Educacion musical en educacion infantil UNAM

El sonido se produce físicamente por. La ausencia de ondas. La vibración de un cuerpo sonoro. El ruido blanco.

¿Cuál es la cualidad del sonido que nos permite distinguir quién o qué está sonando (la "personalidad" del sonido)?. Altura. Intensidad. Timbre.

La "Altura" es la cualidad que nos permite clasificar los sonidos en: Largos y cortos. Fuertes y débiles. Agudos y graves.

¿Con qué parámetro físico se relaciona la "Intensidad" del sonido?. Con la frecuencia de onda. Con la amplitud de la onda. Con la persistencia de la onda.

En música, ¿cómo representamos gráficamente la "Duración" del sonido?. Mediante las figuras musicales (redonda, blanca, negra...). Mediante el pentagrama. Mediante matices (f, p, mf).

El silencio se define en música como: La ausencia total de vibración/sonido. Un sonido muy bajito. Un ruido molesto.

¿Qué cualidad del sonido se mide en Decibelios (dB)?. La altura. La intensidad. El timbre.

Si hablamos de "Fuerte" (Forte) o "Suave" (Piano), nos referimos a la cualidad de: Intensidad. Duración. Altura.

Para trabajar la discriminación auditiva en Infantil, el primer paso suele ser: Escribir partituras. La oposición Sonido / Silencio. Aprenderse las notas de memoria.

El "Ruido" se diferencia del sonido musical principalmente porque: Su onda es irregular y produce una sensación generalmente desagradable. Siempre es más fuerte. No se puede escuchar.

¿Qué cualidad del sonido depende de la "Frecuencia" de la onda (medida en Hertzios)?. La Altura (Tono). La Duración. El Timbre.

En el aula de Infantil, ¿qué elemento es fundamental para el desarrollo de la percepción sonora antes de tocar instrumentos?. El silencio interior y exterior. Tener instrumentos caros. Saber leer música.

¿Qué representa el signo "mp" (mezzo piano)?. Muy fuerte. Medio suave. Medio fuerte.

Los sonidos que duran mucho tiempo en el tiempo se denominan: Graves. Largos. Fuertes.

La educación auditiva sensorial en las primeras etapas busca: Que el niño toque el violín perfectamente. Despertar el interés por el mundo sonoro y discriminar parámetros básicos. Que memorice biografías de músicos.

¿Quién es considerado el padre de la notación musical moderna y dio nombre a las notas?. Mozart. Guido d'Arezzo. Beethoven.

¿De dónde provienen los nombres de las notas (Do, Re, Mi...)?. De un himno a San Juan Bautista. De los días de la semana en latín. De números romanos.

Guido d'Arezzo inventó una pauta de cuatro líneas precursora del pentagrama llamada: Tetragrama. Musicograma. Hexagrama.

El Pentagrama está formado por: 4 líneas y 3 espacios. 5 líneas y 4 espacios. 6 líneas y 5 espacios.

¿Qué figura musical vale la mitad que una redonda?. La negra. La blanca. La corchea.

¿Cuánto vale una "Negra" en un compás de 4/4?. 1 tiempo. 2 tiempos. medio tiempo.

La "Clave de Sol" sirve para: Indicar el ritmo. Fijar la altura de las notas y dar nombre a las líneas/espacios(Sol en 2ª línea). Indicar el volumen.

Originalmente, la nota "Do" se llamaba: Ut. Fa. Si.

¿Qué elemento se coloca al principio del pentagrama para indicar el compás?. La doble barra. El quebrado de compás (ej. 2/4, 3/4). El calderón.

El "pulso" en música es: El latido regular y constante de la música. La velocidad rápida. El silencio.

El "acento" musical es: Un pulso que suena más fuerte que los demás periódicamente. Una nota desafinada. Un instrumento de percusión.

¿Qué figura musical tiene una duración de 4 tiempos (la unidad de referencia más larga hoy día)?. Redonda. Blanca. Negra.

¿Qué nota se sitúa en la segunda línea del pentagrama (en Clave de Sol)?. Mi. Sol. Si.

Para enseñar ritmos en Infantil, a menudo se asocian las figuras con: Números matemáticos complejos. Palabras o sílabas rítmicas (ej. "Pan" para negra, "Casa" para corcheas). Colores aleatorios.

La grafía no convencional (dibujos, trazos) para representar música se llama: Partitura clásica. Pre-escritura o grafía analógica/no convencional. Solfeo.

¿Qué método utiliza la "Fononimia" (signos manuales para representar la altura de los sonidos)?. Método Orff. Método Kodály. Método Willems.

El Método Orff-Schulwerk se basa principalmente en: La palabra, el ritmo, el movimiento y la percusión instrumental (placas). El aprendizaje del violín. El canto gregoriano exclusivamente.

¿Quién es el creador de la "Rítmica" (Eurhythmics), uniendo música y movimiento corporal?. Dalcroze. Suzuki. Ward.

El método Suzuki es conocido como el enfoque de la "Lengua Materna" y se centra en: Aprender música igual que se aprende a hablar (oído antes que lectura) y el papel de los padres. La percusión corporal. La danza folklórica exclusivamente.

¿Qué autor creó los "Musicogramas" para enseñar audición activa?. Jos Wuytack. Carl Orff. Edgar Willems.

El Método Willems pone el énfasis en: La psicología y el desarrollo humano a través de la música (sensorial, afectivo, mental). Tocar instrumentos de viento. La teoría musical pura.

¿Qué metodología utiliza "colores" para representar las notas (ej. partituras de colores)?. Método de Música en Colores (Estela Cabezas). Método Dalcroze. Método Ward.

En el método Kodály, las sílabas rítmicas para dos corcheas son: Ta. Ti-ti. To-to.

¿Qué método se centra fundamentalmente en la educación vocal y el canto gregoriano?. Método Ward. Método Suzuki. Método Martenot.

Para Carl Orff, el punto de partida de la educación musical es: El piano. El cuerpo y el ritmo del lenguaje hablado (recitados, rimas). La escritura musical.

El "Instrumental Orff" incluye: Violines y Chelos. Instrumentos de láminas (xilófonos, metalófonos) y pequeña percusión. Sintetizadores electrónicos.

Según Dalcroze, el "primer instrumento" que debe afinar el niño es: La flauta. El cuerpo humano. La voz.

Murray Schafer es conocido por su trabajo sobre: El paisaje sonoro y la limpieza auditiva (ecología acústica). La danza clásica. El solfeo.

El método BAPNE se centra en: La percusión corporal y la estimulación cognitiva (inteligencias múltiples). El canto coral. Tocar el piano.

¿Qué pedagogo defiende que "la música pertenece a todos" y usa el folklore propio del país (canciones populares) como base?. Kodaly. Suzuki. Dalcroze.

¿Cuál es el instrumento principal y más natural en Educación Infantil?. La flauta. La voz. El tambor.

El tipo de respiración más adecuado para el canto es: Clavicular (hombros arriba). Costo-abdominal o diafragmática. Pectoral superficial.

¿Qué es la "Tesitura" vocal?. El volumen de la voz. El rango de notas (de la más grave a la más aguda) que una persona puede cantar cómodamente. El timbre de la voz.

Al seleccionar canciones para Infantil (0-3 años), estas deben ser: Largas y complejas. Breves, con onomatopeyas, repeticiones y ámbito melódico reducido. En idiomas desconocidos.

¿Qué son las canciones "retahílas"?. Canciones tristes. Juegos de palabras rítmicos, con poca o ninguna melodía, para echar suertes o jugar. Canciones de cuna.