EDUCACION SANITARIA

¿Cuáles son los determinantes de la salud?. Biología del individuo, medio ambiente, estilo de vida y sistema sanitario. Promoción de la salud, prevención, curación y rehabilitación. Observación, formulación de hipótesis, experimentación, conclusiones y publicación. De exposición, de protección, de resultados y de asistencia sanitaria. Recursos, estructura, actividad y resultados. Física, psicológica, grado de independencia, grado de relaciones sociales, entorno y creencias personales/espirituales. Teoría salutogénica, mapeo de activos y evaluación de las intervenciones. Abogar, contribuir y mediar.

¿Cuáles son los componentes de la atención primaria?. Biología del individuo, medio ambiente, estilo de vida y sistema sanitario. Promoción de la salud, prevención, curación y rehabilitación. Observación, formulación de hipótesis, experimentación, conclusiones y publicación. De exposición, de protección, de resultados y de asistencia sanitaria. Recursos, estructura, actividad y resultados. Física, psicológica, grado de independencia, grado de relaciones sociales, entorno y creencias personales/espirituales. Teoría salutogénica, mapeo de activos y evaluación de las intervenciones. Abogar, contribuir y mediar.

¿Cuáles es el método científico en la atención primaria?. Biología del individuo, medio ambiente, estilo de vida y sistema sanitario. Promoción de la salud, prevención, curación y rehabilitación. Observación, formulación de hipótesis, experimentación, conclusiones y publicación. De exposición, de protección, de resultados y de asistencia sanitaria. Recursos, estructura, actividad y resultados. Física, psicológica, grado de independencia, grado de relaciones sociales, entorno y creencias personales/espirituales. Teoría salutogénica, mapeo de activos y evaluación de las intervenciones. Abogar, contribuir y mediar.

¿Cuáles es la clasificación los indicadores de salud según como la persona se relaciona con el medio ambiente que le rodea?. Biología del individuo, medio ambiente, estilo de vida y sistema sanitario. Promoción de la salud, prevención, curación y rehabilitación. Observación, formulación de hipótesis, experimentación, conclusiones y publicación. De exposición, de protección, de resultados y de asistencia sanitaria. Recursos, estructura, actividad y resultados. Física, psicológica, grado de independencia, grado de relaciones sociales, entorno y creencias personales/espirituales. Teoría salutogénica, mapeo de activos y evaluación de las intervenciones. Abogar, contribuir y mediar.

¿Cuáles es la clasificación los indicadores de salud según como funciona el sistema sanitario?. Biología del individuo, medio ambiente, estilo de vida y sistema sanitario. Promoción de la salud, prevención, curación y rehabilitación. Observación, formulación de hipótesis, experimentación, conclusiones y publicación. De exposición, de protección, de resultados y de asistencia sanitaria. Recursos, estructura, actividad y resultados. Física, psicológica, grado de independencia, grado de relaciones sociales, entorno y creencias personales/espirituales. Teoría salutogénica, mapeo de activos y evaluación de las intervenciones. Abogar, contribuir y mediar.

¿Cuáles son las áreas sobre la calidad de vida?. Biología del individuo, medio ambiente, estilo de vida y sistema sanitario. Promoción de la salud, prevención, curación y rehabilitación. Observación, formulación de hipótesis, experimentación, conclusiones y publicación. De exposición, de protección, de resultados y de asistencia sanitaria. Recursos, estructura, actividad y resultados. Física, psicológica, grado de independencia, grado de relaciones sociales, entorno y creencias personales/espirituales. Teoría salutogénica, mapeo de activos y evaluación de las intervenciones. Abogar, contribuir y mediar.

¿Cuáles son los pilares fundamentales del modelo de activos?. Biología del individuo, medio ambiente, estilo de vida y sistema sanitario. Promoción de la salud, prevención, curación y rehabilitación. Observación, formulación de hipótesis, experimentación, conclusiones y publicación. De exposición, de protección, de resultados y de asistencia sanitaria. Recursos, estructura, actividad y resultados. Física, psicológica, grado de independencia, grado de relaciones sociales, entorno y creencias personales/espirituales. Teoría salutogénica, mapeo de activos y evaluación de las intervenciones. Abogar, contribuir y mediar.

