Ecología

La psicología educativa actúa en una serie de ámbitos con el objetivo de optimizar el rendimiento de los procesos de aprendizaje. Las principales funciones de esta disciplina son: a. corregir en su comportamiento como estudiante y contribuir. b. Intervención y formación ante las necesidades educativas. c. hacer las tareas que no pueden realizar. d. estudiar con nuevas propuestas del ministerio de educación.

Desde un enfoque epistemológica, la discusión sobre desarrollo humano tiene su origen en el debate sobre la esencia o naturaleza humana iniciado por los filósofos de la antigua Grecia con el fin de realizar distinciones entre: a. lo humano, lo animal y lo divino. b. lo espiritual, lo conceptual, lo formal. c. seres vivos, seres inertes y minerales. d. lo científico, lo experimental y práctico.

La psicología educativa actúa en una serie de ámbitos con el objetivo de optimizar el rendimiento de los procesos de aprendizaje. Las principales funciones de esta disciplina son: a. hacer las tareas que no pueden realizar. b. corregir en su comportamiento como estudiante y contribuir. c. Intervención y formación ante las necesidades educativas. d. estudiar con nuevas propuestas del ministerio de educación.

debe ser una persona experta en la mediación de conflictos, partiendo de una actitud ética que resalte el papel de la comprensión, como señala Morin (2001), ética que pide argumentar y refutar en vez de excomulgar. Si se sabe comprender antes de condenar, estaremos humanizando en verdad, estas funciones profesionales corresponden: a. psicólogo educativo. b. psicólogo clínico. c. educador. d. profesor especial.

Método de psicoterapia supone que todo individuo posee la motivación y la capacidad de cambiar, y que el propio individuo es el más indicado para decidir qué dirección debe tomar dicho cambio. Se refiere: a. enfoque cognitivo humanista. b. tradicional. c. cognitivo. d. constructivista.

se producen las modificaciones propias del paso de la infancia a la edad adulta”. a. vejez. b. pubertad. c. infancia 2. d. infancia 1.

se menciona que entre los determinantes ambientales que contribuyen a las diferencias entre las personas se encuentra una relación especial con un profesor que admiramos, heridas graves en un accidente de coche, la admisión a una escuela en particular, un encuentro inesperado que termina en matrimonio, o cambio de ocupación, el divorcio, la pérdida de un trabajo, un traslado. Esto lo manifestó: a. Vygotsky. b. Bandura. c. Descartes. d. Paulo Freire.

¿Qué podemos hacer para ayudar a motivar a un adolescente?. a. generar actividad psicológica. b. aprender de sus obligaciones. c. escuchar abiertamente al adolescente. d. no dejarle participar.

según lo manifestado por Paulo Freire, un docente debe aprender a leer su entorno, sentir amor por lo que hace, pero para alcanzar el éxito de sus alumnos ¿Qué debe realizar?. a. implementar recursos. b. reconocer estereotipos. c. mejorar su personalidad. d. especializarse autónomamente.

¿Qué afectan los altos niveles de stress en la madre en la etapa prenatal?. a. desarrollo de las neuronas. b. desarrollo muscular. c. falta de atención. d. desarrollo afectivo.

Es considerado el padre de la psicología educativa. Él creía que el aprendizaje estaba influenciado por el interés en el tema y el maestro. Pensó que los maestros deberían considerar los conjuntos mentales existentes de los estudiantes, lo que ya saben, al presentar nueva información o material. A él se le ocurrió lo que ahora se conoce como los pasos formales. a. Johann Herbart. b. Let Vygotsky. c. Rene Descartes. d. Edgar Morín.

captación, análisis, interacción, experimentación, comunicación con otros, negociación de significados, elaboración, reestructuración, síntesis, esto se refiere a: a. proceso de la información. b. producto obtenido. c. aplicación del conocimiento. d. proceso de actividades.

se menciona que el desarrollo humano estudia los cambios físicos, mentales y sociales que tienen lugar durante: a. el inicio de la adolescencia. b. el ciclo vital. c. el nacimiento. d. el periodo escolar.

se menciona que entre los determinantes ambientales que contribuyen a las diferencias entre las personas se encuentra una relación especial con un profesor que admiramos, heridas graves en un accidente de coche, la admisión a una escuela en particular, un encuentro inesperado que termina en matrimonio, o cambio de ocupación, el divorcio, la pérdida de un trabajo, un traslado. Esto lo manifestó: a. Bandura. b. Paulo Freire. c. Descartes. d. Vygotsky.

