El planificador se debe reunir con el comité de módulo e indicarle la metodología de estructuración a través de la matriz de planificación modular:
Después de estructurar el módulo Antes de estructurar el módulo. Durante la estructuración del módulo. No es necesario para estructurar el módulo.
Durante la estructuración del módulo.
Para elaborar el plan curricular por módulo se debe, previamente, desarrollar la matriz de planificación modular como: Complemento. ~Proceso. =Insumo. ~Producto.
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El sistema de planificación por módulos está sintetizado en: { La Matriz de coordinación modular. La Matriz de planificación preliminar. La Matriz de planificación modular. La Matriz de verificación modular.
El sistema de planificación por módulos está sintetizado en la Matriz de planificación modular y permite superar procedimientos mecánicos de fácil desvinculación unos de otros, así como una ______ ______ de un programa sistémico de planificación modular ~Vista única. Visión gráfica. Visión final. Vista previa.
El sistema de planificación por módulos sintetizado en la Matriz de planificación modular permite entre otros beneficios: La coordinación de los recursos y la organización de los medios. La racionalización de los contenidos y la preparación de las evaluaciones. La organización de los docentes y la estructuración secuencial de los recursos. La racionalización de los recursos y la estructuración secuencial de los contenidos imprescindibles.
La Matriz de planificación modular se ha convertido en una herramienta de gestión operativa, en la:
Planificación, administración y evaluación académica. Ejecución del producto integrador del curso. ~Actividad integradora de Modulo. Tarea integradora del área de conocimiento.
Un aporte significativo en el proceso de enseñanza-aprendizaje es que esta matriz de planificación modular permite: { ~La posibilidad de redactar las competencias genéricas, específicas y no las trasversales de un curso. ~La imposibilidad de visualizar y desintegrar en un curso todos los elementos y recursos necesarios La posibilidad de visualizar y monitorear en un módulo todos los elementos y recursos necesarios =La posibilidad de visualizar y monitorear en un curso todos los elementos y recursos necesarios.
Otro aporte significativo en el proceso de enseñanza-aprendizaje, que esta matriz permite es: =La participación de todos los involucrados para la ejecución de las competencias específicas. L a organización de los directivos para la redacción de las competencias La posibilidad de visualizar en un syllabus todos los elementos y recursos necesarios La participación de los coordinadores en el comité de modulo
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Dentro de los procedimientos para llenar la Matriz de planificación modular en el centro se debe escribir: El nombre del instituto donde se va a desarrollar el curso. El lugar donde se va a desarrollar el curso. El nombre del curso que se va a planificar. ~La competencia genérica del curso a planificar.
Cuando establecemos el nombre del curso en Matriz de planificación modular de debe detallar: { =Nivel de Competencia, Grado a quien está dirigido el curso. =Nivel de Competencia, Grado a quien está dirigido el curso. ~Nivel de Competencia, cantidad de alumnos ~Grado, perfil profesional.
Dentro de los procedimientos para llenar la Matriz de planificación modular se debe establecer las actividades esenciales que el estudiante deberá cumplir al finalizar el curso, de acuerdo con: El perfil de egreso. El perfil de ingreso. El perfil del docente. El perfil del instituto.
Dentro de los procedimientos para llenar la Matriz de planificación modular se debe Instaurar las competencias específicas conforme a las actividades esenciales definidas esto determinará y limitará: La cantidad de horas del curso. La cantidad de módulos del curso. La cantidad de contenidos del curso. La cantidad de docentes del curso.
Dentro de los procedimientos para llenar la Matriz de planificación modular se debe Colocar las áreas de conocimiento que van a permitir desarrollar: { Las competencias del curso. Las horas de clase del curso. Las tareas formadoras del curso. Las evaluaciones del curso.
}
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Dentro de los procedimientos de llenado de la Matriz de planificación modular para relacionar la actividad esencial con el área de conocimiento se debe: Colocar una línea Colocar un visto Colocar un número Colocar una X.
Dentro de los procedimientos para llenar la Matriz de planificación modular se debe distinguir los contenidos imprescindibles de cada área de conocimiento que van a permitir desarrollar las competencias específicas del curso, y escribirlos en orden de: {
Menor a mayor grado de complejidad. Mayor a menor grado de complejidad. Mayor cantidad de horas. Menor cantidad de horas.
Dentro de los procedimientos para llenar la Matriz de planificación modular se debe relacionar el contenido imprescindible con el área de conocimiento, de la misma forma que el numeral anterior de acuerdo con: { La naturaleza del curso, las actividades integradoras y las competencias trasversales La naturaleza del curso, las actividades esenciales y las competencias específicas Las competencias genéricas, competencias específicas y las competencias trasversales Las horas del curso, las actividades esenciales y las competencias específicas. .
Dentro de los procedimientos para llenar la Matriz de planificación modular se debe establecer la ________ __________ de los contenidos imprescindibles en cada uno de los módulos de acuerdo con la(s) competencia(s) específica(s) del curso: { Secuencia básica. Permanencia lógica. Secuencia lógica. Secuencia máxima.
