Dominio 1: Perfiles Profesionales, Artículo 3ro, LGE

Este personal comprende a coordinadores de actividades, subdirectores y directores en la Educación Básica, de acuerdo al Artículo7, fracción XI de la LGSCMM, se refiere a: Subdirectores. Supervisores. Directivos. Jefes.

Este personal comprende, en la Educación Básica, a supervisores, inspectores, jefes de zona, jefes de enseñanza, jefes de sector, de acuerdo al Artículo 7, fracción XII de la LGSCMM, se refiere a: A. Subdirectores. B Supervisores. C Directivos. D Jefes.

Documentos que tienen por objetivo presentar los perfiles, dominios, criterios e indicadores que son los referentes para los procesos de admisión, promoción, reconocimiento, formación y acompañamiento al personal antes señalado conforme a la LGSCMM: A) USICAMM. B) LGSCMM. C) El marco para la excelencia en la enseñanza y la gestión escolar en la Educación Básica. D) El marco para la excelencia en la enseñanza y la gestión escolar en la Educación Básica. Perfiles profesionales, criterios e indicadores para docentes, técnicos docentes y personal con funciones de dirección y supervisión.

Señala que toda persona tiene derecho a la educación y que el Estado impartirá y garantizará la Educación Básica, que se caracterizará por ser obligatoria, universal, inclusiva, pública, gratuita, laica, se basará en el respeto irrestricto a la dignidad de las personas, con un enfoque de derechos humanos y de igualdad sustantiva; tenderá a desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano; fomentará en él amor a la patria, el respeto a todos los derechos, las libertades, la cultura de paz y la conciencia de la solidaridad internacional, en la independencia y en la justicia, promoverá la honestidad, los valores y la mejora continua del proceso de enseñanza aprendizaje: A) Artículo 5 LGE. B) Artículo 13 LGSCMM. C) Artículo 3 Constitucional. D) Artículo 93 LGE.

Establece que las funciones docentes, de técnicos docentes, de asesoría técnica pedagógica, de dirección o supervisión de la Educación Básica impartida por el Estado deberán orientarse a lograr el máximo aprendizaje y desarrollo integral del educando, conforme a los objetivos que determine el Sistema Educativo Nacional: A) Artículo 5 LGE. B) Artículo 93 LGE. C) Artículo 13 LGSCMM. D) Artículo 3 Constitucional.

Establece que para ejercer la docencia en instituciones establecidas por el Estado en Educación Básica y Media Superior, las promociones en la función y en el servicio, así como para el otorgamiento de reconocimientos, se estará a lo dispuesto por la Ley General del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros: A) Artículo 5 LGE. B) Artículo 93 LGE. C) Artículo 13 LGSCMM. D) Artículo 3 Constitucional.

Afirma que toda persona tiene derecho a la educación, el cual es un medio para adquirir, actualizar, completar y ampliar sus conocimientos, capacidades, habilidades y aptitudes que le permitan alcanzar su desarrollo personal y profesional, como consecuencia de ello , contribuir a su bienestar, a la transformación y el mejoramiento de la sociedad de la que forma parte: A) Artículo 5 LGE. B) 93 LGE. Artículo. C) Artículo 13 LGSCMM. D) Artículo 3 Constitucional.

Establece que las maestras y los maestros son agentes fundamentales del proceso educativo y, por tanto, se reconoce su contribución a la transformación social del país: A) Artículo 5 LGE. B) Artículo 93 LGE. C) Artículo 13 LGSCMM. D) Artículo 3 Constitucional.

USICAMM significa: A) Unidad del Sistema Integral para la Carrera de las maestras y los Maestros. B) Universidad del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros. C) Unidad del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros.

“Es el conjunto de características, requisitos, cualidades o aptitudes que deberá tener el aspirante a desempeñar un puesto o función descrito específicamente” de acuerdo al artículo 7 fracción X: A) Perfil profesional. B) Competencias. C) Criterios e Indicadores. D) Dominios.

