Educación sanitaria ilerna 2023 dietética

38. Un síndrome es: a) Conjunto de signos y síntomas que suelen darse espaciados en el tiempo y de vez en cuando. b) Manifestación subjetiva de la enfermedad que siente el paciente. c) Manifestación objetiva de la enfermedad que se puede comprobar. d) Ninguna respuesta es correcta.

50. La alteración o desviación del estado fisiológico en una o varias partes del cuerpo, generalmente por causas conocidas, que se manifiesta mediante síntomas y signos y su evolución es más o menos previsible, se denomina: a) Salud. b) Signo. c) Síntoma. d) Enfermedad.

66- La manifestación subjetiva de la enfermedad que siente el paciente y no lo puede comprobar el profesional sanitario se denomina: a) Signo. b) Síndrome. c) Ninguna respuesta correcta. d) Síntoma.

120- La salud presenta tres dimensiones: Social, mental y física según: a) Green. b) Teoría miasmática. b) Teoría miasmática. d) Terris.

14. La clasificación de indicadores de la salud que se diferencian en indicadores positivos e indicadores negativos es según el criterio de: a) Enfoque. b) Complejidad. c) Variable social que se quiere medir. d) Funcionamiento del sistema sanitario.

107- Selecciona la respuesta correcta respecto al concepto de salud tras su definición por la OMS: a) El enfoque negativo de la salud significa que una persona tendrá salud si no está enferma. b) El enfoque positivo de la salud es que una persona tendrá salud si no está enferma y además disfruta y vive la vida de forma plena, autónoma y con el menos número de limitaciones posibles. c) Todas las respuestas son correctas. d) El concepto de salud positivo además de tener en cuenta la parte física, se aporta un enfoque biopsicosocial, contemplándose el factor psíquico.

¿Cuál es falsa?. a) Terris hablo sobre un continuo de salud-enfermedad. b) El signo es la manifestación objetiva de la enfermedad. c) La ausencia de enfermedad es el enfoque positivo de la salud. d) Los determinantes de la salud fueron propuestos en el informe Lalonde.

22. Según el Informe Lalonde, el determinante de la salud más decisivo en la salud de las personas es: a) Biología. b) Estilo de vida. c) Medio ambiente. d) Sistema Sanitario.

54. Que una familia tenga un menor nivel socioeconómico, se relaciona con el determinante de la salud de: a) Medio ambiente. b) Biología. c) Estilo de vida. d) Sistema Sanitario.

71- En cuanto a los determinantes de la salud, cuando nos referimos a los “factores internos de la persona”, corresponde a: a) Medio ambiente. b) Biología humana. c) Estilo de vida. d) Sistema sanitario.

85- Según el informe que definió los determinantes de la salud, el determinante de la salud que menos cambiaba el resultado en la influencia de estos en la salud pero el que más financiación recibía era: a) Medio ambiente. b) Biología humana. c) Estilo de vida. d) Sistema sanitario.

109- Los determinantes de la salud son: a) Biología humana, genética, estilo de vida y sistema sanitario. b) Biología humana, media ambiente, alimentación y estilo de vida. c) Biología humana, medio ambiente, estilo de vida y calidad asistencial. d) Biología humana, medio ambiente, estilo de vida y sistema sanitario.

25. Una de las actividades de atención primaria es: a) Educación acerca de los problemas de salud y métodos para controlarlos y prevenirlos. b) Promoción del suministro de alimentos y nutrición apropiada. c) Prevención y control de enfermedades endémicas locales. d) Todas las respuestas son correcta.

75- Entre las actividades de la atención primaria NO se encuentra: a) Prevención y tratamiento de enfermedades pandémicas. b) Promoción del suministro de alimentos y nutrición apropiada. c) Vacunación contra enfermedades infecciosas más importantes. d) Educación acerca de problemas de salud y métodos para prevenirlos y controlarlos.

110- La primera conferencia que trató sobre la atención primaria en 1978 fue: a) Declaración de Alma-Ata. b) Carta de Ottawa (promoción de la salud). c) Conferencia de atención primaria de la OMS. d) Conferencia de Promoción de la salud.

130- Uno de los elementos fundamentales de la Atención Primaria es: a) Todas las respuestas son correctas. b) Continuada. c) Accesible. d) Permanente.

La medicina social estudia como influyen en la salud de la población el nivel: a) Socioeconómico. b) Cultural. c) Social. d) Académico.

8. El conjunto de prácticas y actuaciones médicas orientadas a prevenir y/o evitar el estado de enfermedad en la población se denomina: a) Salud pública. b) Medicina preventiva. c) Promoción de la salud. d) Educación sanitaria.

3. El nivel terciario de prevención corresponde con la etapa de la historia natural de la enfermedad: a) Prepatogénica. b) Patogénica preclínica. c) Patogénica clínica. d) Resultado.

30. El nivel de prevención cuaternario pertenece a la historia natural de la enfermedad prepatogénica: a) Verdadero. b) Falso, pertenece la etapa patogénica clínica. c) Verdadero y su objetivo es evitar la exposición a la enfermedad. d) Falso, pertenece la etapa de resultados.

