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El término diversidad funcional. Identifica diferencias intelectuales. Identifica diferencias culturales, sexuales y generacionales. Todas correctas.

Retraso mental. 1992. 2007. Ambas incorrectas.

Determina el nivel de apoyos requeridos. Funcionamiento adaptativo. Puntuaciones en el CI. Ambas.

Su evaluación se basa en el rendimiento habitual de la persona en su vida diaria. Conducta adaptativa. Participación. Salud.

Es importante para el desarrollo e integración de las personas en sus diferentes contextos significativos. Conducta adaptativa. Participación. Salud.

Facilitador o inhibidor del funcionamiento personal. Conducta adaptativa. Participación. Salud.

Estatus educativo, habilidades personales y conducta adaptativa son capacidades de. Desarrollo personal. Inclusión social. Relaciones interpersonales.

Integración comunitaria, participación, roles comunitarios y apoyos son capacidades de. Bienestar emocional. Inclusión social. Relaciones interpersonales.

Elecciones, autonomía, control personal y metas personales son capacidades de. Autodeterminación. Bienestar emocional. Desarrollo personal.

Redes sociales, amistades, actividades sociales y relaciones son capacidades de. Relaciones interpersonales. Inclusión social. Bienestar emocional.

Talento simple. Por encima del percentil 95. Por encima del percentil 85. Por encima del percentil 75.

Talento complejo. Por encima del percentil 95. Por encima del percentil 85. Por encima del percentil 75.

Superdotados. Por encima del percentil 95. Por encima del percentil 85. Por encima del percentil 75.

Ventajas: Le permite profundizar en temas de su interés, le permite un ritmo de aprendizaje mayor, es una medida integradora pq no abandona su grupo de referencia Inconvenientes: Requiere un entorno educativo, flexible y comprensivo, mayor trabajo para el profesor. Enriquecimiento. Flexibilización. Agrupamiento.

Ventajas: Le permite equiparar sus habilidades, inquietudes y necesidades académicas a los contenidos impartidos en el aula Inconvenientes: Pueden acentuar algunas disincronías entre sus compañeros y él en dimensiones como la física o emocional, puede no alcanzar los objetivos del nuevo nivel. Enriquecimiento. Flexibilización. Agrupamiento.

Ventajas: Mejora la motivación de los alumnos, el ritmo de aprendizaje y el rendimiento y posibilita la relación con otros alumnos de características similares Inconvenientes: Se aleja del principio de la integración del alumnado. Enriquecimiento. Flexibilización. Agrupamiento.

Con la finalidad de extraer la información del grafema, la recuperación de la memoria icónica y el uso de memoria a corto plazo para el reconocimiento y análisis lingüístico. Proceso perceptivo. Proceso léxico. Proceso sintáctico. Proceso semántico.

Ruta directa: ortográfica visual o léxica. Ruta indirecta: fonológica, mediante la transformación del grafema en morfema. Proceso perceptivo. Proceso léxico. Proceso sintáctico. Proceso semántico.

Agrupamiento de las palabras en frases y párrafos, uso de claves sintácticas y manejo de símbolos de puntuación. Proceso perceptivo. Proceso léxico. Proceso sintáctico. Proceso semántico.

Se integra el significado de las palabras, frases y textos utilizando claves lingüísticas y contextuales de los conocimientos previos. Proceso perceptivo. Proceso léxico. Proceso sintáctico. Proceso semántico.

Visual, directa, lexical, almacén grafémico (letra x letra). Vía ortográfica. Vía fonológica. Ruta directa.

Dificultades en el uso de la ruta directa, usando preferentemente la ruta indirecta. Lectura lenta, silabeante, sin respetar signos de puntuación al concentrar su esfuerzo en la conversión de cada grafema en fonema. Dislexia superficial. Dislexia fonológica. Dislexia profunda.

Dificultades en el uso de la ruta indirecta, usando preferentemente la ruta directa. Presenta dificultades al leer palabras desconocidas o pseudopalabras que sustituirá por palabras conocidas o con significado parecido al del sentido del texto. Dislexia superficial. Dislexia fonológica. Dislexia profunda.

Alteración en la transcripción de los fonemas además de su ordenación y separación. Disortografía temporal. Disortografía perceptivo-kinestésica. Disortografía visoespacial. Disortografía semántica.

Dificultades en la discriminación auditiva u articulación de los fonemas, lo que provoca errores de sustitución de letras. Disortografía temporal. Disortografía perceptivo-kinestésica. Disortografía visoespacial. Disortografía semántica.

Alteración en la percepción visual, dando ligar a rotaciones, sustituciones y confusiones en letras de doble grafía. Disortografía temporal. Disortografía perceptivo-kinestésica. Disortografía visoespacial. Disortografía semántica.

Alteraciones en el sentido de las palabras, cometiendo errores de fragmentación, acentuación y signos ortográficos. Disortografía temporal. Disortografía perceptivo-kinestésica. Disortografía visoespacial. Disortografía semántica.

Procesos lexicales. Discalculia de procesamiento numérico. Discalculia procedimental. Discalculia para los hechos aritméticos.

Sistema de cálculo. Discalculia de procesamiento numérico. Discalculia procedimental. Discalculia para los hechos aritméticos.

Combinaciones numéricas básicas (tabla de multiblicaer o bien cálculos muy sencillos q están automatizados). Discalculia de procesamiento numérico. Discalculia procedimental. Discalculia para los hechos aritméticos.