De acuerdo al Dominio 1 del Perfil Profesional Docente, un profesor que atiende tercer grado, requiere tomar una decisión respecto al proceso de enseñanza aprendizaje que lleva con sus alumnos, considerando la comunicación, la acción correcta es: Iniciar un trabajo colaborativo con su compañero de grado. Llevar un diario de campo del desempeño de su grupo. Seguir las indicaciones del director. Inscribirse a un taller sobre la comunicación.

De acuerdo al Dominio 1 del Perfil Profesional Docente, es el documento que favorece el mejoramiento integral y promueve el máximo logro de los aprendizajes en la escuela y en el aula: La Ruta Mejora Escolar. La Estrategia Global de Mejora Escolar. El Programa Escolar de Mejora Continua. El artículo 3° Constitucional.

De acuerdo al Dominio 1 del Perfil Profesional Docente, favorece el mejoramiento constante y promueve el máximo logro de los aprendizajes, se refiere a una educación: Calidad. Integral. Inclusiva. Excelencia.

De acuerdo al Dominio 1 del Perfil Profesional Docente, el profesor que realiza lo correcto es: Captura las evaluaciones del trimestre en tiempo y forma. Llena su registro de asistencia y evaluación en tiempo y forma. Realiza sus guardias escolares durante el recreo en tiempo y forma. Atiende la socialización de procedimientos durante la clase en tiempo y forma.

De acuerdo al Dominio 1 del Perfil Profesional Docente, el proyecto de aula de cada maestra y maestro de la escuela debe atender: Capacidades, talentos, necesidades, intereses y características socioculturales. Contenidos, talentos, necesidades, intereses y características socioculturales. Capacidades, talentos, necesidades, intereses y características del docente. Contenidos, talentos, necesidades, intereses y características del docente.

De acuerdo al Dominio 1 del Perfil Profesional Docente, incluye que las maestras y los maestros se superen profesionalmente de manera constante, como parte de su quehacer e identidad docente, mediante su: Obligatoriedad. Disposición. Interés monetario. Condicionamiento.

De acuerdo al Dominio 1 del Perfil Profesional Docente, el profesor que realiza lo correcto es: Realiza adecuaciones curriculares para los alumnos con rezago educativo. Realiza ajustes razonables para los alumnos que enfrentan BAP. Realiza ajustes razonables para los alumnos con discapacidad. Realiza adecuaciones curriculares para los alumnos con discapacidad.

De acuerdo al dominio 1 del Perfil Profesional Docente, la CORRESPONSABILIDAD para la mejora de los aprendizajes, involucra a: Los docentes y los alumnos. El director, los docentes y los alumnos. Los padres de familia, el director, los docentes y los alumnos. El supervisor, los padres de familia, el director, los docentes y los alumnos.

De acuerdo al Dominio 1 del Perfil Profesional Docente, el profesor que hace lo correcto es: El profesor Juan decide sacar de la clase al alumno Pepito porque ni trabaja ni deja trabar a sus compañeros. El profesor Gustavo decide dejar entrar a la clase a Pepito aunque haya llegado tarde. El profesor Jaime decide no dejar entrar a la clase a Pepito por llegar frecuentemente tarde. El profesor Mario tiene un dialogo asertivo con Pepito porque es agresivo con sus compañeros y lo suspende por tres días, de acuerdo al reglamento escolar.

De acuerdo al Dominio 1 del Perfil Profesional Docente, el profesor que hace lo correcto es: El profesor Moreno pone a sus alumnos a escribir 10 veces las palabras de difícil ortografía. El profesor Ramón ejemplifica para todos los alumnos el algoritmo para la suma de fracciones con diferente denominador. El profesor Ian organiza un concurso de declamación y oratoria para sus alumnos. El profesor Jesús usa mándalas para los alumnos con rezago académico.

