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¿Cuál es el concepto central del juego según el sumario del documento?. Concepto y características del juego. Clasificación del juego. El derecho a jugar. Teorías explicativas del juego.

¿Qué se destaca como fundamental del niño en relación al juego?. La capacidad de memorización. La actividad fundamental. El desarrollo físico. La interacción social.

¿Qué característica del juego infantil se refiere a la elección del niño sin imposiciones externas?. Se centra en un espacio y tiempo concretos. Es autotélico. Es libre y voluntario. Implica actividad.

¿A qué se refiere el autotelismo en el contexto del juego?. La necesidad de obtener resultados finales. El juego por el mero placer de jugar. La importancia del juguete. El cumplimiento de reglas estrictas.

¿Qué aspecto es esencial para el desarrollo infantil según el documento?. La cantidad de juguetes disponibles. La presencia constante de un adulto. La actividad física y mental. La adquisición de conocimientos teóricos.

¿Cuál es una característica del juego que implica que el niño transforma la realidad en fantasía?. Es universal e innato. Se desarrolla en una realidad ficticia. Es fuente de satisfacción. Implica actividad.

¿En qué etapa de la vida el juego es considerado la actividad por excelencia?. Adolescencia. Infancia. Adultez. Vejez.

¿Qué facilita el juego en el niño en relación a su autoestima?. El desarrollo de habilidades motoras. La afirmación de sí mismo. La adquisición de conocimientos académicos. El cumplimiento de normas sociales.

¿Qué aspecto del desarrollo infantil se ve favorecido por el juego?. Desarrollo motor, cognitivo, afectivo y social. Aprendizaje de idiomas. Adquisición de habilidades técnicas. Preparación para el trabajo.

¿Qué función cumple el juego en relación a las desigualdades?. Crear nuevas desigualdades. Cumple una función compensadora de desigualdades. Ignorar las desigualdades. Aumentar las diferencias.

¿Qué tipo de juegos desarrollan la capacidad motora?. Juegos simbólicos. Juegos cognitivos. Juegos psicomotores. Juegos afectivos.

¿Qué tipo de juegos favorecen la discriminación sensorial?. Juegos motores. Juegos sensoriales y perceptivos. Juegos de reglas. Juegos cooperativos.

¿Qué tipo de juego potencia la creatividad?. Juegos de atención y memoria. Juegos de manipulación y construcción. Juegos lingüísticos. Juegos imaginativos.

¿Qué tipo de juego mejora la capacidad de comunicación?. Juegos de manipulación y construcción. Juegos de atención y memoria. Juegos lingüísticos. Juegos imaginativos.

¿Qué juegos implican emociones y sentimientos?. Juegos sociales. Juegos cognitivos. Juegos afectivos. Juegos de reglas.

¿Qué juegos facilitan el desarrollo emocional?. Juegos de autoestima. Juegos de rol o dramáticos. Juegos de reglas. Juegos cooperativos.

¿Qué tipo de juego se desarrolla en grupo y favorece las relaciones sociales?. Juego solitario. Juego social. Juego individual. Juego de pareja.

¿Qué juegos consisten en simular situaciones y personajes?. Juegos de reglas. Juegos simbólicos. Juegos cooperativos. Juegos de grupo.

¿Qué tipo de juego requiere que los jugadores trabajen en equipo?. Juegos de reglas. Juegos simbólicos. Juegos cooperativos. Juegos de pareja.

¿Qué criterio de clasificación del juego se basa en el número de participantes?. Intervención del adulto. El espacio físico. La dimensión social. El número de participantes.

¿Qué tipo de juego se realiza con más de dos niños y requiere la participación de todos?. Juego individual. Juego de pareja. Juego de grupo. Juego solitario.

¿Cuál es un ejemplo de juego dirigido según la clasificación?. Un niño jugando solo en su habitación. Un grupo de amigos jugando fútbol en el parque. Un profesor que guía una actividad. Un niño observando a otros jugar.

¿Qué se necesita para que un juego tenga soporte material?. Que no necesite nada. Que requiera recursos materiales. Que sea al aire libre. Que no haya adultos.

¿Qué establece el principio VII de la Declaración de los Derechos del Niño?. El derecho a la educación. El derecho al juego y recreaciones. El derecho a la alimentación. El derecho a la salud.

¿Qué establece la Convención sobre los Derechos del Niño en su artículo 31?. El derecho a la educación. El derecho al descanso, esparcimiento, juego y actividades recreativas. El derecho a la alimentación. El derecho a la salud.