Dentro de los procedimientos para llenar la Matriz de planificación modular la redacción de la(s) actividad(es) integradora(s) del módulo(s) y calcular el tiempo para su ejecución permitiendo la integración de los contenidos imprescindible estará a cargo del: Comité de módulo. Coordinador de módulo. Planificador. Docente del área de conocimiento.
Dentro de los procedimientos para llenar la Matriz de planificación al redactar las Competencias específicas, estas deben tener ordenadamente la siguiente estructura: Habilidad, conocimiento, valor, condición de calidad. Habilidad, valor, condición de calidad, conocimiento Conocimiento, condición de calidad, habilidad, valor. Condición de calidad, valor, conocimiento, habilidad.
Dentro de los procedimientos para llenar la Matriz de planificación modular la Competencia Genérica se extrae del: { Modelo Educativo de Fuerzas Armadas 2021 Plan Carrera Profesional Áreas de Conocimiento. Reglamento de Educación Militar.
Dentro de los procedimientos para llenar la Matriz de planificación modular la Competencia Especificas se toma como referencia: { Modelo Educativo de Fuerzas Armadas 2021. Áreas de Conocimiento Plan de Carrera Profesional Reglamento de Educación Militar.
Dentro de los procedimientos para llenar la Matriz de planificación modular la Competencia Transversales se extrae del: {
Áreas de Conocimiento Plan de Carrera Profesional. Modelo Educativo de Fuerzas Armadas 2021. Reglamento de Educación Militar.
Dentro de los procedimientos para llenar la Matriz de planificación modular al redactar las actividades esenciales se puede tomar como referencia: { Áreas de Conocimiento Plan de Carrera Profesional. Modelo Educativo de Fuerzas Armadas 2021 Reglamento de Educación Militar.
Los procedimientos para llenar la Matriz de planificación modular son: { Establecer las actividades esenciales que el estudiante deberá cumplir al finalizar el curso, de acuerdo con al perfil de egreso. Instrumentales, habilidad, conocimiento, valores y condición de calidad Estar presente solo en módulo, según su cantidad de horas. Plan de Carrera Profesional.
En la Matriz de planificación modular en que porcentajes se divide la evaluación de la actividad integradora de modulo: { 75% grupal, 25% individual 25% grupal, 75% individual 60% grupal, 40% individual 40% grupal, 60% individual.
En la Matriz de planificación modular los contenidos imprescindibles relacionados con los conocimientos teóricos y conceptuales se codifica de la siguiente forma: { C.I.O. C.I.F. C.I.I. C.I.C.
En la Matriz de planificación modular los contenidos imprescindibles relacionados con los conocimientos prácticos y experimentales se codifica de la siguiente forma: {
C.I.O. C.I.F. C.I.I. C.I.C.
En la Matriz de planificación modular los contenidos imprescindibles relacionados con los conocimientos teóricos y conceptuales se codifica de la siguiente forma C.I.O. C.I.F. C.I.I. C.I.C.
En la Matriz de planificación modular los contenidos imprescindibles relacionados con los conocimientos prácticos y experimentales se codifica de la siguiente forma: { C.I.O C.I.F. C.I.I. C.I.C.
En la Matriz de planificación modular los contenidos imprescindibles relacionados con el manejo de herramientas se codifica de la siguiente forma: { C.I.O. C.I.F. C.I.I. C.I.C.
Dentro de la planificación de las tareas formadoras e integradoras en la matriz de planificación modular se establece que hasta 48 horas por área de conocimiento se debe considerar: { 2 tareas formadoras y 1 tarea integradora 2 tareas formadoras y 2 tareas integradora 1 tarea formadora y 1 tarea integradora. 1 tarea formadora y 2 tareas integradoras.
Dentro de la planificación de las tareas formadoras e integradoras en la matriz de planificación modular se establece que hasta 96 horas por área de conocimiento se debe considerar: { 2 tareas formadoras y 1 tarea integradora 2 tareas formadoras y 2 tareas integradora. 1 tarea formadora y 1 tarea integradora. 1 tarea formadora y 2 tareas integradoras.
El siguiente Nivel 3: Es un nivel de competencia que le corresponde a un puesto donde se exige asistencia para la colaboración con el nivel superior, en la detección de errores, realización de predicciones y solución de ciertos problemas para el logro de sus actividades, participa en la coordinación de equipos y grupos corresponde a: { Participativo Gestor de planificación Realizador Aprendiz.
Según el plan de carrera y al perfil profesional genérico militar el Nivel de competencia 2 corresponde a los grados de : { Subt, Cbos-Cbop Tnte, Sgos-Sgop Tnte, Cbos-Cbop Subt, Sgos-Sgop.
Usted señor Suboficial ha sido designado para planificar el curso de Gerencia Administrativa Militar, seleccione el nivel de competencia que va cumplir el curso : { Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4.