¿Cuáles son las estrategias de la promoción de la salud?. Biología del individuo, medio ambiente, estilo de vida y sistema sanitario. Promoción de la salud, prevención, curación y rehabilitación. Observación, formulación de hipótesis, experimentación, conclusiones y publicación. De exposición, de protección, de resultados y de asistencia sanitaria. Recursos, estructura, actividad y resultados. Física, psicológica, grado de independencia, grado de relaciones sociales, entorno y creencias personales/espirituales. Teoría salutogénica, mapeo de activos y evaluación de las intervenciones. Abogar, contribuir y mediar.

Si hablamos de la biología del individuo, medio ambiente, estilo de vida y sistema sanitario, ¿A qué nos referimos?. Determinantes de la salud. Componentes de la atención primaria. Fases del método científico en la atención primaria. Indicadores de salud según como la persona se relaciona con el medio ambiente que le rodea. Indicadores de salud según como funciona el sistema sanitario. Áreas sobre la calidad de vida. Pilares fundamentales del modelo de activos. Estrategias de la promoción de la salud.

Si hablamos de promoción de la salud, prevención, curación y rehabilitación, ¿A qué nos referimos?. Determinantes de la salud. Componentes de la atención primaria. Fases del método científico en la atención primaria. Indicadores de salud según como la persona se relaciona con el medio ambiente que le rodea. Indicadores de salud según como funciona el sistema sanitario. Áreas sobre la calidad de vida. Pilares fundamentales del modelo de activos. Estrategias de la promoción de la salud.

Si hablamos de observación, formulación de hipótesis, experimentación, conclusiones y publicación, ¿A qué nos referimos?. Determinantes de la salud. Componentes de la atención primaria. Fases del método científico en la atención primaria. Indicadores de salud según como la persona se relaciona con el medio ambiente que le rodea. Indicadores de salud según como funciona el sistema sanitario. Áreas sobre la calidad de vida. Pilares fundamentales del modelo de activos. Estrategias de la promoción de la salud.

Si hablamos de exposición, protección, de resultados y de asistencia sanitaria, ¿A qué nos referimos?. Determinantes de la salud. Componentes de la atención primaria. Fases del método científico en la atención primaria. Indicadores de salud según como la persona se relaciona con el medio ambiente que le rodea. Indicadores de salud según como funciona el sistema sanitario. Áreas sobre la calidad de vida. Pilares fundamentales del modelo de activos. Estrategias de la promoción de la salud.

Si hablamos de recursos, estructura, actividad y resultados, ¿A qué nos referimos?. Determinantes de la salud. Componentes de la atención primaria. Fases del método científico en la atención primaria. Indicadores de salud según como la persona se relaciona con el medio ambiente que le rodea. Indicadores de salud según como funciona el sistema sanitario. Áreas sobre la calidad de vida. Pilares fundamentales del modelo de activos. Estrategias de la promoción de la salud.

Si hablamos de grado de independencia, física, psicológica, grado de relaciones sociales, entorno y creencias personales/espirituales, ¿A qué nos referimos?. Determinantes de la salud. Componentes de la atención primaria. Fases del método científico en la atención primaria. Indicadores de salud según como la persona se relaciona con el medio ambiente que le rodea. Indicadores de salud según como funciona el sistema sanitario. Áreas sobre la calidad de vida. Pilares fundamentales del modelo de activos. Estrategias de la promoción de la salud.

Si hablamos de teoría salutogénica, mapeo de activos y evaluación de las intervenciones, ¿A qué nos referimos?. Determinantes de la salud. Componentes de la atención primaria. Fases del método científico en la atención primaria. Indicadores de salud según como la persona se relaciona con el medio ambiente que le rodea. Indicadores de salud según como funciona el sistema sanitario. Áreas sobre la calidad de vida. Pilares fundamentales del modelo de activos. Estrategias de la promoción de la salud.