En el desarrollo intelectual de un bebé ¿Qué porcentaje se le asigna a los genes y el entorno?. a. 20%. b. 50%. c. 80%. d. 100%.

Es una teoría psicológica cuyo objeto de estudio es cómo la mente interpreta, procesa y almacena la información en la memoria. Nos referimos: a. empirismo. b. enfoque. c. humanista. d. cognitivismo.

¿De qué manera la estimulación musical contribuye al desarrollo cerebral derecho?. a. estimula la inteligencia espacial. b. desarrollo las aptitudes. c. desarrolla las actitudes. d. acrecienta los patrones conductuales.

memorización (*conceptos, hechos, procedimientos, normas), habilidad-rutina/motriz, comprensión, conocimiento, estrategias cognitivas. esto se refiere a: a. conocimiento. b. producto comprendido. c. proceso de la información. d. producto obtenido.

¿Por qué debemos cultivar la inteligencia de un niño desde temprana edad?. a. el cerebro tiene muchas neuronas. b. el niño es más hiperactivo. c. porque todo lo puede hacer. d. el cerebro del niño es más maleable y se puede cultivar.

Entorno físico, otras personas, materiales didácticos: convencionales, AV, TIC- entorno mas mediático- Internet (ciber-espacio), esto se refiere a: a. aplicación del conocimiento. b. producto obtenido. c. proceso de actividades. d. acceso a la información.

¿por qué se debe trabajar el hemisferio derecho con mayor énfasis que el izquierdo?. a. aparece la lógica. b. se encuentran las funciones más blandas. c. aparecen desarrollos próximos. d. se encuentran los problemas en esta etapa.

considerando que el ser humano, como todo ser vivo, no es un agregado de elementos yuxtapuestos; es un todo integrado que constituye un supra sistema dinámico, formado por muchos subsistemas perfectamente coordinados: ¿Qué subsistemas se reconocen a este supra sistema?. pre inicial, inicial, básico, elemental, superior. físico, el químico, el biológico, el psicológico, el social, el cultural, el ético-moral y el espiritual. intelectuales, habituales, salud, alimentación, vivienda, educación,. la concepción, la primera infancia, segunda infancia, pubertad, adolescencia.

Los problemas de comportamiento comienzan cuando el niño comienza a mostrar la hostilidad y agresividad hacia personas de su entorno o cosas. Problemas de conducta. trastorno hiperactivo. TDAH. trastorno de la conducta.

Es considerado el padre de la psicología educativa. Él creía que el aprendizaje estaba influenciado por el interés en el tema y el maestro. Pensó que los maestros deberían considerar los conjuntos mentales existentes de los estudiantes, lo que ya saben, al presentar nueva información o material. A él se le ocurrió lo que ahora se conoce como los pasos formales. Rene Descartes. Let Vygotsky. Johann Herbart. Edgar Morín.

Perspectiva de los procesos del aprendizaje. A lo largo de la vida, todos vamos desarrollando diferentes procesos de aprendizaje: en la escuela, en la universidad, en el trabajo, en la casa familiar, etc. Según este enunciado usted considera que: se dan dos procesos continuos de aprendizaje. no existe un único proceso de aprendizaje. no aplica ningún proceso de aprendizaje. existe un único proceso de aprendizaje.

¿Qué se consideran funciones blandas?. el juego, la experiencia, sistema escolar. intuición, espiritualidad, creatividad. gestos, manipulación, ejercicio. comprensión, interés, motivación.

El sistema escolar actual ejercita mayormente funciones más duras como son la lógica intelectual, el razonamiento, la memoria el pensamiento matemático, la música rítmica, la escritura y el lenguaje, ¿A qué hemisferio atribuye el desarrollo?. hemisferio izquierdo. coordinación viso motriz. hemisferio derecho. coordinación óculo manual.

