educacion per la salut

segun la OMS evaluar un programa de salut significa. realizar unicamente un control administrativo del programa. emitir un juicio de valor basado en criterios y normas sobre los resultados del programa. elaborar un dx epidemiologico previo. diseñar intervenciones educativas.

la evaluacion en programas de salut deve ser. puntual y solo al final. esporadica y voluntaria. proceso continuo a lo largo del tiempo. exclusivamente quantitativo.

uno de los principios metodologicos de la evaluacion es : evitar definir objetivos. establecer objetivos claros y evaluables. evaluar sin planificacion previa. analizar solo los datos cualitativos.

un indicador en evaluacion se define como : valor numerico asociado al criterio. variable que permite medir el concepto definido. el instrumento de recogida de datos. el presupuesto del programa.

el criterio en evaluacion hace referencia a : metodo estadistico usado. la variable evaluada. el valor numerico asociado al indicador. el tipo de intervencion educativa.

la evaluacion del proceso se centra principalmente en : cambios a largo plazo en salut. las intervenciones educativas realizadas. indicadores epidemiologicos. el coste economico del programa.

un indicador de proceso es la cobertura que hace referencia a : duracion del programa. numero o % de poblacion alcanzada. presupuesto del priograma. satisfacion del equipo.

el indicador de exhaustividad evalua : la satisfaccion de los participantes. el seguimiento del plan original. cantidad y tipo de acciones aplicadas. la adecuacion cultural.

el indicador de fiabilidad se refiere a : nº de participantes. satisfaccion de la poblacion. coste del programa. si las acciones se aplican segun el plan previsto.

el indicador de implicacion analiza : nivel de financiacion. participacion de la poblacion en la intervencion. duracion del programa. nº de profesionales.

un instrumento de recogida de informacion en evaluacion puede ser. una entrevista. questionario. registro de actividad. todas.

la informacion de la evaluacion de proceso se recoge generalmente. antes de iniciar la intervencion. durante o inmediatamente despues de la intervencion. solo al final del programa. 5 años despues.

el analisis de resultados de la evaluacion puede realizarse mediante : herramientas estadistiicas. analisis descriptivo. metodos cuantitativos y cualitativos. todas.

la evaluacion de impacto analiza. cambios en los conocimientos , habilidades y actitudes. presupuesto del programa. planificacion inicial. numero de profesionales.

la evaluacion de resultados permite determinar. eficacia del programa. solo el nº de actividades. satisfaccion del equipo. material utilizado.

los indicadores sanitarios utilizados en la evaluacion de resultados pueden incluir. taxa de mortalidad. taxa de morbalidad. cobertura vacunal. todas.

la eficacia se refiere a : resultados en condiciones ideales. resultados en condiciones reales. relacion coste - beneficion. nº de sesiones.

la efectivitat se refiere a : resultados en condiciones ideales. resultados en condiciones reales. relacion coste - beneficio. nº de sesiones.

la eficiencia evalua. la relacion entre resultados y costes. satisfaccion de los participantes. nº de intervenciones. tiempo de duracion.

la sostenibilidad de una intervencion se refiere a. capacidad de mantenerse en el tiempo. falta de interes. presupuesto inicial. duracion de una sesion.

el motivo para mantener una intervencion puede ser. la alta satisfaccion de la poblacion. falta de interes. falta de recursos. baja caliudad.

un motivo para abandonar una intervencion puede ser. alta participacion. falta de mrecursos necesarios. alkta cobertura. buena calidad.

la difusion en una intervencion sirve para. mejoirar el conbocimiento cientifico. comunicar los resultados obtenidos. incrementar la trasparencia. todas.

en la difusion se ha de considerar. la audiencia. los canales de comunicacion. el momento de la difusion. todas.

difundir los tresultados de una intervencion permite : aumentar la confianza en el programa. compartir conocimiento con otros profesionales. mejorar futuras intervenciones. todas.