Si hablamos de abogar contribuir y mediar, ¿A qué nos referimos?. Determinantes de la salud. Componentes de la atención primaria. Fases del método científico en la atención primaria. Indicadores de salud según como la persona se relaciona con el medio ambiente que le rodea. Indicadores de salud según como funciona el sistema sanitario. Áreas sobre la calidad de vida. Pilares fundamentales del modelo de activos. Estrategias de la promoción de la salud.

La promoción de la salud, la prevención, la curación y la rehabilitación pertenece a. Atención primaria. Salud pública. Calidad de vida. Acción comunitaria. Promoción de la salud. Educación sanitaria. Atención sanitaria. Sistema sanitario. Nivel de vida. Investigación social.

La vigilancia epidemiológica, protección ante la enfermedad, prevención de la enfermedad, promoción de la salud y la restauración de la salud pertenece a. Atención primaria. Salud pública. Calidad de vida. Acción comunitaria. Promoción de la salud. Educación sanitaria. Atención sanitaria. Sistema sanitario. Nivel de vida. Investigación social.

El área física, el área psicológica, el grado de independencia, el grado de relaciones sociales, el entorno y las creencias personales/espirituales pertenece a. Atención primaria. Salud pública. Calidad de vida. Acción comunitaria. Promoción de la salud. Educación sanitaria. Atención sanitaria. Sistema sanitario. Nivel de vida. Investigación social.

Abogar, contribuir y mediar pertenece a. Atención primaria. Salud pública. Calidad de vida. Acción comunitaria. Promoción de la salud. Educación sanitaria. Atención sanitaria. Sistema sanitario. Nivel de vida. Investigación social.

profesionales sanitarios, profesionales no sanitarios y comunidad pertenece a. Educación para la salud. Salud pública. Calidad de vida. Acción comunitaria. Promoción de la salud. Educación sanitaria. Atención sanitaria. Sistema sanitario. Nivel de vida. Investigación social.

Fomentar la salud, aportar información, promover cambios, modificar conductas, motivar, capacitar y formar pertenece a. Educación para la salud. Salud pública. Calidad de vida. Acción comunitaria. Promoción de la salud. Educación sanitaria. Atención sanitaria. Sistema sanitario. Nivel de vida. Investigación social.

La observación, formulación de hipótesis, experimentación, conclusiones y publicación pertenece a. Educación para la salud. Salud pública. Calidad de vida. Acción comunitaria. Promoción de la salud. Educación sanitaria. Atención sanitaria. Sistema sanitario. Nivel de vida. Investigación social.

Los recursos, estructura, actividad y resultados pertenece a. Educación para la salud. Salud pública. Calidad de vida. Acción comunitaria. Promoción de la salud. Educación sanitaria. Atención sanitaria. Sistema sanitario. Nivel de vida. Investigación social.

Los indicadores socioeconómicos e indicadores culturales pertenece a. Educación para la salud. Salud pública. Calidad de vida. Acción comunitaria. Promoción de la salud. Educación sanitaria. Atención sanitaria. Sistema sanitario. Nivel de vida. Investigación social.

La población diana, accesible, elegible, muestra y participantes pertenece a. Educación para la salud. Salud pública. Calidad de vida. Acción comunitaria. Promoción de la salud. Educación sanitaria. Atención sanitaria. Sistema sanitario. Nivel de vida. Investigación social.

Si hablamos de biología del individuo, ¿a qué nos referimos?. Determinantes de la salud. Componentes de la atención primaria. Funciones de la salud pública. Áreas sobre calidad de vida.

Si hablamos de prevención y curación, ¿a qué nos referimos?. Determinantes de la salud. Componentes de la atención primaria. Funciones de la salud pública. Áreas sobre calidad de vida.

