DOCENCIA 2

1. ¿Cuál es el objetivo principal del módulo de Docencia Militar del Curso SGOP-SUBS 2026?. A) Entrenar habilidades físicas y tácticas de combate. B) Desarrollar capacidades, habilidades y destrezas sobre la docencia e investigación militar usando herramientas virtuales. C) Evaluar el conocimiento teórico sobre navegación naval. D) Actualizar los reglamentos internos de la Armada.

2. ¿Qué método de enseñanza-aprendizaje se establece como base en el Modelo Educativo de las FFAA 2021?. A) Método socrático. B) Aprendizaje basado en proyectos. C) Ciclo de Kolb. D) Método conductista.

3. En el Ciclo de Kolb, ¿cuál es la etapa en que se capta nueva información a través de los sentidos?. A) Observación reflexiva. B) Conceptualización abstracta. C) Experimentación activa. D) Experiencia concreta.

4. En la etapa de Observación Reflexiva, el alumno principalmente: A) Actúa sobre nuevas situaciones para obtener aprendizaje. B) Recibe información a través de los sentidos. C) Procesa la experiencia observando y reflexionando sobre las consecuencias de sus acciones. D) Formula teorías y conceptos para orientar la acción.

5. ¿Cuál NO es una técnica de enseñanza contemplada en el Modelo Educativo de las FFAA 2021?. A) Estudio de caso. B) Mesa redonda. C) Conferencia. D) Clase magistral expositiva sin participación.

6. La técnica 'Estudio de caso' se caracteriza principalmente por: A) Ser una exposición oral centrada en el instructor. B) Propiciar reflexión o juicio crítico alrededor de un hecho real o ficticio. C) Dividir al grupo en subgrupos para debatir libremente. D) Presentar información a grupos numerosos mediante un moderador.

7. ¿Cuántos pasos describe el procedimiento de la técnica 'Estudio de caso'?. A) 3 pasos. B) 4 pasos. C) 5 pasos. D) 6 pasos.

8. La técnica 'Mesa redonda' se define como: A) Un intercambio libre entre todos los estudiantes sin moderador. B) Una discusión de un tema por un grupo de expertos ante un auditorio con la ayuda de un moderador. C) Una prueba de desempeño en la que se evalúa una tarea práctica. D) Una conferencia magistral impartida por el instructor.

9. ¿En cuál caso es más adecuado aplicar la técnica de Conferencia?. A) Para propiciar análisis e intercambio de ideas entre grupos pequeños. B) Para examinar diferentes soluciones ante un mismo caso. C) Para proporcionar información a grupos numerosos y concentrar contenidos en tiempo limitado. D) Para propiciar la interacción y discusión ordenada entre participantes.

10. ¿Cuánto tiempo máximo se recomienda para la técnica de Conferencia al exponer teorías?. A) 10 minutos. B) 15 minutos. C) 20 minutos. D) 30 minutos.

11. La técnica 'Discusión dirigida' consiste en: A) Una exposición magistral seguida de preguntas abiertas. B) Un intercambio de ideas entre un grupo pequeño con método y estructura que combina comunicación formal y expresiones espontáneas. C) Una evaluación oral individual ante el instructor. D) Una simulación táctica con roles asignados.

12. En el procedimiento de la 'Discusión dirigida', ¿cuál es el primer paso del instructor?. A) Dividir al grupo en subgrupos. B) Obtener conclusiones grupales. C) Plantear el problema o pregunta. D) Especificar el producto al que debe llegar cada subgrupo.

13. La evaluación de las actividades académicas en la educación militar se define como: A) Una calificación final al término del curso. B) Un procedimiento de verificación del nivel de desarrollo de la competencia adquirida como resultado del proceso de enseñanza-aprendizaje. C) Un examen físico de aptitud militar. D) Una revisión del historial de asistencia del alumno.

14. ¿Cuál es la fuente doctrinaria principal que regula los instrumentos de evaluación en las FFAA?. A) Reglamento de Operaciones Conjuntas. B) Manual de Navegación Naval. C) Modelo Educativo de las Fuerzas Armadas 2021. D) Reglamento de Uniformes y Distintivos.