76- La etapa de la enfermedad corresponde con “El individuo no siente síntomas, pero podrían encontrarse indicios de la enfermedad”. a) Etapa prepatogénica. b) Etapa de resultado. c) Etapa patogénica-clínica. d) Etapa patogénica-preclínica.

93- Selecciona la respuesta correcta en cuanto a niveles de prevención: a) El nivel primario de prevención corresponde con la etapa prepatogénica, cuyo objetivo es evitar la exposición y algunas de las medidas pueden ser: profilaxis, control de condiciones ambientales y promoción de la salud. b) El nivel secundario de prevención corresponde con la etapa patogénica: cuyo objetivo es evitar la exposición y algunas de las medidas pueden ser: profilaxis, control de condiciones ambientales y promoción de la salud. c) El nivel primario de prevención corresponde con la etapa prepatogénica, cuyo objetivo es la detección precoz y algunas de las medidas pueden ser: profilaxis, control de condiciones ambientales y promoción de la salud. c) El nivel secundario de prevención corresponde con la etapa prepatogénica, cuyo objetivo es evitar la exposición y algunas de las medidas pueden ser: profilaxis, control de condiciones ambientales y promoción de la salud.

114- Selecciona la definición de la etapa prepatogénica de la enfermedad: a) El individuo desarrolla la sintomatología de la enfermedad. b) El individuo está expuesto a la causa de la enfermedad, pero no ha desarrollado sintomatología. c) La enfermedad se soluciona en muerte, curación o en secuelas. d) El individuo no siente síntomas, pero podrían encontrarse indicios de enfermedad.

116- El nivel terciario de prevención corresponde con la etapa de la historia natural de la enfermedad: a) Patogénica preclínica. b) Prepatogénica. c) Resultado. d) Patogénica clínica.

28. El conjunto de actividades y las medidas dirigidas a proteger y controlar la salud de la población y que se organiza desde los poderes públicos del Estado, es el concepto de: a) Promoción de la salud. b) Salud Pública. c) Educación para la salud. d) Medicina Preventiva.

47. El objetivo de la salud pública es el individuo: a) Verdadero. b) Verdadero, pero solamente los individuos en riesgo. c) Falso, es la población. d) Falso, es la población más desfavorecida.

97- Selecciona la respuesta INCORRECTA respecto a las siguientes afirmaciones sobre la salud pública: a) Además de las actuaciones en los determinantes de la salud, también forma parte de ella la promoción de la salud, exclusivamente. b) Se organiza desde los poderes públicos. c) El objetivo de la salud pública es la población. d) El concepto moderno de salud pública surgió tras las epidemias de la edad media.

98- Se define salud pública como: a) Proceso que permite a las personas incrementar el control sobre su salud y mejorarla. b) Conjunto de actividades y las numerosas medidas encaminadas a proteger y controlar la salud de la población y que se organiza desde los poderes públicos del estado. c) Prácticas y medidas que se llevan a cabo con el fin de aumentar el conocimiento de los individuos sobre la salud y sus determinantes y promover en ellos comportamientos sanos. d) Conjunto de prácticas y actuaciones médicas orientadas a prevenir y/o evitar el estado de enfermedad en la población.

Objetivo de los servicios de la salud publica: a) Mejorar la atención primaria. b) Mejorar la calidad de vida. c) Mejorar la atención especializada. d) Una participación de la comunidad.

Ver lo positivo de una situación seguiría con una teoria: a) De Terris. b) Salutogénica. c) Patogenica. d) De Watson.

42. La herramienta básica de la Educación para la salud es: a) Salud pública. b) Medicina preventiva. c) Promoción de la salud. d) Atención primaria.

68- La primera conferencia Internacional para la Promoción de la Salud donde se definió por primera vez este término fue: a) Conferencia de Yakarta. b) Carta de Ottawa. c) Conferencia de Shanghai. d) Declaración de Alma-Ata.

73- Selecciona la respuesta correcta en cuanto a la educación sanitaria: a) Es la herramienta básica en la promoción de la salud. b) Todas las respuestas son correctas. c) Pretende promover comportamientos, en ningún caso forzarlos. d) El aprendizaje significativo es una herramienta útil en la educación sanitaria.

112- La definición de “Prácticas y medidas que se llevan a cabo con el fin de aumentar el conocimiento de los individuos sobre la salud y sus determinantes y promover en ellos comportamientos sanos” también se denomina: a) Promoción de la salud. b) Educación de la salud. c) Ninguna de respuesta es correcta. d) Salud pública.

12. En el modelo de Prochaska y DiClemente, la etapa en la que el paciente ha tomado la decisión de hacer algo pero no sabe cómo hacerlo, corresponde a: a) Precontemplación. b) Acción. c) Contemplación. d) Preparación.