Es una cualidad evolutiva vinculada al desarrollo de los seres humanos, y derivada de su necesidad de adaptación al medio (físico y cultural). Ningún otro ser vivo depende tanto del aprendizaje y del grupo para poder desarrollar su potencial evolutivo. Nos referimos a: practicar. discernir. aprender. investigar.

Cuando hablamos de una disciplina que se dedica al estudio de los procesos de enseñanza y aprendizaje con el fin de comprenderlos y mejorarlos. Esto se refiere: psicología. psicología educativa. andrología. pedagogía.

Conjunto de las cosas que existen en el mundo o que se producen o modifican sin intervención del ser humano. A esto se lo conoce como. provocado. naturaleza. anti-natural. artificial.

se menciona que el desarrollo humano estudia los cambios físicos, mentales y sociales que tienen lugar durante: el inicio de la adolescencia. el nacimiento. el ciclo vital. el periodo escolar.

¿A qué edad el niño piensa de una forma característica, el pensamiento mágico?. 9 a 10 años de edad. 3 a 6 años de edad. 7 a 9 años de edad. 1 a 2 años de edad.

Entorno físico, otras personas, materiales didácticos: convencionales, AV, TIC- entorno mas mediático- Internet (ciber-espacio), esto se refiere a: proceso de actividades. acceso a la información. producto obtenido.

Es el conjunto de la recepción y asimilación de los conocimientos. Aquellos que nos fueron proporcionados en el transcurso de nuestra vida. Asimismo, podemos adaptar la evolución de nuestros conocimientos en muchos aspectos de nuestra vida. Las labores domésticas, los estudios, el trabajo, entre otros. (Educalink, 2021), nos referimos a los: estudios dirigidos. enseñanza. estudios en línea. procesos de aprendizaje.

¿En qué edad se sitúa la tercera etapa del desarrollo humano?. 6-12 años. 0-5 años. 13-15 años. 4-6 años.

Disciplina que ha aportado más significativamente al conocimiento actual sobre el funcionamiento normal y patológico de las personas, considerado las múltiples diversidades. andrología. pedagogía. psicología evolutiva. antropología.

Es una teoría psicológica cuyo objeto de estudio es cómo la mente interpreta, procesa y almacena la información en la memoria. Nos referimos: empirismo. cognitivismo. humanista. enfoque.

La Psicología es el estudio científico de la conducta en el proceso formativo de la persona, de cómo los seres humanos sienten, piensan, aprenden y conocen para adaptarse al medio circundante o en su acepción más amplia, es el estudio de la conducta en un nivel de integración específicamente humano. Esto fue manifestado por: Morìn,1988. Begler, 1999. Vygotsky, 1980. Descartes, 1971.

¿Qué debemos hacer en la etapa de la adolescencia como padres y maestros?. controlar cada acción. repetir la orden. guiar y orientar. escribir el problema.

Perspectiva de los procesos del aprendizaje. A lo largo de la vida, todos vamos desarrollando diferentes procesos de aprendizaje: en la escuela, en la universidad, en el trabajo, en la casa familiar, etc. Según este enunciado usted considera que: no existe un único proceso de aprendizaje. existe un único proceso de aprendizaje. se dan dos procesos continuos de aprendizaje. no aplica ningún proceso de aprendizaje.

¿Qué función muestra el neurodesarrollo de la inteligencia del ser humano?. imparte formas y modelos. analiza contenidos. funciona y controla impulsos. recoger el mundo y el entorno para representarlo.

La Psicología es el estudio científico de la conducta en el proceso formativo de la persona, de cómo los seres humanos sienten, piensan, aprenden y conocen para adaptarse al medio circundante o en su acepción más amplia, es el estudio de la conducta en un nivel de integración específicamente humano. Esto fue manifestado por: Descartes, 1971. Vygotsky, 1980. Morìn,1988. Begler, 1999.

debe ser una persona experta en la mediación de conflictos, partiendo de una actitud ética que resalte el papel de la comprensión, como señala Morin (2001), ética que pide argumentar y refutar en vez de excomulgar. Si se sabe comprender antes de condenar, estaremos humanizando en verdad, estas funciones profesionales corresponden: psicólogo clínico. profesor especial. educador. psicólogo educativo.

