Educación ambiental

Según la metodología 4P, la pregunta "¿Qué debería pasar para que usted deje la minería artesanal?", es una interrogante: a. sobre datos y concretización. b. hipotética. c. comparativa.

En el proceso comunicativo, los metaprogramas se refieren a: nuestros valores y juicios acerca de la información que se está comunicando. el modo en que cada persona analiza una situación comunicativa. cómo cada persona comprende las palabras que contiene el mensaje.

Si eliminamos, alteramos o generalizamos la información que nos llega del exterior, podría: ser necesario repetir el proceso de comunicación. no completarse el proceso de la comunicación. alterar la información que poseemos en nuestra mente.

En la aplicación de la EEPE, los estudiantes emplean conocimientos de todas las asignaturas básica. En el mismo contexto, la educación ambiental es empleada: sólo cuando se requiere revisar un tema ambiental. como un eje transversal en todo el proceso. cuando se está aprendiendo algo de Ciencias Naturales.

La fase de reflexión es un proceso en el que los niños y niñas: pueden ejecutar por sí mismos porque la actividad no implica mayor dificultad. no participan, pues el investigador o profesor que encabezó la indagación debe elaborar esta parte. necesitarán apoyo de su docente o investigador, para guiar su trabajo e inquietudes.

La metodología EEPE fue planteada por la organización extranjera CI (Conservación Internacional). V. F.

En la elaboración de un plan aplicando la metodología 4P, se debe considerar la: a. elaboración de campañas publicitarias. b. planificación de la campaña, proyecto y estrategia que se empleará. c. realización de un taller con la población loca, ONGs, políticos y otros interesados.

En la metodología 4P, una cartilla de educación ambiental está considerada como un producto educacional. V. F.

Ordene la secuencia en la que lleva a cabo la priorización de los problemas en la Metodología 4P: 1. Cada grupo deberá priorizar los problemas más importantes y exponerlos a los demás grupos. 2. Todos los participantes deberán votar para elegir entre 5 y 7 problemas prioritarios. 3. Se ordena por grupo, los problemas que aparezcan con mayor frecuencia. 4. Se divide a los participantes en grupos y cada uno propone un listado deproblemas. 5. Se elaborarán los objetivos de un plan comunicacional teniendo en cuenta los problemas seleccionados. 4, 1, 3, 5, 2. 2, 4, 1, 3, 5. 4, 3, 1, 2, 5.

Para obtener una buena pregunta de investigación, existen cuatro pautas para pulirla. Señale las opciones que no corresponden a estas pautas. La pregunta: 1, 2, 6. 5, 6, 7. 2, 3, 7. 1, 2, 3.

La metodología EEPE surge de: a. un grupo de investigación de la Universidad de Michigan. b. un grupo de ecólogos, educadores y estudiantes de postgrado. c. una metodología planteada por la UNESCO.

Al momento de interpretar un mensaje, si analizo de manera conciente el filtro de lenguaje que empleo, mi respuesta dependerá del: A. idioma en el que está siendo expresado el mensaje. B. nivel de comprensión que tenga sobre la comunicación que recibo. C. vocabulario y el nivel de lectura que posea.

Es la información que se quiere transmitir: código. canal. mensaje.

Lo que se suele hacer para analizar los problemas locales y priorizar una intervención en la Metodología 4P es, que: A. cada integrante comente o haga una lista de todos los problemas que percibe, y luego se eligen los que más se repitan. B. entre todo el grupo se elabore una lista de los problemas que deban solucionarse de inmediato. C. la organización o persona que esté organizando el taller lleve una lista con los problemas para elegir los importantes con los asistentes.

El instrumento más utilizado y más importante para determinar un problema ambiental, según la metodología 4P, es un compendio de preguntas sobre datos, comportamientos o mapas mentales. V. F.

¿El estado de ánimo en el que nos encontramos al momento de la comunicación puede hacer que interpretemos un mensaje de diferentes maneras?. Sí, porque nuestros sentidos se ven influidos por nuestro estado anímico, y por lo tanto, el mensaje puede tener una u otra connotación en un mismo momento. No, porque lo que se quiere transmitir será siempre igual bajo cualquier contexto y nuestro sistema de filtros no puede influir de ninguna manera. Sí, porque la respuesta que construimos con el mensaje pasa por nuestro propio sistema de filtros, conformado por opiniones, creencias y emociones.

Se puede decir que el proceso de la comunicación está completo o es exitoso cuando: el emisor ha podido transmitir su mensaje. el receptor ha emitido una respuesta después de recibir el mensaje. el receptor ha interpretado de manera correcta el mensaje.

En la EEPE, la educación ambiental se trabaja como un eje experimental para enseñar Ciencias Naturales. V. F.

