Cuál de ellos no es un indicador: A. Porcentaje de alumnos que han participado B. Tasa de mortalidad por tabaquismo C. Escala de satisfacción para participantes D. Prevalencia de periodontitis.
Son algunos tipos de evaluación: A. Evaluación de eficacia B. Evaluación del diseño del programa C. Evaluación de la cobertura D. B y C son correctas .
Objetivos de la evaluación A. Seleccionar la estrategia de prevención más adecuada B. Facilitar la elaboración de programas de prevención de calidad y ayudar a mejorar el diseño del programa C. Facilitar la aplicación del programa de modo que llegue a la población a la que va destinado D. Todas son correctas.
Los indicadores de proceso A. Son variables cuyas medidas reflejan el grado de cumplimiento de las actividades que se planificaron B. Miden los cambios producidos como consecuencia de la realización de las actividades C. A y B son correctas D. Ninguna es correcta .
La evaluación de resultados comprenderá... A. La descripción del procedimiento de evaluación previsto. B. La descripción de la realización de dicho procedimiento C. La identificación de las fuentes a través de las que se ha obtenido la información D. Todas son correctas .
¿Qué técnica de evaluación va destinada a determinar cómo se desarrolla el programa? A. Evaluación del proceso B. Evaluación de resultados C. Evaluación de la planificación D. Evaluación del método .
¿Cuál es la capacidad de que algo cumpla la función para la que se ha creado? A. Eficacia B. Efectividad C. Eficiencia D. Ninguna es correcta.
La evaluación de la eficacia debe hacerse de forma experimental mediante ensayos clínicos donde se comparen los efectos en dos grupos Verdadero Falso.
Son técnicas de evaluación: A. Evaluación del proceso B. Evaluación de resultados C. Evaluación de la planificación D. Todas son correctas .
Sobre la evaluación... A. Incluye la frecuencia y forma en la que se realizaron las intervenciones B. Describe a los individuos que han realizado las intervenciones C. A y B son correctas D. Ninguna es cierta .
Son partes del programa: A. Evaluación de las necesidades B. Evaluación de tecnologías C. Evaluación económica D. A y C son correctas .
La evaluación del impacto... A. Cuantifica los efectos del programa B. Analiza los efectos acumulados a largo plazo C. Analiza los efectos acumulados a corto plazo D. B y C son correctas .
En cuanto a la técnica de evaluación: A. La evaluación del proceso se realiza durante la aplicación B. La evaluación de la planificación mejora el programa y se realiza antes de la aplicación C. La evaluación de los resultados se realiza durante y tras la aplicación D. De la evaluación del proceso se obtienen conclusiones .
¿Cuáles son los tipos de evaluación según nivel de planificación? A. Evaluación estratégica B. Evaluación táctica C. Evaluación operativa D. Todas son correctas.
Tipos de evaluaciones según el momento A. Evaluación inicial B. Evaluación continuo o procesual C. Evaluación final D. Todas son correctas.
La capacidad de que algo cumpla la función para lo que fue creado es A. Eficacia B. Efectividad C. Eficiencia D. B y C son correctas .
Las variables cuyas medidas reflejan el grado de cumplimiento de las actividades que se planifican A. Eficacia B. Indicadores de resultado C. Indicadores de proceso D. Ninguna es correcta .
¿Cuál es un tipo de evaluación? A. De necesidades B. De cobertura C. De diseño de programa D. Todas son correctas .
La evaluación de la planificación A. Determina cómo se desarrolla el programa B. Se realiza previa a la aplicación del programa C. Su finalidad es adelantarse a los posibles problemas D. B y C son correctas .
¿Cuál de los siguientes es un tipo de evaluación? A. Evaluación de necesidades B. Evaluación de diseño del programa C. Evaluación de resultados D. Todas son correctas .
¿Cuál de los siguientes indicadores son utilizados en la evaluación? A. Indicador de proceso B. Indicador de resultados C. Indicador de muestra A y B son correctas .
Un programa se considera muy eficaz: A. Cuando consigue el resultado esperado en todas o casi todas las ocasiones que se utiliza B. Cuando se consiguen los resultados en la mayoría de ellas C. Si se consiguen en pocas ocasiones D. Ninguna es correcta .
Qué técnica de evaluación implica valorar tanto la estimación del necesidades como el diseño A. Evaluación de la planificación B. Evaluación del proceso C. Evaluación de resultados D. Evaluación de recursos .
Cuál de las siguientes es una función de la evaluación A. No sirve para medir resultados del programa B. Garantiza transparencia y responsabilidad C. Ofrece lecciones acerca de buena práctica D. B y C son correctas .