15. ¿Cuál instrumento se utiliza para 'evidenciar el conocimiento'?. A) Ensayo académico. B) Prueba escrita abierta. C) Taller práctico. D) Organizador gráfico.

16. ¿Cuántos tipos de prueba se clasifican bajo 'evidenciar el conocimiento'?. A) Dos: abierta y cerrada. B) Tres: abierta, cerrada y de base estructurada. C) Cuatro: abierta, cerrada, oral y práctica. D) Cinco tipos distintos.

17. ¿Qué instrumento corresponde a una 'Prueba objetiva de base estructurada'?. A) Una pregunta abierta de respuesta libre. B) Una prueba con ordenamiento, relación de columnas y selección múltiple con base en una situación. C) Un ensayo argumentativo sobre un tema dado. D) Una evaluación oral ante un tribunal.

18. El Plan de clase es un instrumento que: A) Resume los resultados finales del curso. B) Describe todas las actividades académicas, métodos, procedimientos y técnicas para la enseñanza-aprendizaje según el syllabus. C) Registra únicamente las calificaciones del alumno. D) Establece normas de disciplina dentro del aula.

19. ¿Cuál es uno de los beneficios principales del Plan de clase para el docente?. A) Permite reducir la carga horaria asignada. B) Evita la improvisación, la pérdida de tiempo y recursos. C) Garantiza la aprobación automática de los alumnos. D) Sustituye al syllabus como documento rector.

20. La Carpeta Docente tiene como propósito principal: A) Almacenar los datos personales del instructor. B) Organizar el proceso de enseñanza-aprendizaje, realizar seguimiento del sistema de tareas y reflexionar sobre estrategias pedagógicas. C) Registrar las sanciones disciplinarias del período. ) Controlar el inventario de materiales del aula.

21. ¿Cuál documento NO forma parte de la Carpeta Docente?. A) Syllabus de la asignatura o módulo. B) Plan(es) de clases. C) Hoja de vida del instructor. D) Cuadro final de notas con firmas de conformidad.

22. ¿Qué documento corresponde a 'Evidencias del aprendizaje' en la Carpeta Docente?. A) El informe de finalización del módulo. B) El cuadro de calificaciones de las actividades con sus respectivas firmas de conformidad. C) Las actas de reunión del comité de asignatura. D) El plan de mejora de la actividad integradora.

23. ¿Cuál es el nombre completo de la institución donde se imparte el Curso SGOP-SUBS 2026?. A) Escuela Naval de Posgrado de la Armada del Ecuador. B) Escuela de Perfeccionamiento de Tripulantes 'SUBP Gerardo Raymundo Ramírez Rambay'. C) Academia de Guerra Naval del Ecuador. D) Escuela Superior de Tripulaciones Navales.

24. ¿Qué fuente BIBLIOGRÁFICA se cita en las láminas del módulo de Docencia Militar?. A) Clausewitz, C. (1832). De la guerra. B) Kennedy, D. (2007). Redactar y utilizar resultados de aprendizaje. University College Cork. C) Sun Tzu. (500 a.C.). El arte de la guerra. D) Piaget, J. (1952). El origen de la inteligencia en los niños.

25. En 'Conceptualización abstracta' del Ciclo de Kolb, el aprendiz principalmente: A) Realiza acciones concretas y observa sus efectos. B) Siente y percibe la experiencia directamente. C) Obtiene nuevos conceptos, ideas y teorías que orienten la acción a través del pensamiento. D) Sistematiza respuestas a preguntas generadoras.

26. El Ciclo de Kolb contempla cuatro etapas: experiencia concreta, observación reflexiva, conceptualización abstracta y experimentación activa. V. F.