Disciplina encargada del estudio de la estructura de un organismo o características. Esto incluye aspectos físicos de la apariencia externa (forma, color, estructura) así como aspectos de la estructura interna del organismo como huesos y órganos. biología. morfología. cuerpo. anatomía.

Cuando hablamos de una disciplina que se dedica al estudio de los procesos de enseñanza y aprendizaje con el fin de comprenderlos y mejorarlos. Esto se refiere: andrología. psicología. pedagogía. psicología educativa.

se menciona que entre los determinantes ambientales que contribuyen a las diferencias entre las personas se encuentra una relación especial con un profesor que admiramos, heridas graves en un accidente de coche, la admisión a una escuela en particular, un encuentro inesperado que termina en matrimonio, o cambio de ocupación, el divorcio, la pérdida de un trabajo, un traslado. Esto lo manifestó: Paulo Freire. Descartes. Vygotsky. Bandura.

es una cualidad evolutiva vinculada al desarrollo de los seres humanos, y derivada de su necesidad de adaptación al medio (físico y cultural). Ningún otro ser vivo depende tanto del aprendizaje y del grupo para poder desarrollar su potencial evolutivo. Nos referimos a: aprender. investigar. discernir. practicar.

Método de psicoterapia supone que todo individuo posee la motivación y la capacidad de cambiar, y que el propio individuo es el más indicado para decidir qué dirección debe tomar dicho cambio. Se refiere: constructivista. tradicional. enfoque cognitivo humanista. cognitivo.

¿Cómo se manifiestan los cambios psicológicos en los adolescentes?. no cuestionan las órdenes de sus padres, no buscan libertad e independencia. son valorados por las personas de su entorno. El o la adolescente puede volverse agresivo/a, rebelde, aislado/a e inestable. son distraídos y no se preocupan por los demás.

Cambios físicos de los hombres en la adolescencia: Crecimiento de las mamas y ensanchamiento de caderas. Cambio en la forma pélvica, redistribución de la grasa corporal. Crecimiento de los testículos, y alargamiento del pene. no hay cambios específicos.

El llevar a un ser humano a su pleno desarrollo y madurez, en su realidad integral, constituye la empresa más difícil y ambiciosa que pueda proponerse una persona, una institución e, incluso, una sociedad completa. Sin embargo, caminar en esa dirección, abriendo horizontes e iluminando caminos, es la meta que se propone. A través de ¿Qué acciones podríamos llegar a un desarrollo integral del ser humano?. la obediencia. la familia. los recursos. la educación.

La Psicología es el estudio científico de la conducta en el proceso formativo de la persona, de cómo los seres humanos sienten, piensan, aprenden y conocen para adaptarse al medio circundante o en su acepción más amplia, es el estudio de la conducta en un nivel de integración específicamente humano. Esto fue manifestado por: Vygotsky, 1980. Begler, 1999. Descartes, 1971. Morìn,1988.

Desde un enfoque epistemológica, la discusión sobre desarrollo humano tiene su origen en el debate sobre la esencia o naturaleza humana iniciado por los filósofos de la antigua Grecia con el fin de realizar distinciones entre: seres vivos, seres inertes y minerales. lo espiritual, lo conceptual, lo formal. lo humano, lo animal y lo divino. lo científico, lo experimental y práctico.

¿A qué edad los niños son capaces de comprender operaciones lógicas concretas, despertando un pensamiento lógico?. hacia los 2 años. hacia los 14 años. hacia los 13 años. hacia los 6 años.

se menciona que el desarrollo humano estudia los cambios físicos, mentales y sociales que tienen lugar durante: el periodo escolar. el ciclo vital. el nacimiento.