que es un projecto en el ambito de EPS. conjunto de actividades sin panificacion previa. una planificacion estructurada de acciones para alcanzar objetivos de salud. una intervencion improvisada. un documento administrativo.

cual es la finalidad principal de elaborar un projecto de EPS. justificar recursos conomicos. organizar y planificar una intervencion de forma sistematica. realizar actividades sin evaluacion. substituir la at sanitaria.

cual suele der la primera fase en la elaboracion de un proyecto. evaluacion. dx o analisis de la situacion. implementacion. difusion.

que es lo que se analiza en el dx de salud. solo los recursos sanitarios. las necesidades , problemas i /o caracteristicas de la poblacion. solo el presupuesto. unicamente los factores biologicos.

que elemento define el resultado que se desea conseguir. actividades. objetivos. recursos. evaluacion.

como deven de ser los objetivos en un proyecto de EPS. generales y ambiguos. claros medibles y alcanzables. amplios y abstractos. solo teoricos.

que diferencia entre el objetivo general y los especificos. ninguna. el general es + amplio y los especificos concretan acciones. el especifico es mas amplio. el general describe actividades.

que describe la metodologia de un proyecto. el presupuesto. como se realizaran las actividades. los resultados obtenidos. el dx inicial.

que incluyen las actividades de un proyecto. solo objetivos. las acciones concretas que se llevan a cabo. unicamente evaluacion. solo recursos.

que son los recursos en un proyecto. los resultados obtenidos. los medios humanos , materiales y economicos necesarios. los objetivos. las actividades educativas.

que son los recursos humanos. el material educativo. las personas que participan en el proyecto. el presupuesto. los espacios fisicos.

que son los recursos materiales. las personas implicadas. los medios fisicos utilizados. los objhetivos del proyecto. los indicadores de evaluacion.

que es un cronograma en un proyecto. el presupuesto. la planificacion temporal de las diferentes actividades. la evaluacion final. la justificacion.

que permite el cronograma. analizar la poblacion. organizar el desarrollo temporal del proyecto. definir los objetivos. evaluar resultados.

que es la evaluacion en un proyecto de salud. es el dx inicial. el analisis del grado de consecucion de los objetivos. planificacion del proyecto. la ejecucion de las actividades.

cuando se puede realizar la evaluacion. solo al final. antes , durante y despues del proyecto. solo al inicio. solo durante la ejecucion.

que evalua la evaluacion de proceso. los resutados finales. como se estan desarrollando las actividades. el dx. el presupuesto.

que analiza la evaluacion final. el dx inicial. el impacto y resultados del proyecto. solo el presupuesto. solo las actividades.

que son los indicadores en la evaluacion. herramientas para medir los resultados. objetivos del proyecto. actividades educativas. recursos humanos.

que tipos de indicadores existen. solo cuantitativos. cuantitativos y cualitativos. cualitativos. solo clinicos.

que mide un indicador de proceso. el impacto final. el desarrollo de las actividades. la satisfaccion del usuario. el dx.

que mide un indicador de resultado. el desarrollo de las actividades. los cambios producidos tras la intervencion. el cronograma. el presupuesto.

que es la poblacion diana en un proyecto. los profesionales sanitarios. el grupo al que va dirigida la intervencion. el equipo investigador. los gestores sanitarios.

por que es importante definir la poblacion diana. para reducir el presupuesto. la poder adaptar las intervenciones a sus caracteristicas. para aumentar las actividades. para simplificar el dx.

que garantiza una buena planificacion del proyecto. que no haya evaluacion. una intervencion coherente y eficaz. la eliminacion de recursos. la improvisacion.

que se entiende por comportamiento en el contexto de EPS. un patron estable de habitos. una accion o reaccion de una persona ante el entorno. un conjunto de normas sociales. un estilo de vida permanente.

como se generan los habitos. mediante decisiones medicas. a traves de la repeticion continuada de comportamientos. por influencia genetica. por aprendizaje exclusivamente teorico.

que es un estilo de vida. una conducta puntual. un conjunto de habitos que determinan la forma de vivir. un factor genetico. una reaccion puntual.