Si hablamos de rehabilitación, curación y prevención y promoción de la salud, ¿a qué nos referimos?. Determinantes de la salud. Componentes de la atención primaria. Funciones de la salud pública. Áreas sobre calidad de vida.

Si hablamos de vigilancia epidemiológica, ¿a qué nos referimos?. Determinantes de la salud. Componentes de la atención primaria. Funciones de la salud pública. Áreas sobre calidad de vida.

Si hablamos de protección y prevención de la enfermedad, ¿a qué nos referimos?. Determinantes de la salud. Componentes de la atención primaria. Funciones de la salud pública. Áreas sobre calidad de vida.

Si hablamos de restauración de la salud, ¿a qué nos referimos?. Determinantes de la salud. Componentes de la atención primaria. Funciones de la salud pública. Áreas sobre calidad de vida.

Si hablamos de grado de independencia, ¿a qué nos referimos?. Determinantes de la salud. Componentes de la atención primaria. Funciones de la salud pública. Áreas sobre calidad de vida.

Si hablamos de grado de relaciones sociales, ¿a qué nos referimos?. Determinantes de la salud. Componentes de la atención primaria. Funciones de la salud pública. Áreas sobre calidad de vida.

Si hablamos del entorno, ¿a qué nos referimos?. Determinantes de la salud. Componentes de la atención primaria. Funciones de la salud pública. Áreas sobre calidad de vida.

Si hablamos de las creencias personales/espirituales, ¿a qué nos referimos?. Determinantes de la salud. Componentes de la atención primaria. Funciones de la salud pública. Áreas sobre calidad de vida.

Si hablamos del área física, ¿a qué nos referimos?. Determinantes de la salud. Componentes de la atención primaria. Funciones de la salud pública. Áreas sobre calidad de vida.

Si hablamos del área psicológica, ¿a qué nos referimos?. Determinantes de la salud. Componentes de la atención primaria. Funciones de la salud pública. Áreas sobre calidad de vida.

Si hablamos de abogar, contribuir y mediar, ¿a qué nos referimos?. Programas de la acción comunitaria. Estrategias de la promoción de la salud. Agentes para la educación de la salud. Objetivos de la educación sanitaria.

Si hablamos de profesionales sanitarios, ¿a qué nos referimos?. Programas de la acción comunitaria. Estrategias de la promoción de la salud. Agentes para la educación de la salud. Objetivos de la educación sanitaria.

Si hablamos de profesionales no sanitarios, ¿a qué nos referimos?. Programas de la acción comunitaria. Estrategias de la promoción de la salud. Agentes para la educación de la salud. Objetivos de la educación sanitaria.

Si hablamos de comunidad, ¿a qué nos referimos?. Programas de la acción comunitaria. Estrategias de la promoción de la salud. Agentes para la educación de la salud. Objetivos de la educación sanitaria.

Si hablamos de participación comunitaria, ¿a qué nos referimos?. Programas de la acción comunitaria. Estrategias de la promoción de la salud. Agentes para la educación de la salud. Objetivos de la educación sanitaria.

Si hablamos de modelo de activos, ¿a qué nos referimos?. Programas de la acción comunitaria. Estrategias de la promoción de la salud. Agentes para la educación de la salud. Objetivos de la educación sanitaria.

Si hablamos de fomentar la salud, ¿a qué nos referimos?. Programas de la acción comunitaria. Estrategias de la promoción de la salud. Agentes para la educación de la salud. Objetivos de la educación sanitaria.

Si hablamos de aportar información de calidad a la población sobre problemas de salud, ¿a qué nos referimos?. Programas de la acción comunitaria. Estrategias de la promoción de la salud. Agentes para la educación de la salud. Objetivos de la educación sanitaria.

Si hablamos de promover cambio medioambientales para favorecer la modificación de las conductas en salud, ¿a qué nos referimos?. Programas de la acción comunitaria. Estrategias de la promoción de la salud. Agentes para la educación de la salud. Objetivos de la educación sanitaria.