113- En cuanto al Modelo transteórico de Prochaska y DiClemente, la etapa que se caracteriza porque el individuo tiene la suficiente motivación y decide comenzar a realizar algo aunque no sabe cómo hacerlo, pertenece a: a) Preparación. b) Acción. c) Precontemplación. d) Mantenimiento.

21. La característica de un indicador que se define porque debe tener capacidad para ser utilizado en diferentes poblaciones es: a) Mensurabilidad. b) Sensibilidad. c) Fiabilidad. d) Universalidad.

27. La intención de cambio y la satisfacción de usuarios son indicadores de la evaluación de: a) Resultados. b) Proceso. c) Impacto. d) Todas las respuestas son correctas.

90- La definición de “representación de una característica del mundo sin contexto” corresponde al concepto de: a) Información. c) Indicador. b) Factor de riesgo. d) Dato.

61- Las características que tiene que tener un indicador para que sea útil son: a) Validez, mensurabilidad, reproducibilidad, universalidad, oportunidad, sostenibilidad, comprensibilidad. b) Validez, relevancia, mensurabilidad, universalidad, oportunidad, sostenibilidad, comprensibilidad. c) Validez, relevancia, mensurabilidad, reproducibilidad, universalidad, oportunidad y sostenibilidad. d) Validez, relevancia, mensurabilidad, reproducibilidad, universalidad, oportunidad, sostenibilidad y comprensibilidad.

80- Los indicadores pueden clasificarse según múltiples criterios, según la medición matemática, el conteo se basa en: a) Relacionar dos variables teniendo en cuenta el tiempo. b) Relacionar dos variables, la relación se da entre un grupo y un grupo más grande al que pertenece. c) Expresar la relación entre dos variables donde ambas son excluyentes y permiten comparar dos grupos que estén al mismo nivel, pero no dos grupos en los que uno contenga al otro. d) Medir el número de veces que ocurre un evento de un período específico y en un lugar determinado.

124- El tipo de indicador que tiene en cuenta la variable “tiempo” de forma específica es: a) Proporción. b) Tasa. c) Razón. d) Ninguna respuesta es correcta.

Según como la persona se relaciona con el medio que le rodea, los indicadores de salud pueden ser: a) Positivos o negativos. b) De exposición, protección o resultados. c) socioeconómicos, de actividad sanitaria o de recursos y política sanitaria. d) Culturales, demográficos o socioeconómicos.

82- Señala la respuesta INCORRECTA respecto a la demografía estática: a) Dentro de recuentos se incluye censo, padrón y Registros Civiles. b) Para estudiar la estructura de la población, se tendrá en cuenta su dimensión y composición. c) Es el estudio del tamaño, localización y composición de una población en un momento específico. d) Las fuentes demográficas que se utilizan para realizar los cálculos son recuentos y estadísticas vitales.

18. La diferencia entre el número de nacimientos y el número de defunciones de una población en un determinado período de tiempo se denomina: a) Prevalencia. b) Crecimiento natural. c) Incidencia. d) Índice Swaroop.

23. El tipo de población que incluye a “las personas que duermen en esa población ese día vivan o no allí” se denomina: a) Población progresiva. b) Población de derecho. c) Población de hecho. d) Población regresiva.

87- El índice más importante que compara los diferentes estratos de edad de la sociedad se denomina: a) Índice de Sundbärg. b) Índice de Swaroop (mortalidad). c) Ninguna respuesta es correcta. d) Índice de edad.

19. La pirámide típica de países en vías de desarrollo es: a) Pirámide progresiva. b) Pirámide con forma de campana. c) Pirámide regresiva. d) Pirámide con forma de bulbo.

26. En cuanto a la pirámide de población de tipo progresiva, selecciona la respuesta correcta: a) También se denomina “con forma de campana”. b) El mayor porcentaje de población se encuentra en la zona central. c) Las tasas de natalidad y mortalidad son muy elevadas. d) Ninguna es correcta.

99- En cuanto a la pirámide de la población de tipo estancada, selecciona la respuesta INCORRECTA. a) La base y parte media de la pirámide son parecidas. b) La natalidad y mortalidad han descendido hasta estabilizarse. c) Es típica de países en transición. d) También se denomina “con forma de triángulo”.

100- Respecto a la demografía dinámica: a) Se estudia mediante los factores demográficos que tienen en cuenta la influencia en los cambios que se producen en las poblaciones. b) Es el estudio de la evolución con respecto al tiempo y de los mecanismos por los que cambia de composición, tamaño y distribución geográfica. c) Todas las respuestas son correctas. d) Los factores demográficos se clasifican en naturales y sociales.

29. La tasa de fecundidad general (TFG) se utiliza cuando la tasa bruta de natalidad puede no ser relevante, este tipo de tasa (TFG) se utilizará en una: a) Población muy envejecida. b) Población muy joven. c) Población activa. d) Ninguna es correcta.

89- Entre los factores demográficos sociales se incluyen la/s tasa/s de: a) Tasa de mortalidad. b) Tasa de natalidad y fecundidad. c) Tasa de migración e inmigración. d) Tasa de crecimiento natura.