La psicología educativa actúa en una serie de ámbitos con el objetivo de optimizar el rendimiento de los procesos de aprendizaje. Las principales funciones de esta disciplina son: corregir en su comportamiento como estudiante y contribuir. Intervención y formación ante las necesidades educativas. estudiar con nuevas propuestas del ministerio de educación. hacer las tareas que no pueden realizar.

según los registros nacionales con relación a las capacidades diversas ¿Cuál es el tipo de capacidad que registra mayor porcentaje de atención?. intelectual. auditiva. visual. física.

Las etapas del desarrollo humano son una serie de cambios ¿Qué cambios son más notorios?. intelectuales, habituales, salud, alimentación. nace, crece, reproduce y muere. cognitivo, practico, emocional y operativo. biológicos, físicos, emocionales, psicológicos y sociales.

Es una cualidad evolutiva vinculada al desarrollo de los seres humanos, y derivada de su necesidad de adaptación al medio (físico y cultural). Ningún otro ser vivo depende tanto del aprendizaje y del grupo para poder desarrollar su potencial evolutivo. Nos referimos a: investigar. aprender. practicar. discernir.

Es la primera de las etapas dentro del desarrollo del ser humano y precede a la infancia. Se reconoce como: etapa prenatal. la adolescencia. la niñez. la infancia.

Cambios físicos de las mujeres en la adolescencia: Crece en el cuello una protuberancia conocida como la manzana de Adán. cambio en la forma pélvica, redistribución de la grasa corporal. cambio de rutina. Aparecen las primeras erecciones y la primera eyaculación.

Método de psicoterapia supone que todo individuo posee la motivación y la capacidad de cambiar, y que el propio individuo es el más indicado para decidir qué dirección debe tomar dicho cambio. Se refiere: enfoque cognitivo humanista. constructivista. tradicional. cognitivo.

además de los diferentes tipos de necesidades educativas especiales de los estudiantes como trastornos motores, discapacidad intelectual, impulsos de la conducta, trastorno de la personalidad, ¿Qué otra necesidad educativa debemos considerar?. altas capacidades. falta de recursos audiovisuales. alimentación. impulsos de la conducta.

Disciplina que ha aportado más significativamente al conocimiento actual sobre el funcionamiento normal y patológico de las personas, considerado las múltiples diversidades. pedagogía. psicología evolutiva. antropología. andrología.

Al niño que tiene problemas con la interacción social se lo conoce como: autismo. trastorno hiperactivo. trastorno de la conducta. TDAH.

memorización (*conceptos, hechos, procedimientos, normas), habilidad-rutina/motriz, comprensión, conocimiento, estrategias cognitivas. esto se refiere a: producto comprendido. conocimiento. proceso de la información. producto obtenido.

¿De qué manera la estimulación musical contribuye al desarrollo cerebral derecho?. estimula la inteligencia espacial. desarrolla las actitudes. desarrollo las aptitudes. acrecienta los patrones conductuales.

se producen las modificaciones propias del paso de la infancia a la edad adulta”. infancia 1. pubertad. infancia 2. vejez.

En ciertas etapas de la vida hay situaciones que van marcando el ser humano, ¿Qué se va adaptando en el ser humano?. la salud. la espiritualidad. la concentración. su personalidad.

captación, análisis, interacción, experimentación, comunicación con otros, negociación de significados, elaboración, reestructuración, síntesis, esto se refiere a: producto obtenido. proceso de actividades. aplicación del conocimiento. proceso de la información.

¿Qué función muestra el neurodesarrollo de la inteligencia del ser humano?. recoger el mundo y el entorno para representarlo. funciona y controla impulsos. analiza contenidos. imparte formas y modelos.

El sistema escolar actual ejercita mayormente funciones más duras como son la lógica intelectual, el razonamiento, la memoria el pensamiento matemático, la música rítmica, la escritura y el lenguaje, ¿A qué hemisferio atribuye el desarrollo?. coordinación viso motriz. coordinación óculo manual. hemisferio izquierdo. hemisferio derecho.

Método de psicoterapia supone que todo individuo posee la motivación y la capacidad de cambiar, y que el propio individuo es el más indicado para decidir qué dirección debe tomar dicho cambio. Se refiere: cognitivo. enfoque cognitivo humanista. tradicional. constructivista.