Según el Plan de Carrera Profesional, cuantas competencias institucionales (genéricas) desarrolla el personal militar: { 8 5 3 4.
Para desarrollar las actividades esenciales de un curso de una especialidad debe tomar en cuenta del plan de carrera profesional: {
Las competencias, transversales y técnicas Las competencias conductuales y técnicas Las competencias básicas y técnicas Las competencias genéricas e institucionales.
Para la planificación modular se tomará como base que cada modulo debe tener la cantidad de horas entre: { 24 y 128 68 y 220 48 y 192.
vUsted se encuentra revisando una matriz de planificación modular del curso de DRONES en ámbito interno y verifica un modulo con 30 horas, seleccione la respuesta correcta: No cumple la normativa según el manual de educación Si cumple la normativa según el manual de educación Se encuentra de acuerdo al plan de carrera Se encuentra de acuerdo al modelo educativo.
Son ámbitos específicos de conocimiento, cada uno con su naturaleza particular y sus diferentes métodos para adquirir conocimientos es la definición de: { Contenido imprescindible Modulo Área de conocimiento Competencia genérica.
Aquellos contenidos, temas específicos que se extraen de un área de conocimiento, que deben ser necesariamente considerados en el módulo, para favorecer un proceso de aprendizaje es la definición de: { Contenido imprescindible Modulo Área de conocimiento Competencia genérica.
En la matriz de planificación se establece el trabajo final de curso y corresponde a la integración
de los módulos que incluyó el mismo, forma parte del sistema de tareas; las modalidades
son, investigación, ejecución de un ejercicio aplicativo ejercicio y ejercicio con planificación
y ejecución se lo conoce como: { Contenido imprescindible Producto integrador de curso Área de conocimiento Tarea formadora.
Dentro de los procedimientos para llenar la Matriz de planificación modular para redactar los contenidos imprescindibles se debe tomar en cuenta que preferentemente los mismos se encuentren establecidos en: { Periódico mural Redes sociales Cuerpos doctrinarios Plan de carrera.
Dentro de los procedimientos para llenar la Matriz de planificación modular al redactar los contenidos imprescindibles se debe seleccionar los que van a ser sujetos de evaluación a través de: { Producto integrador de curso Tarea formadora Actividad integradora de modulo Syllabus .
Dentro de los procedimientos para llenar la Matriz de planificación modular al designar los docentes se debe considerar que debe estar designado uno por cada: { Contenido Imprescindible Área de conocimiento Modulo Syllabus .
Dentro de los procedimientos para llenar la Matriz de planificación modular el tiempo para las evaluaciones de las tareas formadoras y tareas integradoras se debe considerar dentro de los tiempos de: { El producto integrador de curso Los contenidos imprescindibles Los contenidos imprescindibles Del Syllabus.
Dentro de los procedimientos para llenar la Matriz de planificación modular la redacción de la actividad integradora de modulo se la realiza: { Antes de los contenidos imprescindibles Una vez completado el modulo Al inicio del modulo Después del nombre del curso .
Dentro de los procedimientos para llenar la Matriz de planificación modular la redacción del producto integrador del curso y las horas necesarias se la realiza: { Antes de los contenidos imprescindibles Una vez completado el modulo Al inicio del modulo Al finalizar todos los módulos del curso .
Donde se encuentra el formato de la Matriz de planificación modular: { Plan de carrera profesional Modelo educativo de FF.AA Manual de educación FAE ~Reglamento de educación militar .
La Matriz de planificación modular se adjunta como anexo de: { Plan general de enseñanza Diseño curricular de curso Syllabus Cuadro de distribución del tiempo.
Usted se encuentra elaborando la matriz de planificación para el diseño curricular de un curso de especialidad el mismo que al finalizar la matriz de planificación no pasa de 100 horas que procedimiento debe realizar usted: { Elaborar el Plan general de enseñanza Elaborar el Diseño curricular de curso Elaborar solo Syllabus según guía del COED Elaborar el Cuadro de distribución del tiempo.
Permite estructurar el diseño curricular del curso con la visión del comando conjunto de las FF.AA. Esta definición corresponde a: { Genéricas Especificas Transversales Conductuales .
Son aquellas que una vez concluido el curso, permite la materialización del perfil de egreso del curso. Esta definición corresponde a: {
Genéricas Especificas Transversales Conductuales.
Son aquellas que en el transcurso del proceso académico permiten evidenciar capacidades y valores. Esta definición corresponde a: { Genéricas Especificas Transversales Conductuales .
Usted s encuentra elaborando la matriz de planificación para el diseño curricular de un curso de especialidad el mismo que al finalizar la matriz de planificación no pasa de 100 horas que procedimiento debe realizar usted: { Elaborar el Plan general de enseñanza Elaborar el Diseño curricular de curso Elaborar solo Syllabus según guía del COED Elaborar el Cuadro de distribución del tiempo.
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