92- Para calcular el balance total de habitantes de una población teniendo en cuenta los factores demográficos naturales y sociales, se utiliza: a) Balance demográfico. b) Tasa de migración neta. c) Tasa de fecundidad general. d) Tasa de crecimiento natural.

119- Para calcular la mortalidad de una población de forma generalizada se hace uso de: a) Tasa de letalidad. b) Tasa bruta de mortalidad. c) Tasa de mortalidad infantil. d) Tasa de mortalidad específica.

33. La definición de “desplazamiento o movimiento que se produce desde un lugar de origen hacia otro destino y dentro de ese desplazamiento existen dos tipos” corresponde con el concepto de: a) Migración. b) Emigración. c) Inmigración. d) Todas son correctas.

59. La psicología social se encarga de: a) Estudiar el comportamiento de las personas, grupos sociales y de la organización de la sociedad. b) Estudiar las poblaciones, las características y su evolución. c) Estudiar la evolución de una población en un tiempo determinado. d) Estudiar cómo los pensamientos, sentimientos y comportamientos de las personas son influidos por la presencia real o no de otras.

13. La ciencia que se encarga de estudiar los cambios que se producen en la sociedad se denomina: a) Sociología dinámica. b) Demografía estática. c) Demografía dinámica. d) Sociología estática.

31. Selecciona la respuesta INCORRECTA sobre sociología dinámica: a) La movilidad social se refiere a la posibilidad que presenta un individuo de ascender o descender de clase social o moverse en distintos roles. b) La movilidad vertical se refiere al cambio de rol social, ya sea en el mismo grupo social o a adquirir uno nuevo en un grupo distinto. c) La movilidad vertical está delimitada por el tipo de estratificación. d) El cambio social se refiere a una evolución profunda y a largo plazo de la sociedad en su conjunto, sobre todo en cuanto al cambio de valores.

43. Selecciona la respuesta INCORRECTA respecto a la sociología estática: a) Estudia la estructura que toman los grupos sociales en un momento específico y cómo se jerarquizan internamente y unos con respecto a otros. b) La agrupación de individuos se hará mediante la estratificación social. c) A lo largo de la historia, la estratificación social se ha resumido en: amo / esclavo, estamentos y clases sociales. d) La posición social está formada por tres características: estatus social, rol social y movilidad social.

67- La sociología dinámica: a) Se distinguen dos fenómenos: movilidad social y cambio social. b) Estudia los cambios que se producen en la sociedad. c) La movilidad social puede ser de dos tipos: vertical y horizontal. d) Todas las respuestas son correctas.

41. Los principales indicadores de nivel de vida son: a) Demográficos estáticos y dinámicos. b) Naturales y sociales. c) Socioeconómicos y culturales. d) Sociales y no sociales.

84- La movilidad vertical se caracteriza porque: a) Se asciende o desciende de una clase social. b) Se refiere a la evolución profunda y a largo plazo de la sociedad en su conjunto. c) Se puede dar el conflicto de rol. d) Se refiere al cambio de rol social.

51. Las pautas de comportamiento que el grupo espera de individuos que lo componen según su posición social, se denomina: a) Rol social. b) Estatus social. c) Cambio social. d) Movilidad social.

88- Selecciona la respuesta correcta en cuanto a la posición social: a) El rol es la valoración implícita que el grupo da a unos individuos respecto a otros. b) El estatus se ocupa, es decir, lo que uno es para el grupo, y el rol se desempeña, es decir, lo que uno hace. c) El estatus social son las pautas de comportamiento que el grupo espera de los individuos que lo componen según su posición. d) El estatus social es dinámico y el rol social estático.

7. Las preguntas con respuesta dual en las que solo se dan dos opciones a elegir son: a) Preguntas cerradas. b) Preguntas abiertas. c) Preguntas cerradas dicotómicas. d) Preguntas cerradas de respuesta múltiple.

72- Selecciona la respuesta INCORRECTA en cuanto a la observación. a) La observación puede sistematizarse con diversos instrumentos, entre ellos: registros narrativos y cuestionarios. b) Consiste en obtener y recopilar datos. c) Es la técnica más compleja debido a que se necesita un investigador entrenado. d) La observación interna puede ser activa o pasiva.

106- Respecto a los cuestionarios y encuestas: a) Todas las respuestas son correctas. b) En la mayoría de los casos, se aportan a los sujetos de forma oral para que contesten. c) La información que aporta es menos ordenada y menos accesible que las observaciones. d) El cuestionario está pensado para aportar información de una persona y la encuesta está destinada a muchas personas.

34. Las fases para la elaboración de un cuestionario son: d) Definir qué información es necesaria, redactar el tipo de respuestas elegidas, redactar un texto inicial con instrucciones y elegir el diseño. c) Definir qué información es necesaria, redactar el tipo de preguntas elegidas, redactar un texto final con instrucciones y elegir el diseño formal de cuestionario. b) Definir qué información es necesaria, redactar el tipo de respuestas elegidas, redactar un texto inicial con instrucciones y elegir el diseño formal de cuestionario. a) Definir qué información es necesaria, redactar el tipo de preguntas elegidas, redactar un texto inicial con instrucciones y elegir el diseño formal de cuestionario.