Según el nivel de planificación el tipo de evaluación puede ser: A. Evaluación estratégica B. Evaluación táctica C. Evaluación operativa D. Todas son correctas .
Cuál forma parte de las características de la evaluación A. Integrada B. Continua C. Formativa D. Todas son correctas .
Cual de las siguientes afirmaciones se considera función de la evaluación A. Medir los resultados y el impacto del programa B. No informa acerca de la planificación ni diseños de programas futuros C. Garantiza irresponsabilidad D. Ofrece lecciones acerca de una mala práctica .
De los tipos de evaluación, ¿Cuál evalúa la adecuación entre el programa y los problemas a resolver? A. Evaluación táctica B. Evaluación operativa C. Evaluación concurrente D. Evaluación estratégica .
De los tipos de evaluación, ¿Cuál pertenece según la finalidad? A. Sumativa B. Formativa C. Externa D. A y B son correctas .
Tipos de evaluación A. Evaluación de las necesidades y evaluación del diseño del programa B. Evaluación de la implementación y evaluación de la cobertura C. Evaluación de resultados, evaluación del impacto y evaluación económica D. Todas son correctas .
Cuales son las técnicas de evaluación A. Evaluación de la planificación B. Evaluación del proceso C. Evaluación de resultados D. Todas son correctas .
Qué es la evaluación A. Proceso sistemático y organizado de todas las partes de un programa B. Se suele tratar en último lugar C. Capacidad de que algo cumpla su función D. A y B son ciertas.
Cuáles son los tipos de evaluación A. Evaluación de necesidades B. Evaluación de la cobertura C. Evaluación de los resultados D. Todas son correctas .
Qué es un indicador A. Herramienta de medir B. Variable utilizada para objetivar cambios C. Instrumento que se aplica en condiciones reales D. Nada .
Cuáles son los indicadores A. Indicadores de proceso B. Indicadores de resultados C. Indicadores previos D. A y B son correctas .
La evaluación sirve para A. Medir los resultados B. Medir el impacto del programa C. Medir la participación de la muestra D. Todas son correctas .
Tipos de evaluación generales A. Evaluación de necesidades B. Evaluación de impacto C. Evaluación de los resultados D. Todas son correctas .
La evaluación cuantitativa pertenece a A. Enfoque teórico-metodológico B. Según la finalidad C. Según el momento en que se evalúa D. Según el nivel de planificación .
Qué técnica de evaluación consiste en valorar el grado en el que se han conseguido los objetivos planteados A. Evaluación del proceso B. Evaluación de resultados C. Evaluación de la planificación D. Evaluación del método .
Sobre los elementos de interferencia en la comunicación A. Dependen del emisor la habilidad comunicativa y la actitud B. Dependen del emisor el nivel de conocimientos y el grupo sociocultural C. Dependen del receptor el nivel de conocimientos y la actitud D. Todas son correctas .
De los elementos que dependen del emisor A. Un buen conocimiento nos da la capacidad de codificar el mensaje B. La actitud marca el rol que desempeñas en la sociedad C. A y B son falsas D. A y B son verdaderas.
Sobre el paralenguaje A. Es limitado, si no entendemos el lenguaje no podemos determinar su estado de ánimo B. Comprende el tono de voz, la velocidad, las pausas, el idioma, etc. C. Se transmite verbalmente y de forma no verbal D. Transmite información relativa a la relación entre los hablantes .
Según Clayton Alderfer existen tres grupos de necesidades A. Grupo de la existencia (necesidades fisiológicas y de seguridad) B. Grupo de las relaciones (deseo de desarrollo personal) C. Grupo del crecimiento (necesidades sociales) D. Todas son verdaderas.
Que esquema sigue el modelo pragmático A. Información y comportamiento B. Desarrollo de una creencia C. Aparición de la actitud y repetición: hábito D. Todas son correctas .
Cuales son las funciones de la comunicación A. De control y de motivación B. De expresión emocional y de cooperación C. De seguridad D. A y B son correctas .
Que diferentes tipos de comunicación encontramos A. Comunicación direccional y bidireccional B. Comunicación analógica y de carrete C. Comunicación parasintética D. Ninguna es correcta .
Cuáles son los elementos de la comunicación A. Emisor, receptor, mensaje, contexto, canal y código B. Sólo emisor y receptor C. Contexto y lugar D. Ninguna es correcta .
Cuáles son las funciones de la comunicación A. Función informativa B. Función afectiva C. Función reguladora D. Todas son correctas .
Qué se transmite de forma analógica A. Las emociones B. Las creencias C. Las virtudes D. A y B son correctas .
