Educación Militar

¿Qué leyes regulan las facultades de las entidades de educación militar?. La Ley Orgánica de Personal y Disciplina de las Fuerzas Armadas (LOPDFA). La Ley de Educación Nacional. La Constitución Política del Estado. El Código de Justicia Militar. Las directrices de la OTAN.

¿Cuál es la denominación genérica de las instituciones de formación y perfeccionamiento militar?. Academias Militares. Centros de Capacitación Militar. Escuelas Militares. Institutos de Altos Estudios Militares. Colegios Militares.

¿Qué facultad tiene la Dirección General de Educación y Doctrina Militar Conjunta (DIEDMIL) respecto a la doctrina?. Aprobar los ascensos del personal militar. Elaborar la planificación de doctrina militar conjunta. Dirigir las operaciones de combate. Supervisar la salud del personal militar. Gestionar los contratos de armamento.

¿Qué funciones tienen los Comandos o Direcciones de Educación de cada Fuerza?. Comandar, dirigir y administrar la educación y doctrina de su fuerza, aprobar la planificación de cursos y administrar contratos de becas. Diseñar armamento y equipos militares. Planificar estrategias de guerra. Evaluar el desempeño de los soldados en combate. Gestionar la logística de las unidades militares.

¿Qué disciplinas incluyen los fundamentos conceptuales del modelo educativo militar?. Matemáticas, Física, Química y Biología. Historia, Geografía, Sociología y Economía. Ontología, epistemología, filosofía, pedagogía, didáctica y andragogía. Derecho, Ética, Psicología y Administración. Lingüística, Literatura, Arte y Música.

¿Qué estudia la Ontología en el campo militar?. Las estrategias de combate. La historia de las guerras. La esencia de los soldados y su relación con la realidad de su actividad. La logística y el abastecimiento. La organización jerárquica de las Fuerzas Armadas.

¿Cómo se aplica la Epistemología en el ámbito castrense?. Para evaluar el rendimiento físico de los soldados. Para comprender la construcción del conocimiento militar en tres ámbitos: doctrinal, táctico-operacional y experiencial. Para diseñar planes de entrenamiento. Para analizar las alianzas militares internacionales. Para gestionar el presupuesto de defensa.

¿Cuál es la diferencia entre Pedagogía y Andragogía según el texto?. La pedagogía se enfoca en la enseñanza a niños y la andragogía a jóvenes. La pedagogía estudia el proceso general de enseñanza-aprendizaje, mientras que la andragogía se enfoca en métodos y estrategias para adultos. La pedagogía trata sobre la teoría y la andragogía sobre la práctica. No hay diferencia, son sinónimos. La pedagogía es para la formación y la andragogía para el perfeccionamiento.

¿En qué proceso educativo es más evidente el Conductismo?. En la especialización de oficiales. En la formación, por ser el proceso inicial de transición de ciudadano civil a militar. En la investigación militar. En el perfeccionamiento de la tropa. En la educación universitaria civil.

¿Quiénes son los autores referentes del Constructivismo mencionados en el modelo educativo militar?. Skinner, Pavlov y Watson. Piaget, Vygotsky, Bruner y Ausubel. Dewey, Montessori y Freinet. Bandura, Maslow y Rogers. Siemens, Downes y George.

¿Qué es el 'Aprendizaje Significativo'?. La memorización de datos sin comprensión. La repetición de instrucciones hasta la perfección. La generación de conocimiento mediante la relación de información nueva con la estructura cognitiva ya existente. El aprendizaje obtenido a través de la observación. La adquisición de habilidades prácticas sin teoría.

¿Cuál es el rol del alumno en el Conectivismo?. Un receptor pasivo de información. Un oyente atento de las instrucciones del docente. Un agente activo que toma la iniciativa en la búsqueda de conocimiento, construye su propia red de aprendizaje y utiliza herramientas digitales y de IA. Un simple ejecutor de tareas asignadas. Un miembro de un grupo de estudio que solo sigue las directrices.

¿Qué teoría se considera transversal en todos los procesos educativos militares y por qué?. El conductismo, por su enfoque en la disciplina. El constructivismo, por su énfasis en la construcción individual del conocimiento. El conectivismo, debido al desarrollo tecnológico y el fomento del trabajo colaborativo. El aprendizaje significativo, por su aplicabilidad general. La andragogía, por centrarse en la educación de adultos.