Si hablamos de modificar las conductas negativas que llevan a riesgo para la salud, ¿a qué nos referimos?. Programas de la acción comunitaria. Estrategias de la promoción de la salud. Agentes para la educación de la salud. Objetivos de la educación sanitaria.

Si hablamos de motivar a la población a adquirir y mantener hábitos saludables, ¿a qué nos referimos?. Programas de la acción comunitaria. Estrategias de la promoción de la salud. Agentes para la educación de la salud. Objetivos de la educación sanitaria.

Si hablamos de capacitar a los individuos para que tomen un rol activo en la promoción y el mantenimiento de su propia salud y la del entorno, ¿a qué nos referimos?. Programas de la acción comunitaria. Estrategias de la promoción de la salud. Agentes para la educación de la salud. Objetivos de la educación sanitaria.

Si hablamos de formar a los educadores sanitarios en metodología de la enseñanza, ¿a qué nos referimos?. Programas de la acción comunitaria. Estrategias de la promoción de la salud. Agentes para la educación de la salud. Objetivos de la educación sanitaria.

Si hablamos de la observación, ¿a qué nos referimos?. Método científico en la atención sanitaria. Indicadores según como funciona el sistema santiario. Indicadores del nivel de vida. Tipo de poblaciones en las técnicas de investigación social.

Si hablamos de la formulación de hipótesis, ¿a qué nos referimos?. Método científico en la atención sanitaria. Indicadores según como funciona el sistema santiario. Indicadores del nivel de vida. Tipo de poblaciones en las técnicas de investigación social.

Si hablamos de la experimentación, ¿a qué nos referimos?. Método científico en la atención sanitaria. Indicadores según como funciona el sistema santiario. Indicadores del nivel de vida. Tipo de poblaciones en las técnicas de investigación social.

Si hablamos de las conclusiones y la publicación, ¿a qué nos referimos?. Método científico en la atención sanitaria. Indicadores según como funciona el sistema santiario. Indicadores del nivel de vida. Tipo de poblaciones en las técnicas de investigación social.

Si hablamos de recursos y estructura, ¿a qué nos referimos?. Método científico en la atención sanitaria. Indicadores según como funciona el sistema santiario. Indicadores del nivel de vida. Tipo de poblaciones en las técnicas de investigación social.

Si hablamos de actividad y resultados, ¿a qué nos referimos?. Método científico en la atención sanitaria. Indicadores según como funciona el sistema santiario. Indicadores del nivel de vida. Tipo de poblaciones en las técnicas de investigación social.

Si hablamos de indicadores socioeconómicos, ¿a qué nos referimos?. Método científico en la atención sanitaria. Indicadores según como funciona el sistema santiario. Indicadores del nivel de vida. Tipo de poblaciones en las técnicas de investigación social.

Si hablamos de indicadores culturales, ¿a qué nos referimos?. Método científico en la atención sanitaria. Indicadores según como funciona el sistema santiario. Indicadores del nivel de vida. Tipo de poblaciones en las técnicas de investigación social.

Si hablamos de la población diana, ¿a qué nos referimos?. Método científico en la atención sanitaria. Indicadores según como funciona el sistema santiario. Indicadores del nivel de vida. Tipo de poblaciones en las técnicas de investigación social.

Si hablamos de la población accesible, ¿a qué nos referimos?. Método científico en la atención sanitaria. Indicadores según como funciona el sistema santiario. Indicadores del nivel de vida. Tipo de poblaciones en las técnicas de investigación social.

Si hablamos de la población elegible, ¿a qué nos referimos?. Método científico en la atención sanitaria. Indicadores según como funciona el sistema santiario. Indicadores del nivel de vida. Tipo de poblaciones en las técnicas de investigación social.

Si hablamos de la muestra y los participantes, ¿a qué nos referimos?. Método científico en la atención sanitaria. Indicadores según como funciona el sistema santiario. Indicadores del nivel de vida. Tipo de poblaciones en las técnicas de investigación social.