27. La técnica 'Conferencia' se centra en los participantes y fomenta la alta participación del grupo. V. F.

28. La 'Discusión dirigida' puede aplicarse en grupos relativamente pequeños. V. F.

29. El estudio de caso puede utilizarse tanto para analizar hechos reales como situaciones ficticias. V. F.

30. El instructor que utiliza la técnica 'Mesa redonda' debe actuar como moderador. V. F.

31. La evaluación de las actividades académicas se realiza únicamente al final del curso. V. F.

32. La Prueba escrita cerrada incluye modalidades como selección múltiple y completar. V. F.

33. El ensayo académico evidencia el desempeño y/o producto del alumno militar. V. F.

34. La carpeta docente sirve únicamente para registrar calificaciones. V. F.

35. El Plan de clase permite coordinar el talento humano y evitar la improvisación. V. F.

36. El Reglamento de Educación Militar es una fuente doctrinaria del módulo de Docencia Militar. V. F.

37. En la Mesa redonda, el instructor elabora una síntesis de la discusión cada vez que lo considere necesario. V. F.

38. La técnica de Conferencia está diseñada para grupos muy pequeños de no más de 5 personas. V. F.

39. La Prueba objetiva de base estructurada incluye ordenamiento y relación de columnas. V. F.

40. La 'Experimentación activa' se refiere a comprender la nueva información haciendo implicaciones en nuevas experiencias. V. F.

41. Redactar ensayos es una actividad de la etapa de 'Conceptualización abstracta' del Ciclo de Kolb. V. F.

42. La Carpeta Docente debe incluir medidas de seguridad para todo tipo de instrucción, sin excepción. V. F.

43. El Manual de Educación de la Armada es una fuente de consulta doctrinaria del módulo. V. F.

44. Realizar visitas de campo es una actividad de la etapa 'Experiencia concreta' del Ciclo de Kolb. V. F.

45. En la Discusión dirigida, el instructor nombra un secretario en cada subgrupo. V. F.

46. El estudio de caso NO puede aplicarse para propiciar la participación de los alumnos en su propio aprendizaje. V. F.

47. La Carpeta Docente incluye el Instructivo de la evaluación de la actividad integradora de módulo. V. F.

48. La Prueba escrita abierta puede incluir resolución de problemas-caso con indicaciones de extensión. V. F.

49. En la Discusión dirigida, el instructor puede pedir a los participantes que determinen ellos mismos el procedimiento. V. F.

50. Según el Reglamento de Educación Militar, la evaluación académica se realiza durante el desarrollo del curso. V. F.

51. La Conferencia no puede combinarse con otras técnicas didácticas. V. F.

52. El Ciclo de Kolb es el método de enseñanza-aprendizaje adoptado por el Modelo Educativo de las FFAA del Ecuador. V. F.

53. La técnica Mesa redonda puede utilizarse para ayudar al grupo a enfrentar un problema polémico. V. F.

54. La Carpeta Docente incluye el horario de clases como documento obligatorio. V. F.

55. En la 'Observación reflexiva', el alumno obtiene nuevos conceptos por medio del pensamiento abstracto. V. F.

56. La monografía es un instrumento que evidencia el desempeño y/o producto del alumno militar. V. F.

57. Elder y Paul (2002) son autores de 'El arte de formular preguntas esenciales', citada en las fuentes del módulo. V. F.

58. 'Realizar mesas redondas' se asocia exclusivamente a la etapa de Aplicación del Ciclo de Kolb. V. F.

59. La Carpeta Docente debe incluir el informe de finalización de la asignatura o módulo. V. F.

60. La Discusión dirigida puede propiciar la interacción entre participantes y estimular la participación a través de una tarea. V. F.

¿Cuál actividad corresponde a la etapa de 'Reflexión' del Ciclo de Kolb?}. A) Llevar a cabo un proyecto. B) Redactar ensayos. C) Reflexionar a partir de preguntas generadoras y mini conferencias. D) Realizar visitas de campo.

62. La 'Prueba para evidenciar el desempeño y/o producto' incluye: A) Prueba escrita cerrada, prueba oral y prueba de aptitud física. B) Ensayo, debate, estudio de casos, talleres y monografía. C) Selección múltiple, completar y relación de columnas. D) Examen de historia naval y prueba de navegación.