¿El estado de ánimo influye en la manera en la que recibimos el mensaje?. a. Sí, nuestro estado de ánimo determina nuestra reacción hacia los demás y hacia los hechos. b. No, no influye. c. No, porque el mensaje es recibido igualmente.

Cada persona tiene un sistema de filtros por el cual pasan los mensajes que recibe, y por lo tanto, influyen en su interpretación. Estos filtros están conformados por: creencias, opiniones y estados de ánimo. percepciones, actitudes y comportamientos. conocimientos, malas experiencias y prejuicios.

El uso de preguntas abiertas al momento de aplicar la metodología 4P en un taller comunitario sirven para obtener un diagnóstico de problemas ambientales importantes de manera equitativa y participativa. V. F.

Todas las preguntas que nos hacemos en el primer paso de la metodología EEPE conducen a una indagación provechosa. V. F.

En la metodología EEPE se trabaja la educación ambiental como un eje: experimental. funconal. Teórico. Transversal.

La comunicación tiene tres sentidos que son más importantes para que se complete su proceso. Relacione cada sentido con el ejemplo que corresponda: 1e, 2d, 3b. 1b, 2e, 3a. 1b, 2d, 3a.

Al momento de interpretar un mensaje, si analizo de manera consciente el filtro de lenguaje que empleo, mi respuesta dependerá del: idioma en el que está siendo expresado el mensaje. nivel de comprensión que tenga sobre la comunicación que recibo. vocabulario y el nivel de lectura que posea.

La falta de comunicación se produce por: distorsión o generalización de la información. de la información que proviene del exterior. a) y b) son correctas.

Cada persona tiene un sistema de filtros por el cual pasan los mensajes que recibe, y por lo tanto, influyen en su interpretación. Estos filtros están conformados por: A. creencias, opiniones y estados de ánimo. B. conocimientos, malas experiencias y prejuicios. C. percepciones, actitudes y comportamientos.

Una de las ventajas de la Metodología 4P, es que los materiales que se elaboran para crear conciencia sobre un problema ambiental: A. tienen costos bajos de impresión y distribución. B. es que son preparados por expertos en los temas de interés. C. son planteados por las mismas personas que están siendo afectadas por el conflicto.

Cuando un receptor no comprende un mensaje o lo malinterpreta, la causa está en la falta de claridad por parte del emisor. V. F.

La observación de la naturaleza para descubrir su funcionamiento nos permite hacer ciencia. V. F.

En el proceso comunicativo, el sentido quinestético se refiere a: los sentidos externos y los sentimientos. el sentimiento de estrés, tensión, placer. el contacto físico, las texturas, la presión.

Para preparar un material idóneo con la Metodología 4P, hay algunas consideraciones que deben hacerse, como: A. los problemas más importantes que deben atenderse y la audiencia con la que se trabajará. B. el público objetivo para el que se elaborará la campaña de comunicación. C. los mensajes de sensibilización y estrategias se emplearán para llegar a la audiencia.

Es la información que se quiere transmitir: código. canal. mensaje.

¿Cuál es la utilidad de emplear el ciclo de indagación como una herramienta para la educación? Señale la opción que no es correcta. El uso del ciclo de indagación se convierte en una herramienta básica para evitar el aprendizaje memorista y fomentar la reflexión en los estudiantes. Se fomenta el uso de la educación ambiental como eje trasversal, y a la par, se desarrollan varias destrezas y habilidades en los estudiantes. La carga laboral de los docentes puede verse aliviada de alguna manera, pues los niños y niñas se convierten en los gestores de su propio aprendizaje.

La metodología EEPE se utiliza únicamente en los centros de interpretación tradicionales. Verdadero. Falso.

Para asegurar que las personas invitadas a los talleres hagan aportes sustanciales y existan opiniones variadas, lo mejor será invitar a actores clave que: representen a sectores diferentes, como miembros de comunidades, organizaciones no gubernamentales o dirigentes políticos. tengan injerencia en la toma de decisiones y puedan proponer nuevas políticas de manejo, como por ejemplo, representantes del sector privado o gubernamentales. representen a la comunidad o comunidades involucradas, por lo que a más de los líderes locales, deberían asistir miembros influyentes y personas afectadas.

Una de las ventajas de la Metodología 4P, es que los materiales que se elaboran para crear conciencia sobre un problema ambiental: tienen costos bajos de impresión y distribución. es que son preparados por expertos en los temas de interés. son planteados por las mismas personas que están siendo afectadas por el conflicto.

Las preguntas comparativas se caracterizan por: ser objetivas y conducir a una reflexión. dar detalles extensos de cada elemento que se compara. ser subjetivas y permitir la participación del investigador.