¿A qué edad el niño piensa de una forma característica, el pensamiento mágico?. 7 a 9 años de edad. 3 a 6 años de edad. 1 a 2 años de edad. 9 a 10 años de edad.

¿Por qué debemos cultivar la inteligencia de un niño desde temprana edad?. el cerebro tiene muchas neuronas. el niño es más hiperactivo. porque todo lo puede hacer. el cerebro del niño es más maleable y se puede cultivar.

Es una teoría psicológica cuyo objeto de estudio es cómo la mente interpreta, procesa y almacena la información en la memoria. Nos referimos: humanista. cognitivismo. enfoque. empirismo.

Considerando que el ser humano, como todo ser vivo, no es un agregado de elementos yuxtapuestos; es un todo integrado que constituye un supra sistema dinámico, formado por muchos subsistemas perfectamente coordinados: ¿Qué subsistemas se reconocen a este supra sistema?. pre inicial, inicial, básico, elemental, superior. intelectuales, habituales, salud, alimentación, vivienda, educación,. la concepción, la primera infancia, segunda infancia, pubertad, adolescencia. físico, el químico, el biológico, el psicológico, el social, el cultural, el ético-moral y el espiritual.

afirmaba que el acceso de la verdad viene por el conocimiento del mundo sensible y define los tipos de conocimiento teórico y práctico. Descartes. Freire. Piaget. Aristóteles.

Teoría del Aprendizaje Constructivista Enfatiza que los individuos construyen activamente su conocimiento a través de la interacción con el entorno. Propuesta por: Piaget. Freire. Descartes. Vygotsky.

Este conocimiento parte de la reflexión, la observación y el diálogo sobre la realidad, el contexto donde nos encontramos, las experiencias que vivimos, los fenómenos naturales, culturales, sociales y políticos, entre otros. conocimiento intuitivo. conocimiento filosófico. conocimiento científico. conocimiento matemático.

- La influencia de los genes en el desarrollo de características físicas y conductuales. Se lo conoce como: célula. microorganismo. genética. raza.

Es un tipo de conocimiento que se obtiene a partir de un proceso de razonamiento tras el cual se percibe una idea o hecho. conocimiento matemático. conocimiento científico. conocimiento empírico. conocimiento intuitivo.

Métodos y Enfoques en la Educación Ambiental Involucra a los estudiantes en actividades prácticas al aire libre. Se refiere: aprendizaje interno. aprendizaje experiencial. aprendizaje grupal. aprendizaje plus externo.

El Dr. profesor de la Universidad de Harvard indica que las situaciones y entorno de los niños ante la presencia de factores negativos aunados a una ausencia de los padres de manera positiva podían influir en los comportamientos cuando llegaban a la adultez e incluso en la adolescencia; la genética si bien apoya la teoría indica que los niños debieron recibir una influencia negativa o eventos traumáticos que vivieron en su niñez que hace que aquéllos que sufrieron de abusos tenían una alta tasa de comportamientos sociales negativos cuando crecieran. Robert Sapolsky. Robert Sapolsky. Rene Descartes. James Gilligan.

Uno de los psicólogos que más firmemente propuso el aprendizaje ambiental como parte dominante del debate entre naturaleza y crianza, dijo en una ocasión que él podía ser capaz de entrenar a un bebé, escogido al azar entre 12, para convertirlo en cualquier tipo de especialista que Watson decidiera. Dijo ser capaz de enseñarle a ser de determinada manera, independientemente de las posibilidades, talentos y etnia del niño. John Watson. Erick Erikson. Paulo Freire. Bernard y Deontología (2006).

manifiesta que “los seres humanos nacen con la habilidad de aprender; el aprendizaje ocurre sólo con la experiencia, la cual puede incluir el estudio, la instrucción, la observación, la exploración, la experimentación o la práctica”. Paulo Freire. Caamaño Basoalto, 2017. Bernard y Deontología (2006). Erick Erikson.

Las conductas que dependen en grado mayor de la maduración, generalmente aparecen cuando el organismo está listo, ni antes ni después. Manifestado por: Paulo Freire. Bernard y Deontología (2006). Erick Erikson. Caamaño Basoalto, 2017.