El docente Julio a identificado que sus alumnos de 5° tienen mucha dificultad para comprender los aprendizajes de la asignatura de historia, para ofrecer una opción acorde a su responsabilidad que contribuya a la mejora educativa, debe realizar: Contestar un cuestionario de la lección y repasar las respuestas equivocadas. Leer en silencio la lección y después copiar las palabras de difícil ortografía. Dictar las ideas principales de la lección y después solicitar que las memoricen. Observar un video sobre la lección y después intercambiar ideas.

Una maestra, un maestro que asume su quehacer profesional docente, deberá asumir su desempeño con apego a los principios: Filosóficos, oficiales y legales. Obligatorios, éticos y legales. Filosóficos, éticos y colaborativos. Filosóficos, éticos y legales.

En la Escuela Gabriela Mistral, hay un grupo de madres de familia que presentan una queja de la maestra de primer grado, porque después de la hora de receso, les dicta la tarea y también la escribe en el pizarrón para que los niños la copien; Las madres de familia consideran que se pierde mucho tiempo en esa actividad y la maestra argumenta que es importante que los alumnos escriban por si mismos aunque se tarden; la mejor manera de solucionar el problema es: Intercambio de experiencias. Plano de igualdadd. Dialogo. Investigación.

Las maestras y los maestros asumen su responsabilidad para participar en procesos de formación continua y superación profesional para fortalecer su ejercicio docente y contribuir a la mejora educativa, conforme a necesidades: Personales, profesionales y de la institución. Personales, profesionales y de la Secretaría de Educación. Personales, institucionales y gratuitos.

El Consejo Técnico Escolar es un espacio académico, autónomo e independiente, donde el colectivo docente puede tomar las decisiones más importantes para la mejora continua del proceso enseñanza aprendizaje, por esta razón los docentes deben centrar su esfuerzos en: La convivencia. Las buenas prácticas para la NEM. El intercambio de experiencias. La elaboración de los productos.

Un docente es asignado a un centro de trabajo ubicado en la sierra de Chihuahua, todos sus alumnos hablan rarámuri, el docente: Se comunica de manera oral y escrita en español y en contextos específicos en rarámuri. Se comunica de manera oral y escrita en rarámuri y en otros contextos en español. Se comunica de manera oral y escrita en rarámuri y en otros contextos en inglés.

Es el maestro que realiza su quehacer docente considerando que la interculturalidad favorece la convivencia armónica basada en el respeto y aprecio a la diversidad en todas sus expresiones: Permite asistir a sus alumnos con los trajes típicos de su comunidad. Permite a sus alumnos realizar algunas aportaciones a la clase en su lengua materna. Promueve la participación de los alumnos que aun no dominan la lengua materna. Promueve la participación de todos los alumnos.

Las maestras y los maestros de la NEM, contribuyen, con sus actitudes y acciones, al cuidado de la integridad en la escuela, privilegiando en todo momento: El interés superior de los planes y programas de estudio. El interés superior de las niñas, niños y adolescentes. El interés superior de la autoridad. El interés superior personal.

El alumno Juan constantemente no lleva tareas, no cumple con el uniforme escolar, no pone atención a la clase, golpea e insulta a sus compañeros, presenta inasistencias frecuentemente, para mejorar la situación el docente realiza lo correcto, excepto: Cita a los padres de familia de Juan para dialogar y firmar algunos compromisos. Ubica a Juan alejado de sus compañeros para evitar que los insulte. Diseña ajustes razonables para atender a Juan. Estimula la participación de Juan en clase.

La maestra de sexto grado asume con responsabilidad social y compromiso ético la formación de ciudadanos críticos, dispuestos a ser participes en la construcción de un país equitativo, para lograrlo la docente realiza lo correcto, excepto: Promueve el trabajo colaborativo entre los alumnos. Promueve la socialización de procedimientos. Promueve la invención de cuentos. Promueve el trabajo ordenado y en silencio.