En la aplicación de la EEPE, los estudiantes emplean conocimientos de todas las asignaturas básica. En el mismo contexto, la educación ambiental es empleada: sólo cuando se requiere revisar un tema ambiental. como un eje transversal en todo el proceso. cuando se está aprendiendo algo de Ciencias Naturales.

Este tipo de indagación puede utilizarse cuando hay un eje temático de la malla curricular en el que se quiere profundizar, por ejemplo, la importancia del viento en la polinización: guiada. Semiguiada. Abierta.

Al momento de interpretar un mensaje, si analizo de manera consciente el filtro de lenguaje que empleo, mi respuesta dependerá del: idioma en el que está siendo expresado el mensaje. nivel de comprensión que tenga sobre la comunicación que recibo. vocabulario y el nivel de lectura que posea.

El uso de preguntas abiertas al momento de aplicar la metodología 4P en un taller comunitario sirven para obtener un diagnóstico de problemas ambientales importantes de manera equitativa y participativa. V. F.

Analice y una según corresponda: 1g, 2d, 3e, 4a, 5b, 6c. 1e, 2d, 3f, 4a, 5c, 6b. 1g, 2d, 3a, 4e, 5b, 6f.

En el proceso comunicativo, los metaprogramas se refieren a: nuestros valores y juicios acerca de la información que se está comunicando. cómo cada persona comprende las palabras que contiene el mensaje. el modo en que cada persona analiza una situación comunicativa.

Cuando se obtiene una lista de los problemas ambientales, aplicando la metodología 4P, y se eligen aquellos que servirán como base para la construcción del resto del programa, se toman en cuenta aquellos que: son relevantes para la comunidad. han sido evaluados y priorizados. se discuten en el taller.

Si usted va a realizar una "Campaña de educación y comunicación ambiental para conservar al oso de anteojos", ¿qué materiales consideraría pertinentes para asegurar un seguimiento a corto, mediano y largo plazo, y lograr éxito en el proyecto? Una según corresponda: 1a,2c,3b. 1b,2a,3c. 1b,2c,3a.

En el proceso de comunicación, hay sentidos que tienen especial relevancia en los actos comunicativos, éstos son: el sentido visual, el sentido del gusto y el sentido auditivo. el sentido visual, el sentido auditivo y el sentido quinestético. el sentido visual, el sentido auditivo y el sentido del olfato.

En el proceso comunicativo, entre la entrada y salida de información existen: 4 filtros. 5 filtros. 6 filtros.

La metodología EEPE es una herramienta válida para aplicar en senderos y centros de interpretación. Verdadero. Falso.

Si eliminamos, alteramos o generalizamos la información que nos llega del exterior, podría: A. ser necesario repetir el proceso de comunicación. B. no completarse el proceso de la comunicación. C. alterar la información que poseemos en nuestra mente.

La metodología EEPE está diseñada para aplicarla específicamente en las escuelas. Verdadero. Falso.

Un libro didáctico es un producto de difusión comunicacional que se elabora para que tenga una duración de: corto plazo. largo plazo. medio plazo.

La observación de la naturaleza para descubrir su funcionamiento nos permite hacer ciencia. Verdadero. Falso.

La etapa del ciclo de indagación que nos va a permitir evaluar nuestra metodología, cómo contribuyen nuestros resultados a la resolución de la pregunta y otros ámbitos, qué podemos mejorar o cambiar, o qué otros cuestionamientos podemos investigar, se llama: Experiencia de Primera Mano. Reflexión. Metodología.

Al momento de interpretar un mensaje, si analizo de manera conciente el filtro de lenguaje que empleo, mi respuesta dependerá del: idioma en el que está siendo expresado el mensaje. nivel de comprensión que tenga sobre la comunicación que recibo. vocabulario y el nivel de lectura que posea.

La Metodología 4P busca la sensibilización de los ciudadanos: A. haciendo que se involucren en la elaboración y construcción de materiales para concienciar a la población. B. asistan a talleres sobre diferentes temas ambientales para su concienciación y posterior colaboración en campañas educativas. C. ayuden a distribuir materiales de sensibilización ambiental para sí lograr un cambio de comportamiento en todos los miembros de la sociedad.

¿La siguiente pregunta cumple con los requisitos para que sea válida?: "¿Hay mayor diversidad de insectos en un bosque que en un cultivo?": A. Sí, porque para contestarla podríamos trazar transectos y contar las especies diferentes que encontremos para realizar una comparación. B. No, porque su planteamiento es ambiguo y para contestarla se requeriría de una metodología más específica y que tomaría varios días realizar. C. Claro, es más, ya se sabe que siempre habrá mayor diversidad de especies en un bosque que en un cultivo y por lo tanto, es contestable en un corto plazo.

El instrumento más utilizado y más importante para determinar un problema ambiental, según la metodología 4P, es un compendio de preguntas sobre datos, comportamientos o mapas mentales. verdadero. Falso.