EDUCACION PARA LA SALUD ILERNA TCAE

El holismo defiende el estudio de los sistemas como un todo integrado y global, es la filosofía de la totalidad. ¿Cuántas dimensiones abarca). 3. 5. 6. 14.

Marca las características de la salud holística. Visión positiva. Bienestar. Unicidad. Integridad. Vida saludable.

Une cada dimensión de la salud con lo que se refiere. Salud física. Salud mental. Salud social o relacional. Salud emocional. Salud espiritual.

¿Quiénes son las dos teóricas del modelo holístico?. Florence Henderson y Virginia Nightingale. Florence Nightingale y Virginia Henderson.

¿Quién se basa en el entorno para llevar a cabo su teoría?. Virginia Henderson. Florence Nightingale.

Según Florence Nigthingale los elementos que hay que controlar en el entorno son: Ventilación adecuada. Música de ambiente. Calor suficiente. Luz adecuada. Control de ruido y efluvios. Entretenimiento. Tranquilidad. Dieta.

Es su teoría manifiesta que los cuidados de enfermería han de ir dirigidos no solo a la persona enferma sino también a la sana. Virginia Henderson. Florence Nigthingale.

Según Henderson, las necesidades básicas son las mismas para todos los seres humanos ¿De cuantas necesidades nos habla?. 16. 12. 14. 21.

Señala las que sean necesidades básicas según Henderson. Respiración y circulación. Nutrición e hidratación. Eliminar deshechos. Dormir y descansar. Vestirse y desvestirse. Termorregulación. Higiene. Seguridad. Trabajo. Aprender.

En el modelo humanista Abraham Maslow dice que las necesidades de las personas siguen una jerarquía. Lo plasma en una pirámide y dice que hay que cubrir un eslabón para poder avanzar al siguiente. Necesidades básicas, adaptación social, seguridad, autoestima, autorrealización. Necesidades básicas o fisiológicas, seguridad, adaptación social, autoestima, autorrealización. Necesidades básicas o fisiologicas, seguridad, adaptación social, autorrealización, autoestima.

Carlos es un entrenador muy prestigioso en el mundo del rugby, la temporada pasada ganó todos los títulos posibles con su equipo. Tiene dos hijos y vive en un chalet a las afueras de la ciudad del equipo que entrena. Según la situación en la que se encuentra Carlos, indica a qué zona de la pirámide de Maslow se encuentra: a) Necesidades de seguridad. Necesidades de seguridad. Adaptación. Autorrealización. Adaptación social.

Juan de 45 años tiene varios problemas de salud y le han operado varias veces de corazón y válvula aórtica. Cada día va empeorando con nuevos problemas y lamentablemente no podía más y fallece sin que los médicos puedan hacer nada por salvar su vida. ¿Donde se encuentra Juan?. Zona neutra. Muerte prematura. Óptimo de salud. Pérdida de salud.

Fernando, de 63 años, comienza a sentir pérdidas de memoria, tras acudir al médico y hacerse diferentes pruebas, le diagnosticaron Alzheimer. Pérdida de salud. Muerte prematura. Optimo de salud. Zona neutra.

Carlos come todos los días fuera de casa comida rápida porque no dispone de tiempo. Cada vez se ve aumentado de peso y ve una publicidad en internet acerca de los problemas de obesidad y decide tomar las riendas de su vida para cambiar sus hábitos alimenticios. Pérdida de salud. Optimo de salud. Zona neutra. Muerte prematura.

Jaime es un señor de 63 años que se cuida mucho , camina largos paseos y no fuma ni bebe entre semana, pero los fines de semana se lo salta un poco porque va con los amigos en moto y para almorzar , es el único día que se salta un poco la dieta, pero sabe que no le conviene e intenta no abusar. Salud piositiva. Optimo de salud. Zona neutra. Muerte prematura.

Mireia es una mujer de 30 años, recuperada de cáncer de mama sigue unos con hábitos saludables respeta horario de comidas, dieta equilibrada, hace ejercicio 3 veces por semana, le gusta meditar, leer y desarrollar otras aptitudes con las que se divierte y a la vez socializa como por ejemplo ir los viernes al club de libro y los sábados a bailar bachata. Realiza revisiones médicas cada 6 meses y le salen perfectas. Zona neutra. Óptimo de salud. Pérdida de salud. Salud positiva.

Informe que establece que la salud es una variable que depende de varios factores que son los determinantes de la salud. Informe LOSE. Informe LALONDE. Informe LAMOND.

Los determinantes de la salud son: Factores ambientales. Biología humana. Asistencia sanitaria. Hábitos y estilos de vida. Todos son determinantes.

Respecto a los determinantes de salud propuestos por Lalonde, el nivel educativo o nivel cultural hace referencia a: Medio Ambiente. Biología Humana. Asistencia Sanitaria. Hábitos y estilos de vida.

¿Qué determinante depende de cada persona?: .Medio Ambiente. Biología Humana. Asistencia Sanitaria. Hábitos y estilos de vida.

¿Qué determinante es propio de cada persona?: Medio Ambiente. Biología Humana. Asistencia Sanitaria. Hábitos y estilos de vida.

