EDUCACIÓN SOCIAL EN CONTEXTOS ESCOLARES

¿Cuál de las siguientes NO es una de las dimensiones de la organización escolar?. Pedagógica. Social. Emocional. Curricular.

¿Qué habilidades pertenecen a las competencias socioemocionales de la figura del PSC?. Planificación y gestión de redes. Escucha activa y resolución de conflictos. Escucha activa y resolución de conflictos. Estrategias socioeducativas.

¿Qué beneficios ofrecen las TIC en menores?. El uso de pantallas y visionado de vídeos antes de dormir mejora el descanso. Las TICs estimulan al niño, convirtiéndolo en un creador activo como pasa con el juego. Las pantallas son una buena forma de combatir las rabietas del niño y disminuir su ansiedad. Las TICs son una fuente de entretenimiento y pueden desarrollar la autonomía del menor.

¿Cuál de los siguientes proyectos permite adaptar el currículo a las características del alumnado en cada etapa educativa?. Proyecto Educativo del Centro (PEC). Proyecto Curricular de Etapa (PCE). Plan de orientación académica. Plan de atención a la diversidad.

La detección temprana de riesgos entra dentro del eje de actuación del PSC vinculado a…. Prevención. Intervención. Mediación. Coordinación.

Según la Unesco, cuál es uno de los principios para que se cumpla el derecho a la educación?. Adaptabilidad. Competitividad. Rentabilidad. Evaluabilidad.

Cual de las siguientes labores No forma parte de las funciones del educador social en la escuela. Orientación académica y profesional. Acompañamiento de alumnos y familias en situaciones de vulnerabilidad. Refuerzo académico en coordinación con el profesional de Pedagogía Terapeútica. Impulso de proyectos que conecten la escuela con su entorno.

¿Cuál de los siguientes marcos recoge el derecho a la educación?. Plan de prevención del absentismo. Constitución Española. Plan de Estudios Europeos. Código Civil.

La segregación escolar se refiere a: Organización en grupos según intereses comunes. Creación de programas de apoyo para el alumnado con dificultades. Agrupación flexible por niveles de competencia. Separación del alumnado por criterios sociales, económicos o culturales.

De acuerdo a los tipos de curriculum…. El currículo ampliado incorpora actividades y proyectos extracurriculares con impacto formativo. El currículum oculto desarrolla competencias emocionales, sociales y cívicas. El currículo oculto incorpora actividades y proyectos extracurriculares con impacto formativo. El currículo socioemocional hace referencia a la transmisión de valores, normas y actitudes no explícitas pero presentes en la vida escolar.

¿Cual es el principal objetivo del Diseño Universal para el Aprendizaje? (DUA). Homogeneizar los métodos de enseñanza. Crear un marco flexible que facilite el aprendizaje para los estudiantes. Sustituir las metodologías tradicionales. Enfocarse únicamente en estudiantes con necesidades especiales.

¿Qué busca el principio de ofrecer múltiples formas de acción y expresión?. Que todos los estudiantes escriban un examen. Que el alumnado pueda demostrar lo aprendido de diferentes maneras. Que los docentes utilicen solo herramientas digitales. Que se eliminen las exposiciones orales.

¿Qué fomenta el tercer principio del DUA?. La disciplina y la repetición. La implicación, motivación y participación activa del alumnado. El control del docente sobre el ritmo de aprendizaje. La evaluación continua tradicional.

¿Qué papel tienen las TIC en el marco del DUA?. No se relacionan con el aprendizaje inclusivo. Se usan solo para reemplazar los libros de texto. Facilitan la accesibilidad y la diversidad de formas de aprendizaje. Ninguna de las opciones es cierta.

¿Qué tipo de herramientas recomienda el DUA para la acción y expresión?. Solo materiales impresos. Herramientas digitales accesibles. No recomiendo ninguna. Juegos físicos tradicionales.

¿Cuál de las siguientes situaciones se considera una barrera organizativa?. El uso de lenguaje no inclusivo en el aula. Horarios rígidos que dificultan la atención personalizada y la coordinación docente. La discriminación cultural por parte de algunos grupos del centro educativo. La falta de metodologías activas que permitan diferentes formas de aprender.

¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor una barrera actitudinal?. La falta de señalización accesible para estudiantes con discapacidad auditiva. El currículo rígido que no permite adaptaciones metodológicas. Los prejuicios o bajas expectativas del profesorado hacia determinados alumnos. La ausencia de tecnologías de apoyo para la comunicación.

¿Cuál de las siguientes opciones corresponde a una barrera actitudinal?. Horarios rígidos que dificultan el trabajo colaborativo. Prejuicios y estereotipos hacia determinados grupos de alumnos. Falta de señalización accesible en el edificio escolar. Evaluaciones estandarizadas que no contemplan distintos ritmos de aprendizaje.

¿A qué tipo de barrera pertenece la ausencia de sistemas de comunicación aumentativa o alternativa (pictogramas, lengua de signos, comunicadores…). Barreras organizativas. Barreras físicas o de accesibilidad. Barreras comunicativas y tecnológicas. Barreras sociales y culturales.

¿Cuál de las siguientes opciones corresponde a una barrera física o de accesibilidad en el contexto educativo?. La falta de adaptación del currículo a las necesidades de un estudiante. La presencia de escaleras sin rampas o ascensores para llegar al aula. La existencia de prejuicios hacia estudiantes con necesidades educativas especiales. Utilizar diversas metodologías activas en el aula.

¿Cuál de las siguientes situaciones representa mejor una barrera actitudinal en el entorno educativo?. Un aula que no cuenta con rampas para estudiantes con movilidad reducida. Un profesor asume que un estudiante con discapacidad no podrá aprender al mismo nivel que sus compañeros. Un currículo que no incluye adaptaciones para atender a la diversidad del alumnado. Utilizar recursos tecnológicos para apoyar el aprendizaje.

El Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) tiene como finalidad principal: Adaptar el currículo únicamente a estudiantes con necesidades educativas especiales. Garantizar que todo el alumnado acceda al aprendizaje mediante múltiples formas de representación, acción y motivación. Sustituir las adaptaciones curriculares individuales. Homogeneizar los métodos de enseñanza para todos los estudiantes.

Entre los beneficios del DUA, se encuentra: Mayor inclusividad y equidad. Menor flexibilidad. Peor rendimiento. Peor motivación.

A qué principio corresponde este principio del DUA: El profesor diseña actividades que motivan a sus estudiantes, conectando con los intereses del alumno. Corresponde al segundo principio. Corresponde al tercer principio. Corresponde al primer principio. No corresponde a ningún principio del DUA.

Andrés es profesor de lengua y propone a sus estudiantes escribir un relato corto sobre “un día extraordinario”, pero sabe que en su clase hay alumnos con distintas necesidades y fortalezas, por lo que decide que algunos estudiantes lo realicen de forma oral, otros a través del dibujo y otros de forma escrita. ¿Cuál de los principios del DUA se refleja principalmente en la estrategia del profesor Andrés?. Proporcionar múltiples medios de representación. Proporcionar múltiples medios de acción y expresión. Proporcionar múltiples medios de motivación y compromiso. Ajustar la dificultad del contenido.

El Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), tiene como objetivo principal: Lograr una inclusión efectiva, minimizando las barreras físicas, sensoriales, cognitivas, y culturales que pudieran existir en el aula. Lograr una exclusión efectiva, minimizando las barreras físicas, sensoriales, cognitivas, y culturales que pudieran existir en el aula. Lograr una exclusión efectiva, minimizando las barreras pudieran existir en el aula. Lograr una exclusión efectiva, minimizando las barreras únicamente físicas y sensoriales que pudieran existir en el aula.

Algunos de los retos a los que se enfrenta el sistema educativo español en la actualidad son: La inteligencia artificial, cultura de la inmediatez y la multiculturalidad. La falta de motivación, igualdad de género y tecnologías. La inteligencia artificial, la discriminación social y la falta de motivación. El exceso de recursos, la inteligencia artificial y la multiculturalidad.

La configuración de identidad del centro escolar (currículo oculto), los valores, tradiciones y normas no escritas, ¿a qué dimensión de la organización escolar pertenece?. Social. Curricular. Cultural y simbólica. Pedagógica.

El currículo ampliado: Desarrolla competencias emocionales, sociales y cívicas. Incorpora actividades extracurriculares con impacto formativo. Incorpora actividades curriculares con impacto formativo. Transmite valores, normas y actitudes no explícitas, pero presentes en la vida escolar.