Cuál es el medio a través del cual se transmite el mensaje A. Código B. Contenido C. Canal D. Ninguna es correcta .
Cual es la comunicación que está codificada habitualmente por el lenguaje A. Comunicación digital B. Comunicación analógica C. Comunicación controlada D. Comunicación afectiva .
Características de la comunicación bidireccional A. Tiene número ilimitado de receptores B. Necesita medios C. Receptor elegido por el emisor D. Feedback inexistente .
El conjunto de conocimientos del que dispone alguien se denomina A. Faceta B. Pragmatismo C. Bagaje D. Congruencia.
Qué elemento de la comunicación genera el contenido A. Emisor B. Receptor C. Canal D. Código .
Qué expresan las piernas cruzadas en forma de 4 A. Desafío y competencia B. Seguridad y superioridad C. Falta de confianza D. Honestidad y verdad.
En la proxemia, qué distancia es la propia en conversaciones con amigos o compañeros de trabajo A. Distancia íntima B. Distancia social C. Distancia pública D. Distancia personal.
La comunicación digital A. Se transmite para ser percibida por los sentidos B. El receptor contenido a través del lenguaje C. Se transmiten emociones y creencias D. Se emite de forma codificada.
Según Maslow A. Las necesidades de todo ser humano pueden ser jerarquizadas en 5 niveles B. Se pueden agrupar en 4 niveles C. La necesidad es más importante que el estímulo D. Todas son falsas .
Cuál es la función reguladora A. Es la que piensa en 1er lugar cuando se habla de comunicación B. Permite el intercambio de emociones C. Depende de la estabilidad emocional de los individuos D. Ninguna es correcta .
Modelo pragmático A. En los individuos sanos la salud no es una necesidad cubierta B. Las estrategias deben ser más elaboradas C. El primer paso es la información D. B y C son correctas .
Las características "elección inadecuada, codificación poco apropiada, pocas habilidades del emisor en el uso del canal" son fuentes de interferencias de A. Mensaje B. Contexto C. Receptor D. Canal .
Los brazos cruzados delante envía información de A. Indican honestidad y verdad B. Indican seguridad y superioridad C. Expresan desafío y competencia D. Denotan falta de confianza y necesidad de marcar distancia.
Qué es el paralenguaje A. Tipo de información no verbal B. Tipo de información verbal C. Se refiere a todo aquello que acompaña al lenguaje verbal D. A y C son correctas .
Cual de las siguientes es una característica de la comunicación bidireccional A. Receptores anónimos B. Feedback rápido y efectivo C. Necesita medios D. Número ilimitado de receptores.
En cuanto a la comunicación analógica A. Se transmite para ser percibida por los sentidos del interlocutor B. Su sentido principal es la vista C. La información se emite de forma codificada D. A y B son correctas .
Cuáles son las funciones que la comunicación tiene dentro de un equipo de trabajo A. De control B. De motivación C. De expresión emocional D. Todas son correctas .
Niveles de la comunicación según los axiomas A. Contenido B. Relación C. Situación D. A y B son correctas .
Grupos de necesidades según Clayton Alderler A. Existencia B. Relaciones C. Del crecimiento D. Todas son correctas .
Funciones de la comunicación A. Informativa B. Afectiva C. Reguladora D. Todas son correctas .
Cuáles son los axiomas de la comunicación A. Es imposible no comunicarse B. Toda comunicación tiene dos niveles: contenido y relación C. La naturaleza de una relación depende de la forma de puntuar cada participante D. Todas son correctas .
Elementos que dependen del emisor y distorsionan la comunicación A. Actitud, nivel de conocimientos B. Habilidad comunicativa y grupos sociocultural C. Habilidad comunicativa, actitud, nivel de conocimientos, grupos sociocultural D. Ninguna es correcta .
El nivel de conocimientos…
a. Hay que tener en cuenta el nivel de conocimiento del receptor b. Un buen conocimiento ayuda a aumentar la fidelidad del mensaje c. El nivel de conocimientos no influyen en el tema tratado d. A y B son correctas.
Respecto a los Datos Proxémicos: a. La distancia intima 15-45 cm
b. La distancia personal 46-120 cm c. La distancia social 120-360 cm d. Todas son correctas.
¿Cuál de los siguientes niveles según la teoría de Abraham Maslow corresponde al
primer nivel? a- De autorealización b- Sociales c. Fisiológicas básicas
d. De seguridad.
¿Qué elemento de la comunicación origina el mensaje y genera el contenido de la
información?
a. Emisor b. Mensaje c. Receptor d. Canal.
