Educación para la salud

Objetivo de la educación para la salud. Dar a la población los medios necesarios para que adopte comportamientos más favorables para su salud, aportándole los conocimientos necesarios, y se inserta así en el eje e adquisición de aptitudes individuales. estado completo de bienestar físico, mental y social, y no solamente la ausencia de afecciones y enfermedades. Alteración o desviación del estado fisiológico en una o varias partes del cuerpo, por causas en general conocidas, manifestada por síntomas y signos característicos, y cuya evolución es más o menos previsible.

Concepto de salud. Estado de completo bienestar físico, mental, no solo la ausencia de enfermedades (1945). Estado en el que hay ausencia de enfermedades(1946). Estado de completo bienestar físico, mental y social, y no solo la ausencia de afecciones y enfermedades (1946).

Concepto de enfermedad. Ausencia de salud. Alteración o desviación del estado fisiológico en una o varias partes del cuerpo, por causas en general conocidas, manifestada por síntomas y signos característicos, y cuya evolución es más o menos previsible. Alteración o desviación del estado anatómico en una o varias partes del cuerpo, por causas en general desconocidas, manifestada por síntomas y signos característicos, y cuya evolución es más o menos previsible.

Concepto de educación sanitaria. Constituye un proceso político y social global que abarca acciones dirigidas a modificar las condiciones sociales, ambientales y económicas, con el fin de favorecer su impacto positivo en la salud individual y colectiva. busca informar a los individuos como prevenir enfermedades. Cualquier combinación de actividades de información y de educación que lleve a una situación en la que las personas deseen estar sanas, sepan cómo alcanzar la salud, hagan lo que puedan individual y colectivamente para mantenerla y busquen ayuda cuando la necesiten.

Concepto de Promoción a la salud. Constituye un proceso político y social global que abarca acciones dirigidas a modificar las condiciones sociales, ambientales y económicas, con el fin de favorecer su impacto positivo en la salud individual y colectiva. Cualquier combinación de actividades de información y de educación que lleve a una situación en la que las personas deseen estar sanas, sepan cómo alcanzar la salud, hagan lo que puedan individual y colectivamente para mantenerla y busquen ayuda cuando la necesiten. Alteración o desviación del estado fisiológico en una o varias partes del cuerpo, por causas en general conocidas, manifestada por síntomas y signos característicos, y cuya evolución es más o menos previsible.

¿Qué dice el 4to artículo constitucional?. toda persona tiene derecho al respeto ajeno. toda persona tiene derecho a la protección de la salud. toda persona tiene derecho de vivir una vida plena.

El sistema de protección social en salud establece que: Es necesario promover acciones de prevención y fomento sanitario. Para ser acreditadas las unidades de salud, deben efectuar acciones de prevención y promoción de la salud. se debe de llevar una vida saludable, con alimentación y ejercicio. es necesario promover el uso de comida chatarra.

¿Qué enferma a los mexicanos?. la mente. 25% el sistema de salud. 15% la biología humana 10% el medio. el gobierno.

Educación para la salud. La OMS define la Educación para la Salud como el conjunto de medios que permiten a los individuos y a los grupos adoptar comportamientos favorables para su salud. La OMS define la Educación para la Salud como el medio que permiten a los individuos y a los grupos adoptar comportamientos desfavorables para su salud. La OMS define la Educación para la Salud como algo que no es necesario en el siglo XXI.

Curso de vida Saludable: Áreas de intervención. Enfermedades prevalentes, embarazo y salud materna, salud del niño, salud mental, salud oral, envejecimiento saludable, salud del adolescente. Enfermedades no prevalentes. niños mal portados, adultos mayores.

Concepto de comunicación. proceso mediante el cual dos o más personas, en un contexto determinado, ponen en común una información, ideas, emociones, habilidades mediante palabras, imágenes, etc., que les pueden permitir obtener, reafirmar o ampliar conocimientos anteriores”, y es además “complementario al de participación ". proceso mediante el cual dos o más personas, en un contexto determinado, no ponen en común una información, ideas, emociones, habilidades mediante palabras, imágenes, etc., que les pueden permitir obtener, reafirmar o ampliar conocimientos anteriores”, y es además “complementario al de participación ". proceso mediante el cual una persona, en un contexto determinado, se pone a pensar que pasaría con la mortalidad del cangrejo.

Comunicación para la Salud. El proceso social, educativo y político que incrementa y promueve la conciencia pública sobre la salud, promueve estilos de vida saludables y la acción comunitaria a favor de la salud, brindando oportunidades y ofreciendo a la gente poder ejercer sus derechos y responsabilidades para formar ambientes, sistemas y políticas favorables a la salud y al bienestar. proceso mediante el cual dos o más personas, en un contexto determinado, ponen en común una información, ideas, emociones, habilidades mediante palabras, imágenes, etc., que les pueden permitir obtener, reafirmar o ampliar conocimientos anteriores”, y es además “complementario al de participación.

Factores que impiden la comunicación: Experiencia y confianza por sí misma. Variedad de la interpretación. Diferencia de fondo de la vida. que sea clara, breve y concisa. sin experiencia y sin confianza.

La educación para la salud se construye en base a cuatro elementos: Emisor del mensaje, material, espacio y tiempo, destinatarios. Receptor del mensaje, material, espacio y tiempo, destinatarios.

Cuál es el elemento más importante: en la educación para la salud. todos son importantes. el emisor. en realidad no se cual es la respuesta.

Agente de salud: Es toda aquella persona que contribuye de forma consciente a que los individuos adopten una conducta en beneficio de su salud. Es toda aquella persona que contribuye de forma consciente a la que los individuos no adopten una conducta en beneficio de su salud.

Tipos de agentes: Persuasivo. -Informativo. -Responsabilizador. -Participativo. -doble cara. -chismoso. -irresponsable. -desastroso.

Modelos de aprendizaje: Modelo del Nivel Individual. -Modelo de creencias de salud. -Modelo de nivel comunitario. -Modelo de procesamiento de la información por el consumidor. Modelo del Nivel grupal -Modelo de creencias de santos -Modelo de nivel personal.

Habilitación. proceso de ganar dominio y poder sobre uno mismo/ la propia comunidad, para producir el cambio. no.

competencia comunitaria. capacidad para inmiscuirse en la solución efectiva del problema. no.

participación y pertinencia. las personas que aprenden deben participar activamente y el trabajo debe "iniciarse donde están las personas". no.

selección de temas. identificar como centro de la acción inquietudes especificas, sencillas y en las que se puede ganar. no.

conciencia critica. desarrollar comprensión de las causas fundamentales de los problemas. no.