EDUCACIÓN E.E.S T2

Una función comunicativa clave del TES es: A. Dar diagnósticos. B. Transmitir calma y seguridad. C. Evitar hablar. D. Usar tecnicismos.

El TES actúa como educador emocional cuando: A. Da órdenes sin explicar. B. Regaña al paciente. C. Ayuda a controlar emociones y explica el proceso. D. Se mantiene distante.

¿Cuál es una herramienta útil en la comunicación educativa sanitaria?. A. Lenguaje técnico complejo. B. Material visual explicativo. C. Información incompleta. D. Silencio prolongado.

La verificación de la comprensión del paciente consiste en: A. Repetir la información más rápido. B. Preguntar si ha entendido. C. Ignorar dudas. D. Finalizar la atención.

Una metodología educativa adecuada es: A. Explicación adaptada y participativa. B. Comunicación unidireccional. C. Uso exclusivo de documentos. D. Evitar preguntas.

La empatía en comunicación sanitaria significa: A. Sentir pena. B. Resolver el problema rápidamente. C. Mantener distancia emocional. D. Ponerse en el lugar del otro.

La humanización de la atención sanitaria implica: A. Tratar solo la enfermedad. B. Priorizar la tecnología. C. Tratar a la persona con dignidad y respeto. D. Reducir la comunicación.

Actuar de forma ética en la comunicación sanitaria supone: A. Ocultar información. B. Mentir para tranquilizar. C. Respetar, informar y actuar con responsabilidad. D. Evitar explicar.

¿Qué actitud NO favorece una comunicación humanizada?. A. Escucha activa. B. Contacto visual. C. Uso de ironía. D. Lenguaje respetuoso.

Una comunicación sanitaria ética y empática contribuye a: A. Aumentar el estrés del paciente. B. Mejorar la confianza y la atención. C. Reducir la colaboración. D. Evitar emociones.