45. Los cuestionarios se pueden clasificar en: d) Cuestionarios de opinión, comportamiento e intención. c) Cuestionarios de información, comportamiento e intención. b) Cuestionario de información, opinión, comportamiento e intención. a) Cuestionarios de información, opinión y comportamiento.

103- Las preguntas cerradas de un cuestionario: d) Poseen diferentes posibilidades de respuesta. c) Pueden clasificarse según el tipo de respuestas (dicotómicas, de respuesta múltiple y orden) o según la función que cumplen (básicas, de filtro, de control o de alivio). b) Todas las respuestas son correctas. a) El participante solo tiene que marcar la que crea conveniente.

36. Selecciona la opción correcta respecto a un tipo de entrevista: c) La entrevista online pertenece al criterio de clasificación de “según los pasos que se sigan”. b) La entrevista estructurada pertenece al criterio de clasificación de “entrevistas de estudios comportamentales”. a) La entrevista de panel pertenece al criterio de clasificación de “según número de participantes”. d) La entrevista motivacional pertenece al criterio de clasificación de “según el número de participantes”.

69- El tipo de entrevista en el que el entrevistador intenta conocer las conductas que tendría el entrevistado en diferentes situaciones cotidianas, se denomina: a) Entrevista motivacional. d) Entrevista estructurada. c) Entrevista online. b) Entrevista de conducta.

122- El concepto “prevalencia” es: d) Cualquier rasgo, característica o exposición de un individuo que aumente su probabilidad de sufrir una enfermedad o lesión. c) Número de casos existentes de una enfermedad o condición de salud en una población determinada y en un momento dado. b) Ninguna respuesta es correcta. a) Número de casos nuevos de una enfermedad en una población determinada y en un período de tiempo.

57. La incidencia acumulada también se denomina: c) Riesgo absoluto. b) Riesgo atribuible. a) Riesgo relativo. d) Fracción etiológica.

108- El tipo de riesgo que se encarga de medir la parte de riesgo absoluto que puede asignarse a un factor concreto se denomina: c) Riesgo absoluto. b) Riesgo atribuible. a) Riesgo relativo. d) Fracción etiológica.

126- La interpretación de un resultado que muestra que el porcentaje de población total padecerá la enfermedad atribuible al factor de estudio corresponde con: d) Riesgo atribuible. c) Fracción etiológica de la población. b) Facción etiológica en expuestos. a) Riesgo atribuible.

5. La epidemiología que se limita a estudiar las características de una enfermedad en una población concreta es: d) Epidemiología causal. c) Epidemiología evaluativa. b) Epidemiología analítica. a) Epidemiología descriptiva.

125- El coronavirus se considera: d) Ninguna respuesta es correcta. c) Pandemia. b) Endemia. a) Epidemia.

11. Los estudios de casos y controles son: d) Analíticos, observacionales y longitudinales generalmente prospectivos. c) Analíticos, observacionales y longitudinales generalmente retrospectivos. b) Descriptivos, observacionales y generalmente longitudinales. a) Descriptivos, observacionales y transversales.

17. Según a la rama a la que pertenecen, los estudios epidemiológicos pueden ser: d) Experimentales o cuasiexperimentales. c) Observaciones o de intervención. b) Transversales o longitudinales. a) Descriptivos o analíticos.

74- Según el orden cronológico, los estudios epidemiológicos pueden ser: d) Todas las respuestas son correctas. c) Descriptivos o analíticos. b) Transversales o longitudinales. a) Observacionales o de intervención.

132- El riesgo relativo es el cálculo básico en: d) Estudios de cohortes. c) Ninguna respuesta es correcta. b) Estudios de casos y controles. a) Estudios transversales.

55. El cálculo de Odds Ratio es propio de: d) Meta-análisis. c) Estudios descriptivos. b) Estudios de casos y controles. a) Estudios de cohortes.

111- Selecciona la respuesta INCORRECTA en cuanto a tipos de estudios epidemiológicos: d) Los estudios de cohortes son analíticos, observaciones, longitudinales y generalmente prospectivos. c) Los estudios ecológicos son descriptivos, observacionales y transversales. b) Los estudios transversales o de prevalencia son descriptivos, observacionales y longitudinales. a) Los estudios de casos y controles son analíticos, observacionales, longitudinales y generalmente retrospectivos.

123- Paula es profesora de dietoterapia y divide el grupo de alumnos en grupos más pequeños de 5 personas. Propone un caso clínico real para que trabajen los diferentes grupos con el fin de obtener la solución más completa y así aplicar la teoría vista en clase. ¿A qué tipo de metodología corresponde?. d) Estudio de casos. c) Panel de discusión. b) Práctica. a) Mesa redonda.