Es la segunda de las etapas dentro del desarrollo del ser humano, es posterior a la etapa o fase prenatal y precede a la etapa de la niñez. Está considerada dentro de 0 – 6. Nos referimos a: infancia. adolescencia. pubertad. prenatal.

Hace referencia a la sensibilidad que muestran los padres con las emociones de sus hij@s. Es decir, se trata de la capacidad de entender emocionalmente a sus hij@s y dar respuesta a sus necesidades. Un aspecto importante a tener en cuenta es que es fundamental cómo percibe el niño esa sensibilidad. metodología. sensibilidad. progenitor. crianza.

Tiene que ver con la relación entre los números y las representaciones exactas de la realidad. conocimiento matemático. conocimiento lógico. conocimiento intuitivo. conocimiento científico.

TIPOS DE MADURACIÓN: Cognitiva o mental: referido a las competencias. referido a las condiciones óptimas para enseñar. Es la condición óptima para iniciar el proceso de aprendizaje. referido a maduración física (huesos, músculos, glándulas, etc.).

TIPOS DE MADURACIÓN: Emocional. referido a maduración física (huesos, músculos, glándulas, etc.). referido a las competencias. referido a las condiciones óptimas para los procesos de aprendizajes. referido a actitudes que demuestran superar el infantilismo.

Entonces, el aprendizaje es una forma de adaptación al ambiente. Entre las formas simples de aprendizaje en los infantes se encuentran la habituación, condicionamiento clásico y condicionamiento operante. El proceso de aprendizaje estimula y hace avanzar el proceso de maduración. Manifestado por: Paulo Freire. Bernard y Deontología (2006). Erick Erikson. Vygotsky, 2015.

Métodos y Enfoques en la Educación Ambiental. Incorporación de temas ambientales en diferentes áreas del currículo escolar. Se refiere: aprendizaje plus externo. aprendizaje grupal. integración curricular. aprendizaje interno.

Cuando nos referimos al proceso mediante el cual cualquier ser vivo crece y se desarrolla hasta llegar a su punto de máxima plenitud. La maduración es un proceso debido a que no sucede de un momento para el otro, sino que se da a partir del desencadenamiento de determinados hechos y elementos. segunda infancia. in-maduración. maduración. primera infancia.

El conocimiento es en sí mismo un objeto de estudio. Algunos pensadores creen que el conocimiento es posible. Otros consideran que no. La disciplina que estudia el conocimiento “en general” es la gnoseología. La epistemología, por su parte, estudia el conocimiento en términos científicos. Descartes,2000. Espínola, 2023. Paulo Freire,1980. James Gilligan,2015.

Este tipo de conocimiento se caracteriza por presentar de manera lógica y organizada la información acerca de fenómenos demostrables. conocimiento científico. conocimiento religioso. conocimiento matemático. conocimiento empírico.

Sostiene que las prácticas de crianza se refieren al entrenamiento y formación de los niños por los padres o por sustitutos de los padres. También se definen como los conocimientos, actitudes y creencias que los padres asumen en relación con la salud, la nutrición, la importancia de los ambientes físico y social y las oportunidades de aprendizaje de sus hijos en el hogar. Paulo Freire. Bernard y Deontología (2006). Erick Erikson. Erazo, Bravo y Delgado (2006.

¿Qué podemos hacer para ayudar a motivar a un adolescente?. aprender de sus obligaciones. generar actividad psicológica. escuchar abiertamente al adolescente. no dejarle participar.

además de los diferentes tipos de necesidades educativas especiales de los estudiantes como trastornos motores, discapacidad intelectual, impulsos de la conducta, trastorno de la personalidad, ¿Qué otra necesidad educativa debemos considerar?. alimentación. impulsos de la conducta. altas capacidades. falta de recursos audiovisuales.

memorización (*conceptos, hechos, procedimientos, normas), habilidad-rutina/motriz, comprensión, conocimiento, estrategias cognitivas. esto se refiere a: producto obtenido. conocimiento. proceso de la información. producto comprendido.