¿Qué es una competencia militar?. La capacidad de liderar tropas en combate. El conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores que preparan integralmente al militar para sus responsabilidades constitucionales. La habilidad para operar armamento específico. La experiencia en misiones internacionales. La lealtad incondicional a la cadena de mando.

¿Cuáles son los tres tipos de competencias mencionadas en el enfoque militar?. Tácticas, Estratégicas y Logísticas. Individuales, Grupales y Colectivas. Genéricas, Específicas y Transversales. Técnicas, Teóricas y Prácticas. Militares, Civiles y Mixtas.

¿Cómo se clasifican las competencias transversales?. Mentales, Físicas y Emocionales. Individuales, Interpersonales y Sistémicas. Estratégicas, Tácticas y Operacionales. Teóricas, Prácticas y de Evaluación. Básicas, Intermedias y Avanzadas.

¿Cuáles son los componentes de la estructura de una competencia militar?. Conocimiento, Habilidad, Destreza y Experiencia. Teoría, Práctica, Evaluación y Retroalimentación. Visión, Misión, Valores y Objetivos. Habilidad o destreza (Saber hacer), Conocimientos (Saber), Valores y virtudes (Saber ser y convivir) y Condición de calidad (Demostrar). Liderazgo, Comunicación, Trabajo en equipo y Resolución de problemas.

¿Cuál es el objeto de la educación militar?. Formar exclusivamente personal de combate. La formación integral del personal para cumplir con la defensa de la soberanía, integridad territorial y seguridad del Estado. Preparar a los militares para misiones de paz internacionales. Enseñar el manejo de armamento avanzado. Promover la investigación científica militar.

¿Cuáles son las funciones sustantivas de la educación militar?. Comando, Control y Comunicación. Inteligencia, Vigilancia y Reconocimiento. Docencia, Investigación y Apoyo a las misiones institucionales. Reclutamiento, Selección y Entrenamiento. Logística, Mantenimiento y Abastecimiento.

¿Qué busca la función de Investigación en la educación militar?. Desarrollar nuevas tecnologías de armamento. Fomentar soluciones multidimensionales a problemas técnicos, administrativos y de conducción militar mediante el pensamiento doctrinario y tecnológico. Analizar el impacto de la guerra en la sociedad. Mejorar la condición física de los soldados. Estudiar la historia militar de otros países.

La Ley Orgánica de Personal y Disciplina de las Fuerzas Armadas (LOPDFA) regula las facultades de las entidades de educación militar en sus artículos 70 al 73. ¿V o F?. Verdadero. Falso. Parcialmente verdadero. No hay suficiente información. Depende de la fuerza.

Según el conectivismo, el alumno es un receptor pasivo que solo recibe órdenes y estímulos del entorno. ¿V o F?. Verdadero. Falso. Parcialmente verdadero. No hay suficiente información. Depende del tipo de instrucción.

Las competencias transversales se clasifican en instrumentales, interpersonales y sistémicas. ¿V o F?. Verdadero. Falso. Parcialmente verdadero. No hay suficiente información. Solo algunas son clasificadas así.

La 'Andragogía' es la disciplina que define métodos y estrategias de enseñanza específicamente para adultos. ¿V o F?. Verdadero. Falso. Parcialmente verdadero. No hay suficiente información. Es una disciplina más amplia.

El conductismo es la teoría que predomina en el proceso de formación para lograr el cambio de ciudadano civil a militar. ¿V o F?. Verdadero. Falso. Parcialmente verdadero. No hay suficiente información. Es una de las teorías, pero no la única.

¿Cuál es el objeto fundamental de la educación militar según el documento?. Únicamente la instrucción técnica para el manejo de armamento pesado. La formación integral del personal con competencias para cumplir la misión constitucional. El cumplimiento de convenios internacionales de educación básica y bachillerato.

¿Qué disciplina estudia la esencia del soldado y su relación con la realidad de su actividad?. Epistemología. Ontología. Didáctica.