que tres elementos intervienen en el proceso de canvio de conducta. dx , tto y seguimiento. deseo , conocimeinto y practica. biologia ambiente y sistema sanitario. motivacion , genetica y azar.

cual es el 1 er paso para cambiar habitos nocivos. recibir tto medico. ser consciente de que el habito es nocivo. cambiar de entorno. evitar la informacion.

que disciplina estudia los procesos de comportamiento relacionados con la salud. sociologia medica. psicologia de la salut. epidemiologia. biologia humana.

que pretende explicar el modelo de creencias de la salut. la genetica de las enfermedades. los comportamientos relacionados con la slaut. el tto medico. la org sanitaria.

quien desarrollo el modelo de creecias de la salut. prochaska. rosentock. lalonde. green.

cual es una dimension del modelo de creencias de salud. motivacion intrinseca. susceptibilitat percibida. inteligencia emocional. presion social.

que significa la severidad percibida. la percepcion del riesgo al enfermar. la opinion sobre la gravedad de la enfermedad. la facilidad para actuar. el conocimiento sanitario.

que es lo que representan los beneficios percibidos. los costes de la conducta. la eficacia percibida en la conducta saludable. la gravedad de la enfermedad. el nivel educativo.

que son las barreras percibidas. obstaculos o dificultades para adoptar la conducta preventiva. factores geneticos. informacion sanitaria. tto medicos.

que condicion es necesaria para que se produzca un cambio de conducta. que el problema se perciba como algo importante. que el profesional lo indique. que exista un tto. que exista una presion social.

que otro requisito es necesario para el cambio segun el modelo de creencias de la salud. percibir vulnerabilidad personal. tener los recursos economicos. cambiar el entorno social. tener apoyo familiar.

que implica la percepcion de beneficios en el cambio de conducta. percibir que la accion tendra un beneficio aceptable. evitar riesgos economicos. obtener recompensas externas. reducir el esfuerzo.

para que se utiliza el moideklo de creencias de salud en EPS. diseñar tto farmacologicos. analizar percepciones sobre riesgo y la prevencion. estudiar genetica. evaluar hospitales.

que explica el modelo transteorico del cambio. la evolucion genetica. como se produce el cambio de comportamiento. la organizacion sanitaria. el tto de enfermedades.

quien desarrollo el modelo transteorico del cambio. rosentock. prochaka & diclemente. lalonde. terris.

como considera este modelo el cambio de consucta. como una accion puntual. como un proceso dinamico y gradual. como una decision medica. como una obligacion social.

qual es la primera etapa del modelo transteorico. preparacion. precontemplacion. accion. mantenimiento.

que ocurre en la fase de contemplacion n. la persona actua de manera inmediata. aparece ambivalencia sobre el cambio n. se consolida el cambio. no existe consciencia del problema.

que caracteriza la fase de preparacion. no hay intencion de cambio. la persona esta lista para cambiar. la conducta ya esta consolidada. aparece la recaida.

que ocurre en la fase de accion. se toman decisiones para cambiar. se realizan cambios concretos en la conducta. se reflexiona sobre el problema. se produce recaida.

que significa el mantenimiento del moidelo transteorico. consolidar el cambio de conducta. iniciar el cambio. reflexionar sobre el problema. volver a la conducta anterior.

que significa la recaida en el modelo transteorico. el exito del cambio. la reaparicion de la conducta problematica. el mantenimiento del cambio. la preparacion del cambio.

que es educacion. un proceso exclusivamenste academico centrado en la memorizacion. un proceso de sociablilitzacion y desarrollo que capacita a las personas para tomar decisiones en su contexto. un metodo de transmision de contenidos de profesor a alumno. una estrategia para imponer conductas definidas por expertos.

finalidad de la educacion. imponer conductas prescritas por expertos. facilitar el desarrollo de capacidades para tomar decisiones conscientes. evaluar el conocimiento teorico de los estudiantes. transmitir informacion unidireccional.

