DyT Trastornos UD6

En los centros de Educación Especial. El periodo de escolarización es hasta los 18 años. El periodo de escolarización es hasta los 21 años. El periodo de escolarización es hasta los 20 años. El periodo de escolarización es hasta los 16 años.

En las adaptaciones curriculares a personas con TEA. No debe permitirse la colaboración de los iguales. No debe hacerse hincapié en la funcionalidad del lenguaje. No debe utilizarse la estrategia del ensayo y error. No debe favorecerse el aprendizaje en contextos lo más naturales posibles.

Entre las adaptaciones para alumnos con TDAH están. Proponer sesiones de evaluación más breves a todo el grupo. Todas son ciertas. Ubicar las sesiones de evaluación en días o en horas diferentes. Modificar la evaluación escrita por oral, ya que se habla más rápido que se escribe.

En las adaptaciones curriculares a personas con TDAH. No influye la ubicación del estudiante. Debe ubicarse al estudiante cerca del pasillo para disipar el ruído. Debe ubicarse al estudiante lejos de las ventanas. Debe ubicarse al estudiante cerca de las ventanas para disipar el ruído.

En las adaptaciones curriculares a personas con TDAH. El alumno debe permanecer quieto en clase para acostumbrarle. Todas son falsas. Es fundamental facilitar el movimiento. Si el profesor percibe que el alumno está nervioso debe ignorarle.

Entre las adaptaciones a una persona con TEA NO están. Es importante considerar la estructuración ambiental y temporal adecuada. Todas las instalaciones del centro deben tener un sentido funcional. No debe trabajarse la inflexibilidad a las rutinas. Debe trabajarse el juego simbólico.

Las modalidades de escolarización son. Ordinaria. Centros de educación especial. Ordinaria, ordinaria con apoyos y centros de educación especial. Ordinaria con apoyos.

Las adaptaciones no significativas. Son específicas de los ACNEEs. Se realizan previa evaluación psicopedagógica. Solamente son aplicables a personas con discapacidad. No son específicas de los ACNEEs.

Las adaptaciones curriculares se clasifican. De acceso al currículo y de permanencia en el currículo. De acceso al currículo y curriculares. Significativas y elementales. No curriculares y extracurriculares.

Entre las características de las adaptaciones curriculares están. Van de más a menos tanto en el tiempo como en los apoyos. No conllevan modificaciones en alguno o varios delos elementos del currículo. Son estrategias educativas utilizadas en aquellos alumnos que presentan necesidades específicas de apoyo educativos. No van dirigidas a facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje.