EDUCACION PARA LA IDENTIDAD, SEXUALIDAD Y CONVIVENCIA ARMONICA

Una persona con puntuación BAJA en el factor de Amabilidad suele ser. Amable, generosa y cooperativa. Cínica, ruda, suspicaz y competitiva. Alegre, optimista y sociable. Creativa, curiosa y organizada.

Según Touraine, el Sujeto es la combinación de la razón y la libertad, permitiendo la resistencia a la dominación. Falso. Verdadero.

Para Alain Touraine, ¿cuándo el individuo se convierte realmente en "Sujeto"?. Cuando cumple las normas sociales sin cuestionarlas. Cuando alcanza la mayoría de edad. Cuando resiste a la racionalidad instrumental y se responsabiliza por sus actos y obras. Cuando obtiene reconocimiento profesional.

El rasgo de "Omnipresencia" implica que: La información solo está disponible en bibliotecas. La tecnología se utiliza únicamente en el trabajo. Los instrumentos de información están en todas partes (vida privada y pública). La comunicación ocurre únicamente por redes sociales.

¿Con qué factores empezaron McCrae y Costa antes de llegar a los cinco actuales?. Responsabilidad, Amabilidad y Apertura. Introversión, Empatía y Liderazgo. Neuroticismo, Extraversión y Apertura a la experiencia. Creatividad, Inteligencia y Motivación.

¿Qué adjetivos describen a alguien con puntuación alta en Extraversión?. Tímido, reservado y callado. Afectuoso, sociable, hablador y activo. Cínico, desconfiado y competitivo. Impulsivo, agresivo y dominante.

En el modelo de McCrae y Costa, una persona con valores altos en Neuroticismo tiende a ser: Optimista, tranquila y relajada. Creativa, curiosa y organizada. Ansiosa, temperamental y vulnerable al estrés. Sociable, activa y segura.

¿Cómo se define el “Sharismo” en el contexto de la Web 2.0?. Un sistema para vender productos en Internet. Una red social para compartir fotografías. Una estrategia de publicidad digital. El espíritu de compartir que conlleva una nueva filosofía y axiología en Internet.

El enfoque inclusivo garantiza: Educación únicamente para personas con discapacidad. Educación solo para quienes tienen buen rendimiento. Igualdad solo en instituciones públicas. Educación para todos sin discriminación.

La capacitación docente en EIS debe ser: Igual para todos los niveles educativos. Exclusiva para docentes de secundaria. Opcional según cada institución. Adecuada a cada nivel escolar.

Las identidades de género son: Determinadas únicamente por la biología. Invariables durante toda la vida. Exclusivas de la adultez. Construcciones sociales y culturales.

La EIS desarrolla: Solo conocimientos científicos. Únicamente habilidades físicas. Solo normas de convivencia. Actitudes, valores y conocimientos.

La interculturalidad reconoce que: Una cultura debe prevalecer sobre las demás. Solo las culturas ancestrales son importantes. Existen culturas superiores e inferiores. Todas las culturas son igualmente válidas.

La justicia restaurativa busca: Castigar con mayor severidad. Excluir a quien comete una falta. Aplicar únicamente sanciones disciplinarias. Reparar daños y resolver conflictos con diálogo.

Una finalidad de la EIS es prevenir: El uso de tecnología. La diversidad cultural. El trabajo colaborativo. Violencia de género y embarazo adolescente.

Una metodología activa es: Clase magistral. Dictado tradicional. Exposición del docente. Aprendizaje basado en proyectos.

El patriarcado coloca generalmente a: La infancia como superior. Lo femenino como superior. Lo masculino como superior. Todas las personas en igualdad de condiciones.

El enfoque de género pretende: Favorecer únicamente a las mujeres. Diferenciar más a hombres y mujeres. Mantener los roles tradicionales. Eliminar desigualdades históricas entre hombres y mujeres.

¿Qué ventaja ofrece la tecnología digital frente a la analógica según el compendio?. Solo permite almacenar imágenes. Elimina completamente los errores humanos. Reduce el uso de computadoras. Rapidez, simultaneidad y exactitud en el almacenamiento y recuperación de información.

¿Por qué ocurre la "Desorientación" en la red según el texto?. Por la falta de acceso a Internet. Porque existe poca información disponible. Debido al uso exclusivo de redes sociales. Por el exceso de información y la falta de destrezas para navegar con criterio.

¿Cuál es una de las críticas a las teorías de rasgos?. Explican completamente la conducta humana. Solo se aplican a los niños. Describen la personalidad, pero no explican las causas profundas del comportamiento. Niegan la influencia del ambiente.

Según Allport, ¿cuál es la diferencia clave entre rasgo y actitud?. Los rasgos cambian constantemente. Las actitudes son hereditarias. No existe diferencia entre ambos. Las actitudes tienen un objeto de referencia específico, los rasgos no.

¿Qué sucede con los rasgos de personalidad después de los 30 años?. Desaparecen con el tiempo. Cambian diariamente. Se vuelven impredecibles. Tienden a estabilizarse y permanecen bastante fijos durante el resto de la vida.

La "ciberciudadanía" o ciudadanía digital consiste principalmente en: Crear redes sociales. Comprar productos en Internet. Diseñar páginas web. Normas de comportamiento que conciernen al uso adecuado de la tecnología.

La digitalización siempre conserva el 100 % de la información analógica sin ninguna pérdida de calidad. Verdadero. Falso.

El enfoque de bienestar atiende: Solo aspectos físicos. Solo el rendimiento escolar. Solo la salud mental. Aspectos emocionales, físicos y sociales.

El currículo oculto se refiere a: Las materias opcionales. Los contenidos eliminados del currículo. Los reglamentos escolares. Mensajes implícitos transmitidos en el aula.

La EIS significa: Educación Inclusiva Social. Educación Internacional del Saber. Enseñanza Integral Social. Educación Integral en Sexualidad.

La información en EIS debe ser: Basada en opiniones personales. Exclusiva para adultos. Solo científica. Científica y adecuada a la edad.

El enfoque restaurativo fortalece: El castigo escolar. La competencia entre estudiantes. El aislamiento de quienes incumplen normas. La convivencia armónica.

El respeto a la diversidad sexual constituye: Un privilegio. Una obligación temporal. Una costumbre. Un derecho.

El enfoque intergeneracional favorece: La separación entre generaciones. La competencia entre jóvenes y adultos. El aprendizaje individual. El intercambio de saberes entre generaciones.

La escuela es clave en la EIS porque: Sustituye completamente a la familia. Solo transmite conocimientos académicos. Se encarga únicamente de evaluar. Forma conocimientos, actitudes y valores.

Los DECE apoyan principalmente en: Actividades deportivas. Administración escolar. Organización de eventos. Prevención de violencia y apoyo psicológico.

El rasgo de "Exuberancia" en la era digital se refiere a: El uso excesivo de redes sociales. La rapidez del Internet. El crecimiento de dispositivos electrónicos. El volumen inmenso de datos y mensajes que forman parte de nuestro escenario cotidiano.

El aprendizaje de los derechos humanos es holístico porque compromete: Solo el intelecto. Únicamente la vida social. Solamente la afectividad. Intelecto, cuerpo, afectividad y vida social.

El respeto, según Negrón, implica: Imponer nuestras ideas. Evitar toda discusión. Aceptar cualquier conducta. Limitar nuestras acciones para no afectar a los demás.

McCrae y Costa afirman que los rasgos de personalidad no tienen ninguna base biológica ni genética. Falso. Verdadero.

El enfoque pedagógico promueve: Memorización de contenidos. Aprendizaje significativo y contextualizado. Evaluaciones únicamente escritas. Competencia entre estudiantes.

¿Qué busca el enfoque de derechos humanos en la educación ecuatoriana?. Seleccionar a los mejores estudiantes. Incrementar las evaluaciones. Garantizar acceso, permanencia y calidad educativa. Reducir las materias obligatorias.

La aceptación de diferencias y divergencias debe realizarse de forma: Competitiva y estricta. Indiferente y pasiva. No violenta y respetuosa de la diversidad. Autoritaria y obligatoria.

Según el compendio, la figura del educador es esencial porque: Es la única autoridad en el aula. Se limita a impartir contenidos. Controla la disciplina escolar. Favorece el aprendizaje social y la dimensión ética.

¿Qué habilidad fomenta el eje socioemocional?. Empatía. Memorización. Competitividad. Liderazgo autoritario.

La función principal del PCC es: Organizar actividades deportivas. Coordinar coherentemente la oferta formativa y los currículos. Elaborar horarios escolares. Supervisar únicamente a los docentes.

El razonamiento lógico-matemático es fundamental para: Memorizar fórmulas. Resolver ejercicios repetitivos. Aprender únicamente matemáticas. Resolver problemas y desarrollar pensamiento crítico.

Otro componente del PCC es: Criterios y formas de evaluación. Horarios de recreo. Uniformes escolares. Actividades recreativas.

¿Qué es el Proyecto Curricular del Centro (PCC)?. Un reglamento disciplinario. Un manual de convivencia. La oferta formativa y académica de un centro educativo. Un plan de infraestructura escolar.