63. El caso 'Niños de Las Malvinas' de la lámina 11 ocurrió el: A) 5 de enero de 2024. B) 8 de diciembre de 2024. C) 15 de noviembre de 2023. D) 20 de octubre de 2024.

64. El marco doctrinal del Ciclo de Kolb en la educación militar ecuatoriana se sustenta en: A) El Reglamento de Operaciones Especiales. B) El Modelo Educativo de las Fuerzas Armadas 2021. C) La Ley de Personal de las Fuerzas Armadas. D) El Manual de Instrucción Naval Básica.

65. ¿Cuál documento debe estar en la Carpeta Docente como evidencia de socialización institucional del syllabus?. A) Registro de llamadas del instructor. B) Actas de reunión del comité de asignatura para aprobación del syllabus. C) Fotografías de las actividades del aula. D) Certificados de cursos externos del instructor.

66. La actividad Mesa redonda de la lámina 18 propone analizar la interacción militar-civil. ¿Cuántos enfoques se presentan?. A) Tres enfoques. B) Cuatro enfoques. C) Cinco enfoques. D) Seis enfoques.

67. ¿Qué función cumple la 'Matriz de seguimiento del estudiante militar'?. A) Registrar la asistencia física diaria. B) Dar seguimiento al progreso académico y competencias del alumno durante el curso. C) Documentar sanciones disciplinarias. D) Registrar resultados de evaluaciones físicas.

68. En el Estudio de caso, ¿en qué paso el instructor conduce la discusión sobre las opiniones de los participantes?. A) Paso 2. B) Paso 3. C) Paso 4. D) Paso 5.

69. ¿Cuál describe correctamente la etapa de 'Experimentación activa' del Ciclo de Kolb?. A) Se recibe información sensorial directa del entorno. B) Se observa y reflexiona sobre la conexión entre lo realizado y sus consecuencias. C) Se obtienen nuevos conceptos por medio del pensamiento abstracto. D) Se comprende la nueva información haciendo implicaciones en nuevas experiencias y experimentando activamente.

70. ¿Qué diferencia clave existe entre la Prueba escrita abierta y la Prueba escrita cerrada?. A) La abierta evalúa habilidades físicas; la cerrada evalúa conocimientos teóricos. B) La abierta permite respuestas libres o de extensión determinada; la cerrada presenta opciones predefinidas. C) La abierta es individual; la cerrada es grupal. D) No existe diferencia significativa entre ambas.

71. El TNNV-SS Eddy Hurtado Sánchez se desempeña actualmente en: A) Comando de Submarinos. B) Comando de Operaciones Navales. C) Escuela de Formación de Oficiales. D) Dirección de Educación y Doctrina Naval.

72. ¿Cuál elemento NO es parte del procedimiento de la técnica Conferencia?. A) Preparación considerando tiempo, tema, justificación y auditorio. B) Introducción y exposición de la tesis con ejemplos. C) Período de preguntas y síntesis del tema. D) División del grupo en subgrupos para trabajo paralelo.

73. El 'Plan de mejora de la ejecución de la actividad integradora' sirve para: A) Identificar debilidades y proponer acciones correctivas en la ejecución de la evaluación. B) Establecer metas físicas del alumno. C) Documentar los logros extraordinarios del instructor. D) Reemplazar al syllabus cuando no está disponible.

74. Las 'Presentaciones audiovisuales' en el Ciclo de Kolb corresponden a la etapa de: A) Aplicación. B) Experiencia concreta. C) Reflexión. D) Experimentación activa.

75. ¿Cuál afirmación sobre la Discusión dirigida es INCORRECTA? A) Puede dividir al grupo en subgrupos por afinidad o al azar B) En cada subgrupo los participantes nombran un secretario ✔ C) El instructor siempre impone el procedimiento sin consultar al grupo D) Al final se obtienen conclusiones grupales. A) Puede dividir al grupo en subgrupos por afinidad o al azar. B) En cada subgrupo los participantes nombran un secretario. C) El instructor siempre impone el procedimiento sin consultar al grupo. D) Al final se obtienen conclusiones grupales.