131- En primer lugar, los estudios de casos y controles separan en dos grupos la población de estudio en función de: d) Presencia o no de una enfermedad: enfermos y sanos. c) Presencia o no de un factor de protección: protegidos y no protegidos. b) Presencia o no de un factor de riesgo: expuestos y no expuestos. a) Presencia o no de una exposición: expuestos y no expuestos.

53. Los estudios científicos con mayor evidencia científica son: d) Meta-análisis. c) Estudios descriptivos. b) Estudios de casos y controles. a) Estudios de cohortes.

65- La definición de “Revisiones sistemáticas que incluyen cálculos estadísticos sobre los estudios incluidos” corresponde con: d) Revisiones sistemáticas. c) Estudios de cohortes. b) Estudio de casos y controles. a) Metaanálisis.

127- De los siguientes tipos de estudios epidemiológicos, ¿Cuál posee una menor evidencia?. d) Estudio de cohortes. c) Estudio de casos y controles. b) Serie de casos. a) Ensayo clínico aleatorio.

105- El ensayo clínico perfecto debe limitar los sesgos al límite, para eso debe ser: d) Controlado. c) Aleatorizado. b) Enmascarado. a) Todas las respuestas son correctas.

40. El tipo de error que se origina al azar en cualquier dirección debido a un inadecuado muestreo o a la variabilidad del parámetro estudiado se denomina: d) Ninguna respuesta es correcta. c) Sesgo. b) Error aleatorio. a) Error sistemático.

81- La definición de “capacidad de alcanzar los resultados marcados” corresponde con: d) Validez. c) Sensibilidad. b) Eficacia. a) Eficiencia.

2. En vigilancia epidemiológica, para analizar los datos recolectados mediante la estadística se utilizan los elementos. d) Ninguna de las respuestas es correcta. c) De interpretación. b) De análisis. a) De recolección.

77- Los elementos de un sistema de vigilancia epidemiológica son: d) Elementos de recolección. c) Todas las respuestas son correctas. b) Elementos de interpretación. a) Elementos de análisis.

15. El medio por el que se transmite el mensaje, ya sea natural o técnico, se denomina: d) Contexto. c) Canal. b) Código. a) Emisor.

49. Examinar los datos, durante y después de la implantación de un programa educativo, es la definición de la fase de: a) Ejecución. b) Evaluación. d) Ninguna respuesta es correcta. c) Planificación.

79- Reme decide llevar a cabo una charla de alimentación saludable ya que se ha detectado malos hábitos alimentarios en un colegio. ¿En qué apartado de la planificación se incluiría esta acción?. d) Evaluación de resultados. d) Actividades. c) Objetivos. b) Recursos. a) Destinatarios.

20. Las tareas que el equipo de educadores llevará a cabo para alcanzar los objetivos propuestos se denominan: d) Materiales. c) Actividades. b) Recursos. a) Estrategias.

121- En un programa educativo, la planificación consiste en: d) Poner en práctica toda la planificación elaborada previamente. c) Examinar los datos que se han obtenido antes, durante y una vez finalizado el proyecto. b) Decidir qué pasos se van a seguir, definiendo una serie de aspectos. a) Ninguna respuesta es correcta.

35. En cuanto a la formulación de objetivos específicos según la técnica SMART, la definición de que los objetivos planteados dependen de los destinatarios y de la necesidad que hay que satisfacer, pertenece a: d) R – Relevant. c) A - Achievable. b) M - Measurable. a) S - Specific.

60. En cuanto a la técnica SMART, la sigla T se define como: d) El objetivo debe ser específico. c) El objetivo debe ser relevante. b) El objetivo debe ser temporizado. a) El objetivo debe ser medible.

91- Respecto a la técnica SMART para formular objetivos en un programa educativo: d) Es acrónimo de Specific, Measurable, Achievable, Relevant y Time- Bound. c) Los objetivos deben de ser medibles, de forma que incluyan una medición o margen. b) Un objetivo debe ser específico, es decir, se deben evitar formulaciones ambiguas. a) Todas las respuestas son correctas.

64- El panel de discusión es un tipo de metodología de un programa educativo y se define como: d) Aportación de varios expertos sobre la visión completa de un tema y en el que se necesita un conductor para dirigir la conversación hacia los aspectos importantes. c) Discusión de dos personas o grupos sobre un tema establecido. b) Aportación de expertos de distintas ramas que exponen uno detrás de otro sobre la idea de un tema. a) Grupo de participantes que hablan informalmente sobre un tema.

37. La metodología que consiste en representar una situación verosímil en la que cada participante interpreta un personaje, se denomina: d) Mesa redonda. c) Seminario. b) Juego de rol. a) Rueda de preguntas.

32. ¿En qué apartado se deben recoger los materiales, tanto físicos como humanos, que deben utilizarse para realizar la intervención educativa?. d) Actividades. c) Recursos. b) Objetivos. a) Estrategias.

115- En un programa educativo, los equipos y programas informáticos, así como proyectores, fichas, folletos, figuras, juguetes, entre otros, se engloban en los recursos: a) Organizativos- espaciales. b) Materiales – material de gestión y promoción. c) Materiales – material didáctico. d) Organizativos – temporales.