El Proyecto de Convivencia debe incluir mecanismos para: Aumentar las sanciones. Separar a los estudiantes conflictivos. Suspender permanentemente a los infractores. Resolver pacíficamente los conflictos.

La solidaridad se define como un valor social universal producto de: La competencia y el liderazgo. La empatía y la tolerancia. La disciplina y la autoridad. La justicia y el poder.

La pedagogía para la paz debe afianzar principalmente: La competencia académica. El respeto por los Derechos Humanos, la empatía y la reconciliación. La disciplina militar. El individualismo.

¿Cuál es el propósito central de la pedagogía para la paz?. Imponer normas estrictas. Eliminar los conflictos. Transformar la sociedad mediante una cultura de paz. Formar líderes políticos.

¿Por qué es importante conocer la historia de la guerra y los procesos de negociación?. Para no repetir errores y comprender su influencia. Para estudiar hechos históricos únicamente. Para fortalecer el poder militar. Para conocer estrategias de combate.

¿Qué define a un rasgo cardinal en la teoría de Allport?. Un rasgo que aparece ocasionalmente. Una característica poco importante. Un rasgo exclusivo de la infancia. Una disposición tan generalizada que domina casi todos los actos del sujeto.

El factor de "Apertura a la experiencia" distingue a las personas: Imaginativas y creativas de las personas prácticas y convencionales. Introvertidas de extrovertidas. Organizadas de irresponsables. Sociables de reservadas.

El eje comunicacional y lingüístico desarrolla competencias para: Resolver únicamente operaciones matemáticas. Construcción del conocimiento e interacción social. Practicar actividades deportivas. Mejorar el rendimiento físico.

¿Qué estrategia ayuda a la permanencia escolar?. Incrementar las sanciones. Inclusión y acompañamiento. Eliminar actividades extracurriculares. Reducir las horas de clase.

El eje socioemocional se centra en: Contenidos científicos. Habilidades deportivas. Conocimientos tecnológicos. Habilidades emocionales y sociales.

Según la Unidad 4, ¿qué son los ejes transversales?. Asignaturas optativas. Métodos de evaluación. Actividades extracurriculares. Principios que articulan el currículo de manera integral.

¿Qué habilidad pertenece al eje comunicacional y lingüístico?. Resolución de ecuaciones. Lectura y escritura. Trabajo manual. Cálculo mental.

Según la Unidad 3, ¿qué permite construir la educación en las sociedades?. Solo conocimientos científicos. Únicamente desarrollo económico. Hábitos, valores, nuevas realidades y oportunidades de vida. Exclusivamente avances tecnológicos.

El enfoque humanista de la educación busca ir más allá de: La educación artística. La enseñanza tecnológica. La visión utilitaria centrada solo en el desarrollo económico. La formación deportiva.

¿Cuál de los siguientes es uno de los seis pétalos de la Educación para la Paz?. Educar para cultivar la paz interior. Educar para la competencia. Educar para la productividad. Educar para el liderazgo político.

Un sujeto en la era digital cae en el "mundo de la apariencia" cuando: Otorga un sentido banal a la tecnología solo para pertenecer a un grupo. Utiliza herramientas digitales para estudiar. Investiga información científica. Aprende mediante plataformas virtuales.

Según la comunicación empática, para permanecer compasivos es necesario enfocarse en: Los errores de los demás. Sentimientos y necesidades propias y del otro. Las diferencias culturales. Los resultados académicos.

Los juegos de rol en derechos humanos sirven para: Evaluar conocimientos memorísticos. Reemplazar las clases teóricas. Competir entre compañeros. Sensibilizar sobre sentimientos y perspectivas de otros.

La identificación temprana de factores de riesgo permite: Incrementar las sanciones. Clasificar a los estudiantes. Prevenir el abandono escolar. Reducir el tiempo de estudio.

La comunicación asertiva se relaciona con: Imponer las propias ideas. Expresar ideas con claridad y respeto. Permanecer en silencio ante un conflicto. Evitar expresar opiniones.

¿Qué promueven los ejes transversales en la educación?. La competencia entre estudiantes. La memorización de contenidos. La enseñanza tradicional. Aprendizajes significativos y contextualizados.

La inclusión de ejes transversales busca formar ciudadanos: Críticos, reflexivos y comprometidos. Competitivos e individualistas. Especializados en una sola área. Obedientes y dependientes.

El PCC se elabora mediante un proceso de: Planificación financiera. Organización administrativa. Evaluación externa. Contextualización o diversificación curricular.