que caracteristica corresponde al modelo educativo tradicional. relaciones hjoirizontales. participacion activa del estudiante. transmision de conocimientos y memoirizacion. impoirtancia del contexto socioculatural.

que caracteristica define el modelo educativo interactivo. el profesor es el unico posseedor de conocimiento. el alumno tiene un papel interactivo en el aprendizaje. enseñanza es unidireccional. se basa exclusivamente en la memoirizacion.

que es un metodo educativo. el medio audiovisual utilizado para enseñar. el proceso o estrategia utilizada para comunicar informacion y facilitar el aprendizaje. la evaluacion del aprendizaje. la tecnologia utilizada en la educacion.

que caracteriza a los metodos educativos directos. no existe contacto entre educador y educando. existe contacto directo en tiempo o espacio entre educador y educando. solo se utilizan medios de comunicacion. simepre son unidireccionales.

que caracteristica presentan los metodos eduactivos indirectos. contacto directo entre educador y educado. mayor eficacia en el cambio de conducta. distancia en tiempo o espacio entre educador y educando. interaccion constante.

que caracteriza a los metodos unidireccionales. existe retroalimentacion constante. la informacion se transmite en una unica direccion. permiuten resolver dudas inmediatamente. son siempre interactivos.

cual es una ventaja de los metodos unidireccionales. permiuten resolver dudas del receptor. facilitan el debate. llegan a un numero amplio de personas. siempre generan cambios de conducta.

que caracteriza a los metodos bidireccionales. no existe la comunicación directa. solo se usan medios audiovisuales. existe intercambio entre educador y grupo diana. la comunicacion siempore es indirecta.

cual es el objetivo de los metodos expositivos. practicar habilidades procedimentales. analizar valores y emociones. transmitir informacion y promover la reflexion. realizar experimentos.

que objetivo tienen los metodos expositivos. practicar habilidades y dominarlas. memorizar contenido. analizar textos. difundir informacion a gran escala.

cual es objetivo del metodo interrogativo o de analisis. memorizar conceptos. analizar valores , actitudes y sentimientos. difundir informacion masiva. transmitir contenidos.

que pretende el metodo por descubrimiento. repetir la informacion. reflexionar y descubrir comportamientos. memorizar contenidos. realizar conferencias.

segun la OMS 1946 la salut es. la ausencia de enfermedad. un estado completo de bienestar fisico , mental y social. solo bienestar fisico. capacidad laboral.

quien clasifico los determinantes de la salud en 4 categorias. sarramona. lalonde. green. terris.

cual de los siguientes es un determinate de salud segun lalonde. cultura. medio ambiente. religion. tecnologia.

cual de los diferentes determinantes de la salud tiene mayoir influencia segun lalonde. estilo de vida. sistema sanitario. biologia. medio ambiente.

que incluye un determinante biologico. habitos alimentarios. factores geneticos y envejecimiento. acceso a hospitales. nivel educativo.

que incluye un determinate del sistema sanitario. factores ambientales. servicios sanitarios y asistencia sanitaria. cvonductas individuales. factores culturales.

que son los estilos de vida. factores biologicos. decisiones individuales relacionadas con la salud. factores ambientales. factores geneticos.

que es la educacion por la salut segun green. un poroceso espontaneo de aprendizaje. experiencias de aprendizaje planificadas para facilitar cambios voluntarios. informacion medica transmitida a pacvientes. un tratamiento educativo.

cual es uno de los objetivos de EPS. aumentar el gasto sanitario. modificar las conductas negativas relacionadas con la salud. reducir la educacion sanitaria. susbtitucion de los tto medicos.

que es lo que pretende la prevencion primaria en EPS. rehabilitar pacientes. evitar complicaciones. controlar factores de riesgo en la poblacion sana. dx enfermedades.

quienes pueden ser agentes de educacion por la salud. solo los medicos. solo enfermeras. diferentees profesionales y miembros de la comunidad. solo profesores.