Indica cuál de las siguientes afirmaciones sobre los determinantes de salud es incorrecta: En el medio ambiente existen elementos tanto físicos como químicos que pueden afectar a la salud. Las enfermedades congénitas forman parte de la biología humana. Un sistema de asistencia de calidad, con buena cobertura y un coste razonable, gozará de un menor estado de salud. El tipo de alimentación o la actividad física son hábitos que forman parte del estilo de vida.

Marta es una niña de 4 años, presenta un síndrome hereditario. Sus padres viven en una zona con un gran poder adquisitivo y tiene acceso a médicos privados para que gestionen la enfermedad de su hija, aunque viven en una zona con gran contaminación acústica. Medio ambiente. Biología humana. Sistema de asistencia sanitaria. A todas.

Une cada factor con su descripción. Medio ambiente. Biología humana. Sistema de asistencia sanitaria. Hábitos y estilos de vida.

David es un estudiante de 19 años, se mudó a Ibiza para realizar sus estudios universitarios. Desde hace semanas sufre fuertes dolores de cabeza debido a que debajo de casa tiene una discoteca y todas las noches hay fuertes ruidos. Esta situación le ha generado mucha ansiedad por lo que ha decidido mudarse de zona. Hábitos y estilos de vida. Medio ambiente. Biología humana. Asistencia sanitaria.

Manuela trabaja como reponedora, suele sufrir fuertes dolores de espalda y en las cervicales. Tras ver que este dolor continúa, ha llamado a su centro de salud y no le dan cita para su médico de cabecera hasta dentro de 2 meses. Biología humana. Asistencia sanitaria. Factores ambientales.

David, informático de 28 años, lleva 3 años de teletrabajo. Debido a esta situación David pasa muchas horas sentado delante del ordenador. El no poder relacionarse con sus compañeros le ha ocasionado aburrimiento y para intentar distraerse come mucho a deshora. Factores ambientales. Biología humana. Hábitos y estilos de vida.

La educación sanitaria es la acción ejercida sobre los individuos para conseguir modificar sus comportamientos. VERDADERO. FALSO.

La educación sanitaria quiere conseguir modificar los comportamientos para: Lograr que las personas adquieran y conserven hábitos saludables. Aprendan a utilizar mejor los sistemas de salud. Tengan capacidad para tomar decisiones que impliquen una mejora de su estado de salud y el saneamiento del medio en el que viven. Todas correctas.

La educación sanitaria busca....... Señala la INCORRECTA. Eliminar conductas negativas. Capacitación del individuo. Promover conductas positivas desfavorables. Cambios ambientales favorables. Salud como patrimonio de todos.

Cual es el papel del TCAE como educador sanitario?. Agente dinamizador de hábitos y estilos de vida saludable. Debe influir directamente en los comportamientos del paciente y la comunidad en general. Orientar sus actuaciones a la complejidad biopsicosocial del individuo. Ninguno. Todos.

En cuanto a los programas de educación sanitaria, ¿Quién los planifica y gestiona?. La OMS y ayuntamientos. Ministerio de sanidad. ONGs. Todos.

Los programas dirigidos a la población general, van dirigidos a.... Señala la INCORRECTA. Infancia. Enfermos agudos. Adolescentes. Mujeres. Personas mayores.

Los programas dirigidos a la población enferma, están destinados a: Enfermos crónicos, enfermos agudos y familiares de enfermos. VERDADERO. FALSO.

Programas dirigidos a la población general. Infancia. Adolescentes. Mujeres. Personas mayores.

Agentes de educación para la salud. Personal sanitario. Docentes. Comunicadores. Asociaciones.

DISEÑO DE PROGRAMAS. Une cada etapa del diseño con algo que se relacione. Análisis del problema y su relación con la conducta. Análisis de los determinantes de la conducta. Diseño de la intervención. Ejecución de la intervención. Evaluación de la información.

En los programas de salud tiene que haber un documento en el que se tiene que plasmar. Introducción. Objetivos. Actividades. Previsión de recursos. Cronograma. Evaluación.

Proceso mediante el cual los individuos y las comunidades ejercen un mayor control sobre los determinantes de la salud para mejorar la calidad de vida. Prevención de la salud. Promoción de la salud.

Actividades dirigidas a reducir los riesgos ligados a enfermedades o ciertos comportamientos nocivos para la salud. Prevención sanitaria. Promoción de la salud.

Une con flechas los tipos de prevención con lo que llevan a cabo. Prevención primaria. Prevención secundaria. Prevención terciaria.

En cuanto a los programas de promoción y prevención para la población general une cada colectivo con lo que se promueve o previene. Vacunaciones. Embarazo. Salud laboral. Sexualidad. Seguridad vial. Descanso. Salud bucodental. Automedicación. Cáncer. Salud mental.

Los programas de prevención de enfermedades cardiovasculares e hipertensión arterial. Promueven la prevención y el control en poblaciones vulnerables. Buscan reducir la incidencia, la morbilidad y la mortalidad. Promueven el buen uso de medicamentos.