¿Cuál de estas es una facultad específica de las Escuelas Militares?. Planificar y ejecutar los cursos de formación, perfeccionamiento, especialización y capacitación. Administrar los contratos de becas de estudio fuera del país. Emitir la política institucional en el ámbito de educación superior.

Los cuatro pilares del conocimiento en los que se basa la educación por competencias son: saber, saber hacer, saber ser y... Saber convivir. Saber investigar. Saber liderar. Saber decidir. Saber comunicar.

La DIEDMIL tiene entre sus facultades elaborar la planificación y generación de... Presupuesto. Doctrina militar conjunta. Convenios internacionales. Políticas de personal. Estrategias de reclutamiento.

El ... es la teoría de aprendizaje que utiliza la tecnología y la IA para que el estudiante construya su propio conocimiento en red. Conductismo. Constructivismo. Conectivismo. Andragogía. Cognitivismo.

La estructura de una competencia militar se compone de: Habilidad, Conocimiento, Valores/Virtudes y... Experiencia. Actitud. Condición de calidad. Destreza. Motivación.

Las tres funciones sustantivas de la educación militar son: Docencia, Investigación y... Evaluación. Dirección. Apoyo a las misiones institucionales. Planificación. Docencia.

El Interaccionismo Simbólico es más aplicable en los últimos años de la carrera militar para la toma de decisiones estratégicas. ¿V o F?. Verdadero. Falso. Parcialmente verdadero. No hay suficiente información. Es aplicable en todos los niveles.

Según el enfoque de competencias, el componente 'Saber Hacer' se redacta siempre con un verbo en tercera persona del singular. ¿V o F?. Verdadero. Falso. Parcialmente verdadero. No hay suficiente información. Depende de la competencia.

La Epistemología militar contemporánea sostiene que el aprendizaje solo requiere la comprensión de conceptos teóricos estáticos. ¿V o F?. Verdadero. Falso. Parcialmente verdadero. No hay suficiente información. La epistemología no se centra en el aprendizaje.

El Conectivismo se considera una teoría transversal porque fomenta el trabajo colaborativo y el uso de la IA en todos los niveles. ¿V o F?. Verdadero. Falso. Parcialmente verdadero. No hay suficiente información. Solo fomenta el trabajo colaborativo.

Un oficial está diseñando una competencia y escribe: "de acuerdo con el manual de doctrina del guía aéreo avanzado". ¿A qué parte de la estructura técnica corresponde esto?. A) Conocimientos (Saber). B) Valores y Virtudes (Saber ser). C) Condición de Calidad (Demostrar).

¿Cuál es la diferencia fundamental entre el rol del docente en el Conductismo frente al Constructivismo?. A) En el conductismo es un facilitador; en el constructivismo es un emisor vertical. B) En el conductismo emplea comunicación vertical y moldea la conducta; en el constructivismo diseña experiencias de aprendizaje significativo. C) No hay diferencia, ambos buscan que el alumno sea un receptor pasivo de órdenes.

Dentro de las competencias transversales, ¿cuál de estos grupos pertenece a las "Sistémicas"?. A) Capacidad de análisis, síntesis y cultura investigativa. B) Capacidad emprendedora, liderazgo y adaptación a nuevas situaciones. C) Trabajo en equipo y respeto a los derechos humanos.

La zona de desarrollo próximo, según Vygotsky, es la distancia entre lo que un estudiante hace por sí mismo y lo que logra con ayuda de un... Docente, tutor o compañeros. Libro de texto. Algoritmo de IA. Simulador de vuelo. Manual de procedimientos.

En el conductismo radical de Skinner, el aprendizaje se logra mediante el análisis funcional de la conducta: Antecedentes, Respuesta y... Consecuencias. Estímulos. Refuerzos. Castigos. Hábitos.

Las competencias ... operacionalizan el perfil profesional para cada grado y especialidad, permitiendo la materialización del perfil de egreso. Genéricas. Transversales. Específicas. Instrumentales. Sistémicas.

La función sustantiva de ... busca fomentar soluciones multidimensionales a problemas técnicos y de conducción militar. Docencia. Investigación. Apoyo a misiones institucionales. Evaluación. Planificación.

El eje académico de "Epistemología y metodología de la Investigación" pertenece al campo detallado de ... y Ética. Filosofía. Sociología. Psicología. Historia. Antropología.