¿Qué caracteriza a la Educación para la Paz desde una perspectiva holística?. Solo considera el aspecto académico. Se enfoca únicamente en la disciplina. Prioriza el rendimiento escolar. Todo está vinculado y conectado.

Dentro del Proyecto de Convivencia, la mediación es considerada: Un castigo disciplinario. Un mecanismo para la resolución pacífica de conflictos. Una evaluación institucional. Un reglamento interno.

Digitalizar consiste en convertir información analógica original en: Imágenes impresas. Documentos físicos. Archivos manuscritos. Bits o series de ceros y unos para ser procesados por una computadora.

La Educación para la Paz aporta herramientas para: Abordar los conflictos humanos de manera positiva. Incrementar la competencia escolar. Evitar el trabajo colaborativo. Resolver problemas mediante sanciones.

Desaprender significa: Olvidar todo lo aprendido. Eliminar los conocimientos anteriores. Cuestionar modelos que ya no funcionan. Rechazar la educación formal.

La cultura comprende: Solo las costumbres religiosas. Únicamente las tradiciones familiares. Exclusivamente el idioma de un pueblo. Prácticas, valores y creencias de los grupos humanos.

Para educar en derechos humanos, los educadores necesitan: Revisar críticamente pensamientos, sentimientos y actitudes. Aplicar sanciones estrictas. Memorizar las leyes. Mantener distancia con los estudiantes.

La comunicación empática fue desarrollada por: Jean Piaget. Marshall Rosenberg. Lev Vygotsky. Paulo Freire.

El PCC debe ser un documento: Individual y permanente. Confidencial y obligatorio. Colectivo, consensuado y perfectible. Elaborado por una sola persona.

¿Cuál es un componente fundamental del PCC?. Objetivos. Infraestructura. Horarios. Uniformes.

La resiliencia permite a los estudiantes: Resolver únicamente problemas académicos. Competir con sus compañeros. Adaptarse y superar dificultades. Evitar toda dificultad.

Este eje busca que los estudiantes apliquen conceptos matemáticos en: Diversos contextos. Solo el aula. Únicamente los exámenes. Actividades deportivas.

El eje de permanencia escolar está orientado a: Incrementar las evaluaciones. Reducir la deserción y fomentar continuidad. Seleccionar a los mejores estudiantes. Reducir las actividades extracurriculares.

Según la Unidad 3, la educación permite construir: Solo desarrollo económico. Únicamente conocimientos científicos. Hábitos, valores, nuevas realidades y oportunidades de vida. Exclusivamente avances tecnológicos.

El Proyecto Curricular del Centro (PCC) tiene como finalidad principal: Organizar eventos institucionales. Coordinar la oferta formativa y el currículo del centro educativo. Supervisar únicamente a los docentes. Administrar el presupuesto escolar.

La Educación para la Paz promueve principalmente: La competencia entre estudiantes. El uso de sanciones disciplinarias. El individualismo. La convivencia pacífica y el respeto mutuo.

La comunicación empática favorece: La confrontación constante. La comprensión de sentimientos y necesidades. La imposición de ideas. El silencio ante los conflictos.

El enfoque de derechos humanos en educación busca: Garantizar una educación inclusiva y de calidad. Favorecer solo a ciertos grupos. Priorizar únicamente el rendimiento académico. Restringir el acceso a la educación.

Los ejes transversales permiten: Separar los contenidos escolares. Integrar valores y aprendizajes en todo el currículo. Enseñar una sola asignatura. Eliminar actividades complementarias.

La convivencia armónica se fortalece mediante: Castigos severos. Competencia entre compañeros. Aislamiento de los estudiantes. El diálogo, el respeto y la cooperación.

La inclusión educativa implica: Excluir a quienes presentan dificultades. Brindar oportunidades de aprendizaje para todos. Enseñar solo con un método tradicional. Atender únicamente a estudiantes con alto rendimiento.

Un objetivo de la Educación Integral en Sexualidad es: Promover estereotipos de género. Limitar el acceso a la información. Favorecer el desarrollo integral y la toma de decisiones responsables. Incrementar la discriminación.

La mediación escolar tiene como propósito: Imponer sanciones. Resolver conflictos mediante la violencia. Favorecer la competencia. Resolver conflictos mediante el diálogo.

El respeto a los derechos humanos favorece: La convivencia democrática y pacífica. La discriminación. La exclusión social. La desigualdad.

La educación orientada al desarrollo integral busca formar personas: Dependientes y competitivas. Pasivas frente a los problemas. Centradas únicamente en el rendimiento académico. Críticas, responsables y comprometidas con la sociedad.