1.- El trabajo que realizan las maestras con las niñas, niños o adolescentes para a.- Establece alianzas con la familia y la sociedad b.- Logra fines y propósito de la educación c.- Obtener un salario digno y condiciones de trabajo adecuadas d.- Tener aulas equipadas y limpias.
2.- Planificación, mejora, evaluación de procesos, comunicación, organización de espacios, motivación, refiere a. a.- Ambiente de aprendizaje b.- Reflexión de la practica c.- Ejercicio de la docencia d.- Trabajo colaborativo.
3.- Para que los alumnos tengan oportunidad de alcanzar un desarrollo integral conviene que la maestra o maestro… a.- Ponga en el centro de su quehacer pedagógico al currículo y lo aplique de modo homogéneo b.- Permite la máxima iniciativa de los alumnos en el desarrollo de las actividades didácticas c.- Prevea las actividades didácticas con máximo detalle y la desarrolle tal cual la planeo d.- Centre sus esfuerzos en que todos sus alumnos solo adquieran conocimiento.
4.- Identifica las siguientes situaciones las características del trabajo colegiado que están presentes.
Reunido el colectivo docente revisa el programa escolar de mejora continua uno de los maestros expone el porcentaje de acciones revisadas; el resto, uno a uno, comenta la experiencia en la aplicación de estas acciones y su impacto en el trabajo del aula. Así mismo, algunos maestros hacen preguntas y toman notas los aspectos que les parece relevante considerar en el trabajo con sus alumnos. Finalmente, analizan tales impactos identifican las acciones que deben permanecer o ajustarse para el siguiente mes. a.- Discusión entre colegas b.- La capacitación docente c.- La revalorización del magisterio d.- El intercambio de situaciones pedagógicas.
5.- Identifique en la siguiente situación las características del trabajo entre pares que están ausentes.
Mediante lluvia de ideas, las maestras y los maestros presentes en el Concejo técnico Escolar presenten los propósitos y características del “trabajo colegiado” el director vigila que todos expongan al menos una idea sobre el tema. Una vez culminada esta actividad realizan una comparación entre los que expusieron y lo contenido en un documento que el director de la escuela les entrego acerca del trabajo colegiado.
a.- La escucha. b.-la participación. c.-reflexión conjunta. d.- socialización d.- socialización.
6.- La nueva escuela mexicana incluye una visión humanista de la educación que se refleja en el aula cuando la maestra o el maestro…
Elija las opciones de respuesta que completan de manera correcta la afirmación anterior:
Seleccione una o más de una:
a.- Muestra sensibilidad hacia las ideas, percepciones y sentimientos de sus alumnos b.- Favorece el aprendizaje de sus alumnos mediante una enseñanza rígida. c.- fomenta entornos en los que cada alumno hace lo que quiere y como puede. d.- Reconoce que el maestro está en el centro de trabajo en el aula. e.- Pone a disposición de sus alumnos sus conocimientos y experiencias. f. Concibe a sus alumnos como personas totales.
7.-Los líderes escolares influyen en la calidad docente mediante las siguientes acciones excepto: A) Supervisión y evaluación de los maestros. B) Cultura de trabajo colaborativo. C) Gestión estratégica de recursos. D) La formación profesional de los docentes.
8.-De acuerdo a Sammons forma parte de 11 factores para las escuelas efectivas.
1.- Liderazgo profesional.
2.- Enfoque participativo.
3.- Enseñanza con propósito. 4.- Profesional sobresaliente.
5.- Atmosfera ordenada
6.- Expectativas elevadas.
A) 1, 2 y 4 B) 2,5 y 6 C) 3,4 y 5 D) 1,3 y 6.
9.-Son dimensiones de gestión escolar:
1.- Pedagógica curricular
2.- Institucional
3.- Administrativa
4.- Escolar
5.- Pedagógica
6.- Participación social.
A) 3,4 y 5 B) 2, 5 y 6 C) 1,3 y 6 D) 1,2 y 4.
10.- Los niveles de concreción de gestión educativa:
1.- Organizativa.
2.- Institucional.
3.- Administrativa
4.- Participación social.
5.-Escolar.
6.- Pedagógica
A) 1,4 y 6 B) 2,5 y 6 C) 2,3 y 4 D) 1,3 y 5.
11.- Relacione los estándares con su respectiva dimensión:
Estándares:
1.- Liderazgo efectivo: el director organiza a los maestros para orientarlos hacia la buena enseñanza y a los alumnos para que aprendan.
2.- La escuela se organiza para contar con instalaciones que reúnan las condiciones físicas básicas para promover un ambiente favorable a la enseñanza y al aprendizaje.
3.- Apoyo en casa: el aprendizaje es mas significativo y eficaz cuando en el hogar de los alumnos hay padres de familia capaces de continuar en parte con la tarea de enseñar.
4.- Centralidad del aprendizaje. Para la escuela, el aprendizaje es motivo central de su origen.
Dimensión:
A) Pedagógica curricular
B) Participación social
C) Administrativa.
D) Organizativa
1.- 1D, 2B, 3 A, 4C 2.- 1C, 2 A, 3B, 4D 3.- 1D, 2C, 3B, 4 A 4.- 1 A, 2C, 3D, 4B.
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