Las características “elección inadecuada, codificación poco apropiada, pocas
habilidades del emisor en el uso del canal” son fuentes de interferencias de:
a. Mensaje b. Contexto c. Receptor d. Canal.
Los brazos cruzados delante envía información de:
a. Indican honestidad y verdad
b. Indican seguridad y superioridad
c. Expresan desafio y competencia
d. Denotan falta de confianza y necesidad de marcar distancia
.
¿Qué es el paralenguaje? a. Tipo de información no verbal.
b. Tipo de información verbal.
c. Se refiere a todo aquello que acompaña al lenguaje verbal.
d. a y c son correctas.
Cual de las siguientes es una característica de la comunicación bidireccional.
a. Receptores anónimos. b. Feedback rápido y efectivo. c. Necesita medios.
d. Número ilimitado de receptores.
.
En cuanto a la comunicación analógica: Se transmite para ser percibida por los sentidos del interlocutor.
b. Su sentido principal es la vista c. La información se emite de forma codificada. d. a y b son correctas.
Cuales son las funciones que la comunicación tiene dentro de un equipo de trabajo. a. De control.
b. De motivación.
c. De expresión emocional d. Todas son correctas.
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Niveles de la comunicación según los axiomas. Contenido Relación Situación a y b son correctas.
Grupos de necesidades según Clayton Alderler:
Existencia Relaciones Del crecimiento Todas son correctas.
Funciones de la comunicación: Informativa Afectiva Reguladora Todas son correctas.
Características de la comunicación bidireccional:
a. Tiene número ilimitado de receptores b. Necesita medios c. Receptor elegido por el emisor d. Feedback inexistente
.
El conjunto de conocimientos del que dispone alguien se denomina:
Faceta Pragmatismo Bagaje Congruencia.
¿Qué expresan las piernas cruzadas en forma de 4?
a) Desafio y competencia b) Seguridad y superioridad
c) Falta de confianza d) Honestidad y verdad.
En la proxemia, ¿qué distancia es la propia en conversaciones con amigos o
compañeros de trabajo?
a. Distancia íntima b. Distancia pública c. Distancia social d. Distancia personal.
La comunicación digital: a. Se transmite para ser percibida por los sentidos b. El receptor contenido a través del lenguaje c. Se transmiten emociones y creencias d. Se emite de forma codificada.
Según Maslow: a. Las necesidades de todos ser humanos pueden ser jerarquizadas en 5 niveles. b. Se pueden agrupar en 4 niveles c. La necesidad es más importante que el estímulo d. Todas son falsas.
¿Cuál es la función reguladora? a. Es la que piensa en 1º lugar cuando se habla de comunicación. b. Permite el intercambio de emociones.
c. Depende de la estabilidad emocional de los individuos.
d. Ninguna es correcta.
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Modelo pragmático: a. En los individuos sanos la salud no es una necesidad cubierta.
b. Las estrategias deben ser más elaboradas. c. El primer paso es la información.
d. B y C son correctas.
¿Qué esquema sigue el modelo pragmático?
a) Información y comportamiento. b) Desarrollo de una creencia c) Aparición de la actitud y repetición: hábito. d) Todas son correctas.
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¿Cuáles son las funciones de la comunicación? a) De control y de motivación b) De expresión emocional y de cooperación.
c) De seguridad
d) a y b son correctas.
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Que diferentes tipos de comunicación encontramos? a) Comunicación direccional y bidireccional. b) Comunicación analógica y de carrete. c) Comunicación parasintética. d) Ninguna es correcta.
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¿Cuáles son los elementos de la comunicación? a) Emisor, receptor, mensaje, contexto, canal y código. b) Solo emisor y receptor. c) Contexto y lugar.
d) Ninguna opción es correcta.
¿Cuáles son las funciones de la comunicación?
a. Función informativa b. Función afectiva c. Función reguladora
d. Todas son correctas
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¿Qué se transmite de forma analógica? a. emociones b. creencias c. virtudes d. a y b son correctas.
¿Cuál es el medio a través del cuál se transmite el mensaje?
a. código b. canal c. contenido d. ninguna es correcta.
¿Cuál es la comunicación que está codificada habitualmente por el lenguaje? a. Comunicación digital b. Comunicación analógica
c. Comunicación controlada d. Comunicación efectiva.
Sobre los elementos de interferencia en la comunicación a. Dependen del emisor la habilidad comunicativa y la actitud
b. Dependen del emisor el nivel de conocimientos y el grupo sociocultural c. Dependen del receptor el nivel de conocimientos y la actitud d. Todas son correctas
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De los elementos que dependen del emisor
a. Un buen conocimiento nos da la capacidad de codificar el mensaje b. La actitud marca el rol que desempeñas en la sociedad
c. a y b son falsas d. a y b son verdaderas.
