EDUCACION SANITARIA

Si decimos que "se analizan a nivel poblacional y no individual", ¿a qué diseño de intervención se refiere?. Estudios ecológicos. Estudio de serie de casos. Estudios transversales o de prevalencia. Estudio de casos y controles. Estudios de cohortes. Ensayos clínicos.

Si decimos que "Describe experiencias clínicas de pacientes con diagnósticos similar en un periodo de tiempo", ¿a qué diseño de intervención se refiere?. Estudios ecológicos. Estudio de serie de casos. Estudios transversales o de prevalencia. Estudio de casos y controles. Estudios de cohortes. Ensayos clínicos.

Si decimos que "Determinan la importancia de la enfermedad y los factores de riesgo asociados", ¿a qué diseño de intervención se refiere?. Estudios ecológicos. Estudio de serie de casos. Estudios transversales o de prevalencia. Estudio de casos y controles. Estudios de cohortes. Ensayos clínicos.

Si decimos que "Criterio para separar los dos grupos en la presencia o no de una enfermedad", ¿a qué diseño de intervención se refiere?. Estudios ecológicos. Estudio de serie de casos. Estudios transversales o de prevalencia. Estudio de casos y controles. Estudios de cohortes. Ensayos clínicos.

Si decimos que "La división inicial de los grupos en la presencia o no de una enfermedad se hace con base a la exposición de un factor de riesgo, no a la enfermedad", ¿a qué diseño de intervención se refiere?. Estudios ecológicos. Estudio de serie de casos. Estudios transversales o de prevalencia. Estudio de casos y controles. Estudios de cohortes. Ensayos clínicos.

Si decimos que "Están indicados para evaluar la eficacia y seguridad de los tratamientos y técnicas diagnósticas", ¿a qué diseño de intervención se refiere?. Estudios ecológicos. Estudio de serie de casos. Estudios transversales o de prevalencia. Estudio de casos y controles. Estudios de cohortes. Ensayos clínicos.

Incidencia de cáncer de colon según el consumo de carne en un país, ¿a qué diseño de intervención hace referencia?. Estudios ecológicos. Estudio de serie de casos. Estudios transversales o de prevalencia. Estudios de casos y controles. Estudio de cohortes. Ensayos clínicos.

Describe las características clínicas de un grupo de adolescente con anorexia, ¿a qué diseño de intervención hace referencia?. Estudios ecológicos. Estudio de serie de casos. Estudios transversales o de prevalencia. Estudios de casos y controles. Estudio de cohortes. Ensayos clínicos.

Prevalencia de obesidad en una población, ¿a qué diseño de intervención hace referencia?. Estudios ecológicos. Estudio de serie de casos. Estudios transversales o de prevalencia. Estudios de casos y controles. Estudio de cohortes. Ensayos clínicos.

Si hablamos de la obesidad, en este tipo de estudio no tiene en cuenta las causas o efectos de la obesidad, ¿a qué diseño de intervención hace referencia?. Estudios ecológicos. Estudio de serie de casos. Estudios transversales o de prevalencia. Estudios de casos y controles. Estudio de cohortes. Ensayos clínicos.

Si hablamos de la obesidad, solo reporta cuántos casos de obesidad existen en la población en un punto temporal, ¿a qué diseño de intervención hace referencia?. Estudios ecológicos. Estudio de serie de casos. Estudios transversales o de prevalencia. Estudios de casos y controles. Estudio de cohortes. Ensayos clínicos.

Estudio del efecto de un nutriente en la enfermedad, ¿a qué diseño de intervención hace referencia?. Estudios ecológicos. Estudio de serie de casos. Estudios transversales o de prevalencia. Estudios de casos y controles. Estudio de cohortes. Ensayos clínicos.

Evolución del estado nutricional de una población tras la ingesta de un nutriente, ¿a qué diseño de intervención hace referencia?. Estudios ecológicos. Estudio de serie de casos. Estudios transversales o de prevalencia. Estudios de casos y controles. Estudio de cohortes. Ensayos clínicos.

Influencia de la toma de un nutriente en la mejora de una enfermedad, ¿a qué diseño de intervención hace referencia?. Estudios ecológicos. Estudio de serie de casos. Estudios transversales o de prevalencia. Estudios de casos y controles. Estudio de cohortes. Ensayos clínicos.

¿Cuál se los siguientes es un ejemplo del diseño de intervención de los estudios ECOLOGICOS?. Incidencia de cáncer de colon según el consumo de carne en un país. Describe las características clínicas de un grupo de adolescente con anorexia. Prevalencia de obesidad en una población, en este tipo de estudio no tiene en cuenta las causas o efectos de la obesidad. Estudio del efecto de un nutriente en la enfermedad. Evolución del estado nutricional de una población tras la ingesta de un nutriente. Influencia de la toma de un nutriente en la mejora de una enfermedad.

¿Cuál se los siguientes es un ejemplo del diseño de intervención de los estudios de SERIE DE CASOS?. Incidencia de cáncer de colon según el consumo de carne en un país. Describe las características clínicas de un grupo de adolescente con anorexia. Prevalencia de obesidad en una población, en este tipo de estudio no tiene en cuenta las causas o efectos de la obesidad. Estudio del efecto de un nutriente en la enfermedad. Evolución del estado nutricional de una población tras la ingesta de un nutriente. Influencia de la toma de un nutriente en la mejora de una enfermedad.

¿Cuál se los siguientes es un ejemplo del diseño de intervención de los estudios TRASVERSALES O DE PREVALENCIA?. Incidencia de cáncer de colon según el consumo de carne en un país. Describe las características clínicas de un grupo de adolescente con anorexia. En este tipo de estudio no tiene en cuenta las causas o efectos de la obesidad. Estudio del efecto de un nutriente en la enfermedad. Evolución del estado nutricional de una población tras la ingesta de un nutriente. Influencia de la toma de un nutriente en la mejora de una enfermedad.