102- Jaime planifica un programa de educación nutricional para grupo de adolescentes que tienen conductas de riesgo por consumo de alcohol, tras tres sesiones de las cinco programadas, los chicos no vuelven a asistir. ¿Con qué tipo de evaluación se puede valorar este nivel de abandono?. a) Evaluación de impacto. b) Evaluación del proceso. c) Todas las respuestas son correctas. d) Evaluación de resultados.

95- La evaluación de impacto de un programa educativo: d) Valora el efecto que ha tenido el programa en el nivel más amplio posible. c) Facilita la ejecución de una serie de actividades. b) Evalúa tanto la planificación como la ejecución del programa educativo. a) Mide la utilidad del programa.

1. Pirámide de masglow: → el orden: a) Fisiológicas, seguridad, sociales, estima/reconocimiento y autorrealización. b) Autorrealización, fisiológicas, seguridad, sociales y estima/reconocimiento. c) Seguridad, autorrealización, fisiológicas, , sociales y estima/reconocimiento. d) Sociales, fisiológicas, seguridad, , estima/reconocimiento y autorrealización.

2. Cual no es una barrera e interferencia y distorsión de la comunicación: d) Barrera del receptor. c) Actitud negativa. b) Barrera lingüística. a) Atención adecuada.

3. Muerte por enfermedad: a) Tasa de letalidad. b) Tasa de mortalidad especifica. c) Tasa de mortalidad infantil.

4. ¿Tipo de cuestionario sobre actividades reales?. d) De opinión. c) De intención. b) De información. a) Comportamiento.

118- Completa la lista de objetivos de la educación sanitaria con las palabras correctas: • Aportar ....(1)... a la población sobre salud, ...(2)... y sobre el sistema sanitario. • ...(3)... a la población a adquirir y mantener hábitos saludables. • Formar a los educadores sanitarios en ...(4)... d) Información de calidad (1) / a la población en general (2) / Forzar (3) / metodología de la enseñanza (4). c) Información de calidad (1) / tanto individual como colectiva (2) / Motivar (3) / Metodología de la enseñanza (4). b) Información de calidad (1) / tanto individual como colectiva (2) / Forzar (3) / metodología de enseñanza (4). a) Información según criterio profesional (1) a los individuos (2) /Motivar (3) / Metodología de aprendizaje (4).

128- Los podcast son: d) Métodos directos – sonoros. c) Métodos indirectos – audiovisuales. b) Métodos indirectos – sonoros. a) Métodos indirectos – interactivos.

134- Se define a la fase de investigación de examinar las fuentes de información como: a) Documentarse sobre el problema mediante la búsqueda de información en fuentes fiables. b) Estudiar el problema in situ (d. c) Reunir todos los datos que se han obtenido para ordenarlos. d) Analizar los problemas de salud que existen en un grupo de población.

135- La clasificación de indicadores de la salud que se diferencian en indicadores simples e indicadores compuestos es según el criterio de: a) Enfoque. b) Complejidad. c) Variable social que se quiere medir. d) Funcionamiento del sistema sanitario.

1. El tipo de evaluación de un programa educativo que valora la satisfacción de los usuarios y la intención de cambio se denomina: a) Evaluación del proceso. b) Evaluación de impacto. c) Evaluación de resultados. d) Evaluación de metodología.

4. Los objetivos específicos deben plantearse de forma realista, en la técnica SMART, esta característica correspondería con la letra: d) R. c) A. b) M. a) S.

6. El método en el que un grupo de participantes hablan sobre un tema de manera informal se denomina: d) Clase expositiva. c) Simposio. b) Panel de discusión. a) Mesa redonda.

9. El riesgo absoluto es: d) Frecuencia con la que aparece una determinada enfermedad. c) Parte de riesgo absoluto que puede asignarse a un factor concreto. a) Proporción de individuos que posee el factor de riesgo o enfermedad frente a la población que no posee este factor. b) Tasa que indica la abundancia de enfermedad que se produce como consecuencia de la presencia de un factor de riesgo.

10. La importancia de que la información aportada en un programa de educación se parezca al mundo real, corresponde a que la información que transmitimos tiene que ser: a) Ordenada. b) Coherente. c) Práctica. d) Emocional.

16. Los juegos educativos son un ejemplo de: a) Medios visuales. b) Medios sonoros. c) Medios audiovisuales. d) Medios interactivos.

39. Selecciona la respuesta INCORRECTA respecto al test sociométrico: a) Es un ejemplo de cuestionario. d) La forma de representar toda la información de estos test es a través de un sociograma. c) Debe tener dos vertientes: estructural y emocional. b) Permite valorar la relación entre individuos del mismo grupo y el grado en el que las personas son aceptadas o rechazadas en un determinado grupo y las relaciones interpersonales, así como la estructura de un grupo concreto.