En los programas de prevención de enfermedades transmisibles. Vigilancia, prevención y control de la hepatitis vírica. Todas son correctas. Vigilancia, prevención y control de la gripe. Vigilar brotes epidémicos.

El uso de cinturones de seguridad y cascos y los controles de alcoholemia medidas de los programas. De enfermedades respiratorias. De lesiones producidos por accidentes y violencia. De obesidad. De problemas mentales y de suicidio.

Las mejoras en en acceso a los servicios de salud y asistencia salud son propias de lo programas de salud de: Drogadicción, tabaquismo y alcoholismo. Problemas mentales y suicidios. Enfermedades bucodentales. Seguridad alimentaria.

En los programas dirigidos a la prevención de la drogadicción, tabaquismo y alcoholismo están: Los programas universales. Los programas selectivos. Los programas indicados.

En cuanto a los métodos de educación para la salud une cada uno con lo que le corresponda. Panel. Gráficos. Conferencia. Debate. Seminario. Audiovisuales. Mesa redonda. Lección magistral. Estudio de caso. Lluvia de ideas.

El educador transmite conocimientos o mensajes y el /los receptores actúan de forma pasiva. Conferencia. Lección magistral. Mesa redonda. Simulación.

2 o más personas discuten ante un auditorio; existe un moderador. Debate expositivo. Seminario. Estudio de caso. Conferencia.

Técnica para fomentar la creatividad y recoger una gran cantidad de ideas en muy poco tiempo. Debate. Lluvia de ideas o Brainstorming. Simulación. Seminario.

Análisis de tema propuesto, hay documentos y conclusiones. Seminario. Estudio de caso. Juego de rol.

Se presenta y se expone información relacionado con una materia, pueden ser formales o informales. Panel. Conferencia. Mesa redonda. Entrevista clínica.

Discusión informal entre un grupo de especialistas que intentan resolver un problema y aclarar puntos enfrentados. Mesa redonda. Panel. Simulación. Estudio de caso.

Pretende proporcionar nuevos conocimientos sobre un tema. Son varias personas con moderador. Debate. Conferencia. Mesa redonda. Lección magistral.

Se da entre un profesional de la salud y una persona que requiere asistencia. Entrevista clínica. Debate. Lluvia de ideas. Seminario.

Los participantes adoptan roles determinados y recrean un situación conflictiva o motivadora. Simulación. Estudio de caso. Seminario. Juego de rol.

Se simulan actividades o procedimientos con el fin de que los participantes aprendan a llevarlos a cabo para su vida real. Juego de rol. Simulación. Estudio de caso. Seminario.

Propone formas de actuación a un problema o situación real que se presenta. Simulación. Estudio de caso. Juego de rol. Seminario.

Un grupo se divide en subgrupos de 6 para discutir un tema durante 6 minutos y extraer una conclusión. Forum. Phillips 6.6. Comisionees. Trabajos de grupo.

Un grupo grande de personas grande con moderador, trata un problema exponiendo ideas y opiniones de forma libre en un ambiente informal. Simulación. Estudio de caso. Forum. Comisiones.

Los participantes ponen en común un trabajo previamente realizado. Trabajos de grupo. Estudio de caso. Comisiones. Simulación.

Las TIC permiten que el usuario pueda acceder a materiales gráfico, visuales y auditivos que le permitan comprender mejor los contenidos pero es necesario que el profesional sanitario esté en el mismo lugar. VERDADERO. FALSO.

Señala cual no es una ventaja de las TIC. La información puede llegar a un gran numero de personas. El coste es relativamente bajo teniendo en cuenta la amplia cobertura poblacional. Al comienzo de la campaña la sensibilización es máxima. Contribuyen a la concienciación y a crear un cultura positiva de la salud. Aportan información y refuerzan actitudes positivas.

Indica cual es una desventaja de las TIC. Son generales y por tanto no se adaptan a las necesidades de algunos individuos o grupos especifico. Al comienzo de la campaña la sensibilización es máxima pero progresivamente va decreciendo. Por sí solas no son eficaces, deben combinarse con métodos directos. Todas son desventajas.

Criterios básicos de las ´TIC. Transparencia. Validez de autoria. Actualización constante. Accesibilidad.

Los recursos didácticos son materiales que se usan para facilitar el aprendizaje. En educación para la salud no siempre son adecuados ni suficiente. VERDADERO. FALSO.

Marca los criterios de calidad para evaluar los recursos didacticos. Han de tener perspectiva comunitaria. Tienen que estar integrados. Tienen que estar relacionados. Tienen que ser probados. Han de tener instrucciones.

RECURSOS DIDACTICOS IMPRESOS: Han de exponer una sola idea clara y concisa, tener un 75% de imágenes o gráficas y un 25% de texto. Folletos. Carteles. Infografías.

RECURSOS DIDACTICOS IMPRESOS: Han de tratar un tema específico, sencillos y económicos. Folletos. Carteles. Infografías.

RECURSOS DIDACTICOS IMPRESOS: Combina imágen y texto de forma esquemática, se usan en medios de comunicación y como recurso didáctico. Carteles. Folletos. Infografías.