¿Qué se celebra el 28 de mayo?. El Día Internacional de la Paz. El Día Internacional del Niño. El Día Internacional del Juego. El Día de la Familia.

¿Qué afirmaba Herbet Spencer sobre el juego?. El juego es una forma de consumir energía. El juego es resultado de un exceso de energía. El juego sirve para relajar. El juego es una forma de descansar.

¿Qué propone la teoría de la relajación de Lazarus?. El juego es una forma de consumir energía. El juego sirve para relajar y recuperar energía. El juego es un ejercicio preparatorio. El juego es para gastar energía sobrante.

¿Qué teoría veía el juego como un ejercicio preparatorio para la vida?. Teoría de la energía sobrante. Teoría de la relajación. Teoría del ejercicio preparatorio. Teoría de la recapitulación.

¿Qué afirma Gross sobre el gato y el niño en relación al juego?. El gato aprende a jugar con el niño. El gato jugando aprende a cazar ratones y el niño a controlar su cuerpo. El niño enseña al gato a jugar. Ambos deben tener juguetes.

¿Qué representa el gateo según la teoría de la recapitulación?. La etapa adulta. La etapa animal. La etapa infantil. La etapa de la vejez.

¿Qué entiende Buytendijk sobre el juego?. Es un rasgo de la conducta infantil. Es una preparación para la vida adulta. Es un resultado del exceso de energía. Es una forma de relajación.

¿Cuál es un rasgo distintivo de la infancia, según Buytendijk?. La capacidad de planificar. La ambigüedad de los movimientos. La necesidad de trabajar. La responsabilidad.

¿Qué propone la teoría de la ficción de Claparède?. El juego es un medio para socializar. El juego tiene fines ficticios. El juego sirve para gastar energía. El juego se centra en el movimiento.

¿Qué considera Freud sobre el juego?. Es un medio para expresar deseos inconscientes y satisfacer necesidades. Es una forma de gastar energía. Es solo actividad física. Es una forma de aprender reglas.

¿Qué es la catarsis según Freud?. Un juego social. Un proceso de liberación de tensiones emocionales. Un juego físico. Una etapa del desarrollo cognitivo.

¿Qué juego se relaciona con el estadio sensoriomotor de Piaget?. Juego de reglas. Juego simbólico. Juego de ejercicio o funcional. Juego de construcción.

¿Qué tipo de juego se asocia al estadio preoperacional?. Juego de ejercicio. Juego simbólico. Juego de reglas. Juego formal.

¿Qué destaca Vigotski en su teoría sociocultural?. El juego como un gasto de energía. El juego como un proceso de aprendizaje individual. La interacción social en el desarrollo. El juego como una actividad innata.

¿Qué es la zona de desarrollo próximo (ZDP) según Vigotski?. El nivel de desarrollo actual del niño. La distancia entre lo que el niño puede hacer solo y con ayuda. El nivel de desarrollo potencial. Un juego específico.

¿Qué se busca al proponer las rutinas como actividades lúdicas?. Evitar las rutinas. Hacer que los niños aprendan a clasificar y ordenar. Reducir el tiempo de juego. Aumentar el desorden en el aula.

¿Qué principio metodológico se enfoca en establecer relaciones entre lo conocido y lo nuevo?. Principio lúdico. Principio de actividad. Principio de aprendizaje significativo. Principio vivencial.

¿Cuál es la función del educador según el principio lúdico?. Controlar el juego. Potenciar el desarrollo a través del juego. Imponer reglas estrictas. Reducir el tiempo de juego.

¿En qué se basa el principio vivencial?. En la acción, manipulación, observación y reflexión. En la repetición de tareas. En la memorización de conceptos. En aprender a través de experiencias directas.

¿Qué aspecto se considera importante en la atención individualizada?. La edad, las características personales y las necesidades educativas. El tipo de material usado. El número de participantes. El tipo de juego.

¿Qué deben cumplir los materiales según el documento?. Ser costosos. Adaptarse a la edad, necesidad y motivación de los niños. Ser de un solo uso. No tener colores.

¿Qué se busca al reforzar el comportamiento de los niños?. Aumentar el número de castigos. Que no repitan las acciones. Que repitan las acciones y se sientan gratificados. Que se comporten de manera pasiva.

¿Cuál es una función del ambiente escolar?. Fomentar el miedo. Crear un ambiente de confianza. Limitar la interacción social. Imponer castigos constantes.