44. Las pruebas de conocimiento, tanto orales como escritas, evalúan los objetivos: a) Cognitivos. b) Emocionales. c) Conductuales. d) Todas las respuestas son correcta.

46. La fracción etiológica referida a población general es: a) Riesgo atribuible en población general entre frecuencia de enfermedad en la población general. b) Riesgo atribuible entre frecuencia de enfermedad en expuestos. c) Número de casos nuevos entre población total. d) Frecuencia de expuesto a padecer la enfermedad entre frecuencia de los no expuestos a padecer la enfermedad.

48. La característica de que un indicador sea útil para orientar programas y políticas, se denomina: d) Reproducibilidad. c) Universalidad. b) Relevancia. a) Mensurabilidad.

52. La plataforma online de un curso (en la que se pueden realizar actividades autoevaluables, contactar con el profesorado, etc) es un tipo de método: d) Directo-Audiovisual. c) Indirecto-Audiovisual. b) Indirecto-Interactivo. a) Directo-Interactivo.

56. El dietista debe tomar el papel de no culpabilizar al paciente, sino animarlo para que retome el buen camino en la etapa de: a) Acción. d) Preparación. c) Contemplación. b) Mantenimiento.

58. Señala la respuesta INCORRECTA respecto a los objetivos de la educación sanitaria: d) Todas las respuestas son correctas. c) Aportar cualquier información a la población, sin tener en cuenta la última evidencia. b) Motivar a la población a adquirir y mantener hábitos saludables. a) Formar a educadores sanitarios en metodología de la enseñanza.

62- Selecciona la respuesta INCORRECTA respecto a la fase de investigación de un programa de investigación: a) La elaboración de hipótesis y organización de la investigación consiste en documentarse sobre el problema mediante fuentes fiables. d) El análisis de datos obtenidos se realiza tras la comprobación in situ de la hipótesis y consiste en reunir todos los datos obtenidos para ordenarlos. c) La demostración de hipótesis planteado consiste en estudiar el problema in situ. b) La formulación del problema consiste en analizar los problemas de salud existentes en un entorno determinado.

63-La fase de demostración de la hipótesis planteada en un fase de investigación, consiste en: d) Realizar un informe. c) Evaluar cada uno de los pasos realizados. b) Estudiar el problema in situ. a) Reunir todos los datos que se han obtenido para ordenarlos.

70- En un programa educativo, la evaluación de objetivos conductuales se llevará a cabo mediante: a) Ninguna respuesta es correcta. d) Cuestionarios o mediante observación. c) Cuestionarios, entrevistas u hojas de rúbrica. b) Exámenes orales o escritos.

78- Marc se ha graduado este año como dietista pero no encuentra trabajo en ninguno de sus ámbitos, por motivos económicos se ve en la obligación de aceptar una oferta de empleo como promotor de una marca reconocida de bollería industrial. En este caso se está produciendo: d) Conflicto de interés. c) Conflicto social. b) Ninguna de las respuestas es correcta. a) Conflicto de rol.

86- Selecciona la respuesta INCORRECTA respecto a los objetivos específicos del programa educativo: d) Las condiciones del programa se refieren a la contextualización de la acción. c) Se refieren al fin último del programa y no son evaluables. b) Deben incluir sujeto, acción esperada, criterios y condiciones. a) Son objetivos más pequeños y son evaluables.

94- El objetivo del nivel de prevención primario es: a) Evitar exposición. d) Detección precoz. c) Retrasar la mortalidad. b) Evitar propagación.

96- La rueda de preguntas pertenece a: a) Métodos sonoros. d) Métodos indirectos. c) Métodos participativos. b) Métodos expositivos.

101- En cuanto a la fase de investigación para elaborar una campaña educativa, la fase se define como “estudiar el problema in situ” corresponde a: d) Elaboración de un informe. c) Examinar las fuentes de información. b) Demostración de la hipótesis planteada. a) Análisis de los objetivos obtenidos.

104- Los carteles y folletos para utilizar en un programa educativo son tipos de medios: a) Interactivos. b) Audiovisuales. c) Visuales. d) Participativos.

117- Señala la opción correcta en relación con el concepto de salud según la OMS: a) La salud es el perfecto estado de bienestar físico, mental y social y la posibilidad de aprovechar y desarrollar todas las capacidades en el orden intelectual y espiritual. c) La salud es el perfecto estado de bienestar físico y mental y la posibilidad de aprovechar y desarrollar todas las capacidades en el orden intelectual y cultural. d) La salud es el perfecto estado de bienestar físico y social y la posibilidad de aprovechar y desarrollar todas las capacidades en el orden intelectual, cultural y espiritual. b) La salud es el perfecto estado de bienestar físico, mental y social y la posibilidad de aprovechar y desarrollar todas las capacidades en el orden intelectual, cultural y espiritual.

129- La educación sanitaria: d) No se encarga de capacitar a los individuos para participar. c) Se encarga de modificar conductas positivas de salud. b) Se puede llevar a cabo tanto en la población sana como enferma. a) Todas las respuestas son correctas.