Algunas de las funciones de la figura del educador social en contextos escolares son: Trabajo en red e intervención indirecta. Acción tutorial y orientación, y dinamización comunitaria. Educación para adultos e intervención directa. Educación para la convivencia y diseño de objetivos.

¿Cuáles son los ejes principales de actuación del PSC?. Prevención, desarrollo y coordinación. Diagnóstico, diseño e intervención. Prevención, intervención y coordinación. Gestión, organización y coordinación.

La orientación, la participación y la derivación a recursos corresponde al ámbito de actuación: Con el alumnado. Con las familias. Con la comunidad. Con los docentes.

En que puede afectar el uso de la TIC en la infancia. Estimulación cognitiva, descanso, control de esfínteres, alimentación, salud mental y física. Estimulación cognitiva, vista, descanso, control de esfínteres, salud mental y física. Estimulación cognitiva, descanso, control de esfínteres, socialización, salud mental y física. Estimulación cognitiva, emociones, control de esfínteres, alimentación, salud mental y física.

Los principios para que se cumpla el derecho a la educación son: Disponibilidad, orientación y precaución. Adaptabilidad, responsabilidad, sociabilización y estabilidad. Disponibilidad, accesibilidad, aceptabilidad y adaptabilidad. Adaptabilidad, formación, estructuración y capacitación.

El centro escolar como garante del derecho a la educación debe promover: La segregación escolar. La inclusión escolar. La falta de apoyos educativos. La repitencia.

¿Cuál de las siguientes opciones constituye una causa estructural de la desigualdad educativa?. Falta de políticas compensatorias eficaces. Alto nivel de participación familiar. Igualdad de oportunidades socioeconómicas. Estabilidad laboral y familiar.

¿Cuáles son los beneficios del DUA?. Mayor igualdad, convivencia, cultura del centro, rendimiento académico y reducción del fracaso escolar. Tener unos valores cívicos concretos, inclusión en el aula y participación en la clase. Mayor comunicación, integración social y dependencia personal. Mayor inclusión y equidad, flexibilidad y mejor rendimiento y motivación.

En una clase de biología, la profesora organiza una actividad grupal sobre los ecosistemas. Primero, muestra un video explicativo de 10 minutos con imágenes y narración. Luego, reparte una guía de trabajo impresa con preguntas de comprensión y pide que, en grupos de cuatro, elaboren un mural digital en Canva con información sobre un ecosistema específico. Finalmente, cada grupo debe exponer oralmente su mural frente a la clase. Esta situación cumple parcialmente los principios del DUA. Esta situación cumple con todos los principios del DUA. Esta situación no cumple ninguno de los principios del DUA. Esta situación cumple con los principios del DUA solo en la etapa de evaluación.

¿Cuál es el objetivo principal del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)?. Adaptar el currículo únicamente para estudiantes con discapacidad. Promover la homogeneización del aprendizaje en el aula. Lograr una inclusión efectiva minimizando las barreras para el aprendizaje. Evaluar únicamente las competencias digitales del alumnado.

Dime una estrategia que incluya el DUA. Uso de lectores de pantalla pero no subtítulos. Plataformas digitales que permiten ajustar el ritmo de aprendizaje según las necesidades del alumnado. Aplicaciones pasivas y simulaciones que presentan los contenidos de manera visual. Uso de plataformas digitales que están adaptadas a los intereses del profesorado y a las necesidades del centro educativo.

Las TIC son una herramienta clave en el DUA porque…. Sustituyen completamente la labor docente. Permiten personalizar y hacer más accesible el aprendizaje. Son útiles únicamente para la evaluación. Están diseñadas sólo para estudiantes con discapacidad visual.

En una clase, el profesor asume que un alumno recién llegado de otro país “no podrá seguir el ritmo” por su nivel de español. Por ello, le asigna actividades más simples y evita pedirle participar. Sus compañeros, al ver esto, lo excluyen del trabajo en grupo. ¿Qué barrera se ve reflejada en este caso?. Barrera organizativa. Barrera curricular. Barrera actitudinal. Barrera física.

¿Cuál de los siguientes casos representa una barrera comunicativa en el contexto educativo?. El aula no dispone de rampas ni mobiliario accesible para estudiantes con movilidad reducida. El profesorado utiliza únicamente explicaciones orales rápidas sin apoyos visuales, dificultando la comprensión del alumnado con dificultades auditivas. El centro mantiene horarios rígidos que impiden la flexibilidad en la atención educativa. El currículo presenta contenidos excesivamente teóricos y poco adaptados a la diversidad del aula.