76. La Mesa redonda difiere del Estudio de caso principalmente porque: A) La Mesa redonda no requiere moderador. B) La Mesa redonda involucra expertos ante un auditorio; el Estudio de caso centra el análisis en los propios participantes. C) El Estudio de caso solo puede aplicarse a grupos numerosos. D) No existen diferencias metodológicas entre ambas técnicas.

77. ¿Cuál es el propósito del 'Informe de finalización de la asignatura' en la Carpeta Docente?. A) Comunicar las notas finales a los padres del alumno. B) Documentar el cierre formal del proceso académico del módulo o asignatura. C) Solicitar equipos y materiales para el siguiente período. D) Registrar accidentes ocurridos durante el entrenamiento.

78. ¿Qué actividades de la etapa 'Aplicación' corresponden al estilo Pragmático del Ciclo de Kolb?. A) Reflexionar a partir de preguntas generadoras. B) Hacer aplicaciones originales de lo aprendido, llevar a cabo proyectos y resolver problemas. C) Realizar visitas de campo y entrevistas. D) Redactar ensayos y organizar gráficamente.

79. ¿Cuál documento regula los procedimientos de evaluación académica en la educación militar?. A) Manual de Procedimientos Operacionales. B) Reglamento de Educación Militar. C) Código de Justicia Militar. D) Directiva Anual de Capacitación Naval.

80. ¿Cuál describe el estilo de aprendizaje 'Teórico' según el Ciclo de Kolb?. A) Aprende mejor haciendo y experimentando en la práctica. B) Aprende mejor observando y reflexionando sobre la experiencia. C) Aprende mejor a través del pensamiento abstracto y la conceptualización. D) Aprende mejor a través de la experiencia sensorial y concreta.

81. El Ciclo de Kolb asocia el estilo de aprendizaje 'Activo' a la etapa de Experiencia concreta. v. f.

82. El estilo 'Reflexivo' del Ciclo de Kolb se asocia a la etapa de Experimentación activa. V. F.

83. 'Sintetizar y generalizar a través de ensayos' es una actividad de la etapa de Conceptualización abstracta. V. F.

84. La técnica 'Mesa redonda' es aplicable únicamente para grupos pequeños de menos de 10 personas. V. F.

85. La Carpeta Docente debe contener el cuadro final de notas con firmas de conformidad. V. F.

86. El módulo de Docencia Militar forma parte del Módulo I del Curso SGOP-SUBS 2026. V. F.

87. 'Crear y solucionar casos' corresponde a la etapa de Aplicación del Ciclo de Kolb. [. V. F.

88. La Discusión dirigida puede facilitar la comunicación interpersonal y grupal en forma ordenada. V. F.

89. El TNNV-SS Eddy Hurtado Sánchez es Maestrante en Derecho Internacional Humanitario. V. F.

90. El 'Cuadro final de notas con firmas de conformidad' debe estar incluido en la Carpeta Docente. V. F.

91. La Conferencia puede complementar otras técnicas didácticas siempre que no exceda de 20 minutos al exponer teorías. V. F.

92. En el Ciclo de Kolb, la Observación reflexiva se asocia al estilo de aprendizaje Pragmático. V. F.

93. La Prueba escrita abierta puede incluir resolución de ejercicios con situaciones navales concretas. V. F.

94. El Plan de clase y la Carpeta Docente son dos instrumentos distintos dentro de la administración académica militar. [. V. F.

95. La técnica de Estudio de caso puede aplicarse tanto de forma individual como en pequeños grupos. V. F.

96. El Horario de clases NO es un documento que deba incluirse en la Carpeta Docente. V. F.

97. 'Realizar foros' puede asociarse tanto a la etapa de Experiencia concreta como a la de Reflexión del Ciclo de Kolb. V. F.

98. El módulo de Docencia Militar tiene como objetivo exclusivo la transmisión de información sobre legislación naval. V. F.

99. La 'Planificación de proyectos' es un instrumento válido para evidenciar el desempeño y/o producto del alumno. V. F.

100. El Ciclo de Kolb establece que la Experimentación activa corresponde al estilo 'Reflexivo. V. F.