Duart y Martínez señalan tres figuras docentes proprias de los entornos virtuales:
a responsable académico del programa,
b. autor de contenidos
c. docente V F.
De las figuras docentes señaladas por Duart y Martínez solo una tiene contacto directo con el destinatario: el responsable académico del programa. V F.
De las figuras docentes/ perfiles según García Aretio: los especialistas en medios son los editores, diseñadores gráfico y expertos en comunicación textual y audiovisual V F.
De las figuras docentes/ perfiles según García Aretio: Los responsables de guiar el aprendizaje son los orientadores, asesores, consejeros, animadores que motivan y facilitan el aprendizaje, dinamizan el grupo y aclaran y resuelven las dudas y problemas de todo orden que puedan surgir al estudiante. V F.
De las figuras docentes/ perfiles según García Aretio: los pedagogos orientan la adaptación de contenidos de cursos, materias o temas de corte convencional, para el aprendizaje a distancia, orientan el diseño y desarrollo de materiales específicos y entornos de aprendizaje. V F.
El coordinador se debe situar en el centro de las relaciones entre las diferentes figuras de la EaD (pedagogos, técnicos, especialistas en medios,tutores y expertos en contenidos) V F.
El modelo TPACK de Mishra y Koehler trata de integrar la tecnología haciendo intereaccionar tres tipos de conocimientos en los diseños de la acción pedagógica, estos conocimientos son: educativos, disciplinares/contenidos y tecnológicos V F.
El conocimiento disciplinar del modelo TPACK de Mishra y Koehler trata sobre la materia asignada para la docencia. V F.
El contexto socioinstitucional en que se encuentra sumergida la acción docente se compone de elementos de tipo social, financiero, cultural, tecnológico y político. V F.
Los compromisos que debe cumplir el docente son:
compromiso labora/profesional, ético, formativo de actualización y compromiso coordinador. V F.
El compromiso pedagógico/didáctico comporta una serie de competencias:
competencia metodológica
Competencia cumunicacional
Competencia tutorial
Competencia evaluadora V F.
Compromiso investigador e innovador, compromiso tecnológico, compromiso pedagógico didáctico y el compromiso disciplinar son los compromisos específicos de la acción docente. V F.
La integración pedagógico-disciplinar-itecnlógica es propia de docentes universitarios. V F.
La figura del coordinador y la del responsable o director del proceso educativo suelen coincidir. V F.
En sistemas de EaD y abiertos más convencionales la característica principal del tutor es la de fomentar el desarrollo del estudio participativo su figura pasa a ser la de un orientador del aprendizaje de un grupo de alumnos unido y colaborativo. V F.
E-moderador es un término utilizado para referirse al tutor virtual V F.
Según Salmon el prefijo "e"(e-learnig) podría anteponerse a muchos de los términos señalados en este tema. V F.
Señala según corresponda Blázquez y Alonso Berge Cebrián Llorente Girsbert Muñoz García Aretio.
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