Sobre el paralenguaje
a. Es limitado, si no entendemos el lenguaje no podemos determinar su estado de
ánimo b. Comprende el tono de voz, la velocidad, las pausas, el idioma, etc c. Se transmite verbalmente y de forma no verbal
d. Transmite información relativa a la relación entre los hablantes.
Según Clayton Alderfer existen tres grupos de necesidades a. Grupo de la existencia (necesidades fisiológicas y de seguridad) b. Grupo de las relaciones (deseo de desarollo personal) c. Grupo del crecimiento (necesidades sociales)
d. Todas son correctas.
La efectividad es: a. La capacidad de que un instrumento funciones satisfactoriamente. b. La capacidad de que un instrumento funcione con el mínimo coste. c. La capacidad de que un instrumento funcione en condiciones reales. d. La capacidad de que un instrumento funcione al 100%.
La evaluación de un programa cumple la función de: a. Averiguar necesidades b. Mejorar el programa c. Cambiar el diseño d. Disminuír el coste e. b, c y d son correctas.
La evaluación de resultados: a. comprueba que los efectos no se deban a otras causas b. evalúa el impacto c. se mide a largo plazo d. mide si se ha seguido el diseño original e. a, b y c son correctas.
Respecto a la evaluación del proceso: a. se hace previo a la ejecución b. comienza simultáneamente a la ejecución c. no se puede hacer hasta que acabe el programa d. se hace antes y durante la ejecución.
Los modelos teóricos en que se basa el programa se evalúan: a. al evaluar cobertura b. al evaluar implementación c. al evaluar impacto d. al evaluar diseño.
Un cuestionario sobre creencias es: a. indicador de resultados b. indicador de planificación c. instrumento para evaluar indicador de resultados d. instrumento para evaluar indicador del proceso.
Cuál es un indicador de planificación: a. tasa de morbilidad por cáncer b. nº de actividades realizadas c. porcentaje de recursos que no se utilizaron d. porcentaje de participantes que aumentaron sus conocimientos.
Cuál es un indicador de resultados: a. tasa de morbilidad por cáncer b. nº de actividades realizadas c. porcentaje de recursos que se utilizaron d. porcentaje de personas participantes.
Cuál es un indicador de proceso: a. tasa de morbilidad por cáncer b. nº de actividades realizadas c. porcentaje de participantes satisfechos d. actitud hacia dieta cariogénica.
Cuál es un buen instrumento para evaluar procesos: a. sistemas de registros oficiales b. encuestas sobre el nivel de información c. hoja de registro sistemático d. encuestas de intención.
El modelo pragmático: a. ofrece información sólo una vez b. no tiene en cuenta factores ambientales c. incluye componente afectivo en la información d. es el más usado para los enfermos.
Según Alderfer, las necesidades: a. se pueden agrupar en 3 niveles b. si ya están satisfechas no son fuente de información c. se agrupan en 4 niveles d. de estima y autoestima están en segundo nivel.
Según Maslow, las necesidades: a. se pueden agrupar en 3 niveles b. si ya están satisfechas no son fuente de información c. se agrupan en 4 niveles d. de estima y autoestima están en segundo nivel.
A través del paralenguaje: a. se sabe la relación entre dos habitantes b. se sabe el grupo social de quien habla c. se sabe el nivel cultural de los hablantes d. se saben las habilidades linguísticas del emisor e. todas son correctas.
La comunicación unidireccional: a. es más eficaz que la bidireccional b. no necesita soporte técnico c. puede llegar a múltiples receptores d. tiene rápida retroalimentación.
La proxemia es: a. la dificultad congénita de la comprensión de palabras b. la información que se transmite a través de la distancia c. la información que se transmite a través de los gestos d. la velocidad de habla.
De los factores originarios de interferencias, ¿de cuál sería responsable el emisor? a. falta de seguridad en sí mismo b. complejidad de la estructura c. código inadecuado d. mala elección del canal.
El bagaje cultural de los hablantes: a. mejora la comunicación si es mayor el del emisor que del receptor b. mejora la comunicación si es mayor el del receptor que el del emisor c. mejora la comunicación si es equivalente entre emisor y receptor d. sólo influye si hablan de temas cultos.
Cuál no es un axioma de comunicación: a. es imposible no comunicarse b. la naturaleza de cualquier relación depende de la forma de las secuencias. c. toda comunicación tiene 3 niveles: contenido, relación y contexto d. utilizamos comunicación digital y analógica.
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