales de la pobreza.

7. Según el enfoque intercultural, la mirada en educación debe situarse: a. En lo biológico, para entender las capacidades innatas del alumno. b. En lo cultural, entendido como interacción y comunicación entre personas. c. En la asimilación de la cultura mayoritaria para garantizar el éxito escolar.

8. Las investigaciones del grupo INTER indican que la ciudadanía activa se aprende principalmente: a. Mediante el estudio teórico de las leyes en la asignatura de Educación para la Ciudadanía. b. "Haciendo", a través de la participación real en espacios de relación y colaboración. c. Por imposición jerárquica de los docentes en el aula.

9. En el proceso de mediación, se dice que se debe ir "al proceso y no al producto". Esto significa que: a. Lo más importante es alcanzar un acuerdo firmado entre las partes. b. El objetivo es transformar la forma en que las personas se enfrentan al conflicto. c. El mediador debe acelerar las etapas para obtener resultados visibles rápidamente.

10. El concepto de "raza" es cuestionado por la comunidad científica porque: a. No existen diferencias físicas perceptibles entre los seres humanos. b. La variedad dentro de un grupo es mayor que la que existe entre categorías distintas. c. Es un término que solo debe usarse en contextos puramente médicos.

11. La "meritocracia" es criticada en las fuentes porque: a. Defiende que todas las personas tienen las mismas oportunidades de partida, ignorando los privilegios invisibles. b. Fomenta que las personas se esfuercen demasiado por conseguir sus objetivos. c. Es el único sistema que garantiza la justicia distributiva real.

12. ¿Qué caracteriza el aprendizaje en los movimientos sociales?. a. Es un proceso lineal, planificado y siempre reconocido formalmente. b. Es incidental, informal e incrustado en la práctica diaria. c. Se limita exclusivamente a la formación política de sus líderes.

13. Las redes de conocimiento, como la red Comenius, chocan con los sistemas educativos tradicionales porque: a. Requieren una inversión económica que los centros no pueden asumir. b. Se basan en la cooperación horizontal y la autoridad compartida. c. Su objetivo es sustituir la educación formal por el aprendizaje virtual.

14. La utopía, en relación con la transformación social, funciona como: a. Un destino final inalcanzable que genera frustración. b. Un horizonte de posibilidades que orienta la acción y alimenta la esperanza. c. Una verdad absoluta que todos deben aceptar para convivir.

15. La "praxis" educativa, siguiendo a Paulo Freire, se define como: a. La aplicación práctica de teorías diseñadas por expertos externos. b. La reflexión y acción de las personas sobre el mundo para transformarlo. c. El cumplimiento estricto del currículo oficial en el aula.

16. El "racismo institucional" o estructural se manifiesta cuando: a. Un individuo insulta a otro por su color de piel en la calle. b. Las normas y prácticas de las instituciones favorecen sistemáticamente a unos grupos sobre otros. c. Se celebran semanas interculturales en los centros educativos.

17. En una Comunidad de Aprendizaje, la participación debe ser: a. Obligatoria para todas las familias bajo pena de sanción. b. Voluntaria y basada en relaciones de igualdad y reciprocidad. c. Exclusiva de los docentes y expertos en pedagogía.

18. La "descentración cognitiva" es una competencia del mediador que consiste en: a. Mantenerse firme en el propio punto de vista para no dejarse influir. b. Ponerse en el lugar del otro para intentar entender su lógica sin juzgarla. c. Convencer a las partes de que sus creencias están equivocadas.

19. El individualismo imperante en la sociedad actual se considera un obstáculo para la ciudadanía activa porque: a. Prioriza los valores de privacidad y propiedad sobre la construcción de lo común. b. Obliga a las personas a participar en demasiados movimientos sociales. c. Facilita que cada ciudadano tome sus propias decisiones sin ayuda.

20. Los estereotipos se definen como: a. Conocimientos científicos precisos sobre la cultura de los demás. b. Ideas preconcebidas y asociaciones de rasgos que simplifican la realidad de forma valorativa. c. Herramientas necesarias para garantizar la seguridad en los centros comerciales.