¿Cuál se los siguientes es un ejemplo del diseño de intervención de los estudios TRASVERSALES O DE PREVALENCIA?. Incidencia de cáncer de colon según el consumo de carne en un país. Describe las características clínicas de un grupo de adolescente con anorexia. En este tipo de estudio solo reporta cuántos casos de obesidad existen en la población en un punto temporal. Estudio del efecto de un nutriente en la enfermedad. Evolución del estado nutricional de una población tras la ingesta de un nutriente. Influencia de la toma de un nutriente en la mejora de una enfermedad.

¿Cuál se los siguientes es un ejemplo del diseño de intervención de los estudios de CASOS Y CONTROLES?. Incidencia de cáncer de colon según el consumo de carne en un país. Describe las características clínicas de un grupo de adolescente con anorexia. En este tipo de estudio solo reporta cuántos casos de obesidad existen en la población en un punto temporal. Estudio del efecto de un nutriente en la enfermedad. Evolución del estado nutricional de una población tras la ingesta de un nutriente. Influencia de la toma de un nutriente en la mejora de una enfermedad.

¿Cuál se los siguientes es un ejemplo del diseño de intervención de los estudios de COHORTES?. Incidencia de cáncer de colon según el consumo de carne en un país. Describe las características clínicas de un grupo de adolescente con anorexia. En este tipo de estudio solo reporta cuántos casos de obesidad existen en la población en un punto temporal. Estudio del efecto de un nutriente en la enfermedad. Evolución del estado nutricional de una población tras la ingesta de un nutriente. Influencia de la toma de un nutriente en la mejora de una enfermedad.

¿Cuál se los siguientes es un ejemplo del diseño de intervención de los estudios de ENSAYOS CLINICOS?. Incidencia de cáncer de colon según el consumo de carne en un país. Describe las características clínicas de un grupo de adolescente con anorexia. En este tipo de estudio solo reporta cuántos casos de obesidad existen en la población en un punto temporal. Estudio del efecto de un nutriente en la enfermedad. Evolución del estado nutricional de una población tras la ingesta de un nutriente. Influencia de la toma de un nutriente en la mejora de una enfermedad.

¿Qué es el ERROR ALEATORIO?. Por azar en cualquier dirección y originado por inadecuado muestreo, medición o variabilidad. Siempre en la misma dirección y provoca un problema de validez interna. Variables que se relacionan de forma independiente con la exposición y el desenlace. Ninguna respuesta es correcta.

¿Qué es el ERROR SISTEMATICO O SESGO?. Por azar en cualquier dirección y originado por inadecuado muestreo, medición o variabilidad. Siempre en la misma dirección y provoca un problema de validez interna. Variables que se relacionan de forma independiente con la exposición y el desenlace. Ninguna respuesta es correcta.

¿Qué es el FACTOR DE CONFUSION?. Por azar en cualquier dirección y originado por inadecuado muestreo, medición o variabilidad. Siempre en la misma dirección y provoca un problema de validez interna. Variables que se relacionan de forma independiente con la exposición y el desenlace. Ninguna respuesta es correcta.

Si decimos que es "Por azar en cualquier dirección y originado por inadecuado muestreo, medición o variabilidad", ¿a qué hace referencia?. Error aleatorio. Error sistemático o sesgo. Factores de confusión. Ninguna respuesta es correcta.

Si decimos que "Siempre en la misma dirección y provoca un problema de validez interna", ¿a qué hace referencia?. Error aleatorio. Error sistemático o sesgo. Factores de confusión. Ninguna respuesta es correcta.

Si decimos que son "Variables que se relacionan de forma independiente con la exposición y el desenlace", ¿a qué hace referencia?. Error aleatorio. Error sistemático o sesgo. Factores de confusión. Ninguna respuesta es correcta.

Si decimos que son personas que consumen café, viven más, pero quizá es por la relación entre el café, la vitalidad y el ejercicio, no solo por el café, ¿qué tipo de problema está afectando los resultados del estudio?. Error aleatorio. Error sistemático o sesgo. Factores de confusión. Ninguna respuesta es correcta.

Si decimos "que es la presión de una respuesta u otra como "¿comes fruta a diorio o no?", ¿qué tipo de problema está afectando los resultados del estudio?. Error aleatorio. Error sistemático o sesgo. Factores de confusión. Ninguna respuesta es correcta.

¿Qué es EFICACIA?. Capacidad de alcanzar objetivos. Grado en la que una intervención produce el resultado deseado. Resultados obtenidos y esfuerzo realizado. Ninguna respuesta es correcta.

¿Qué es EFECTIVIDAD?. Capacidad de alcanzar objetivos. Grado en la que una intervención produce el resultado deseado. Resultados obtenidos y esfuerzo realizado. Ninguna respuesta es correcta.

¿Qué es EFICIENCIA?. Capacidad de alcanzar objetivos. Grado en la que una intervención produce el resultado deseado. Resultados obtenidos y esfuerzo realizado. Ninguna respuesta es correcta.

Si decimos que una persona tiene la capacidad de alcanzar los objetivos, será. Eficacia. Efectividad. Eficiencia. Ninguna respuesta es correcta.

Si decimos que una persona llega al grado en el que una intervención produce el resultado deseado. Eficacia. Efectividad. Eficiencia. Ninguna respuesta es correcta.

Si decimos que una persona obtiene los resultados con el esfuerzo realizado. Eficacia. Efectividad. Eficiencia. Ninguna respuesta es correcta.