En cuanto a las dimensiones de la organización escolar, se encuentran: Pedagógica y social. Administrativa y curricular. Cultural y simbólica. Todas las opciones anteriores son correctas.

¿Cuáles son las funciones del Educador Social en la escuela?. Intervención directa, Trabajo en red, Acción tutorial y orientación, Dinamización comunitaria y Educación para la convivencia. Intervención indirecta, Trabajo en red, Acción tutorial y orientación, Dinamización social y Educación para la salud. Intervención directa, Trabajo en red, Acción tutorial y orientación, Dinamización social y Educación para la salud. Intervención indirecta, Trabajo en red, Acción tutorial y orientación, Dinamización social y Educación para la convivencia.

¿Cuál de las siguientes funciones forma parte de las aportaciones del educador social en el contexto escolar. Elaboración de materiales didácticos para todas las asignaturas. Mediación en conflictos y mejora de la convivencia. Evaluación académica del alumnado. Gestión administrativa del centro educativo.

Una de las funciones del educador social en la escuela…. Trabajo en red. Educación para la salud. Intervención indirecta. Ninguna de las opciones anteriores es correcta.

En la fase de prevención el PSC no desarrolla la siguiente función: Evaluaciones y observación sistemática del alumnado. Detección temprana de riesgos. Sensibilización de la comunidad educativa hacia la diversidad. Atención integral al alumno vulnerable.

En la fase de coordinación el PSC sí desarrolla la siguiente función: Trabajo en red. Protocolos de absentismo. Apoyo personalizado y refuerzos pedagógicos. Compensación educativa y adaptaciones curriculares.

Los ejes principales de actuación son: Prevención, coordinación e intervención. Detección, observación y evaluación. Inclusión, igualdad y convivencia escolar. Técnicas, comunicativas y organizativas.

En cuanto a las causas estructurales de la desigualdad educativa…. Desigualdad socioeconómica y segregación escolar. Precariedad familiar. Desinversión educativa y falta de políticas compensatorias eficaces. Todas las opciones anteriores son correctas.

Según la UNESCO, ¿Qué principios deben de estar presentes para que se cumpla el derecho a la educación?. Principio de Disponibilidad, Principio de Accesibilidad, Principio de Aceptabilidad y Principio de Adaptabilidad. Principio de Amabilidad, Principio de Accesibilidad, Principio de Aceptabilidad y Principio de Adaptabilidad. Principio de Amabilidad, Principio de Rentabilidad, Principio de Aceptabilidad y Principio de Adaptabilidad. Principio de Disponibilidad, Principio de Accesibilidad, Principio de Competitividad y Principio de Adaptabilidad.

Entre las funciones vinculadas al derecho de la educación, se encuentran: Prevención del absentismo y el abandono escolar. Intervención ante situaciones de riesgo o conflicto. Acompañamiento socioemocional del alumnado. Todas las opciones anteriores son correctas.

¿A cuál de los siguientes conceptos hacen referencia las barreras actitudinales?. Edificios no adaptados. Prejuicios y estereotipos. Metodologías tradicionales. Falta de coordinación.

“Superar estas barreras requiere aplicar metodologías activas, el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) y sistemas de evaluación diversificados y formativos.” Esta definición corresponde a: Barreras culturales. Barreras organizativas. Barreras físicas o de accesibilidad. Barreras comunicativas y tecnológicas.

¿Cuál de las siguientes dimensiones de la organización escolar se centra principalmente en las relaciones entre los agentes educativos, la convivencia escolar y la apertura a la comunidad?. Dimensión Social. Dimensión Pedagógica. Dimensión Cultural y Simbólica. Dimensión Administrativa.

¿Cuáles son las dimensiones de la organización escolar?. Social, profesional, cultural y pedagógica. Pedagógica, curricular, social, administrativa. Pedagógica, curricular, social, administrativa, cultural y simbólica. Curricular, social, administrativa, cultural y simbólica.

“El Educador puede incidir en la transmisión de valores, normas y actitudes no explícitas pero presentes en la vida escolar”. Este currículo es…. Currículo ampliado. Currículo oculto. Currículo socioemocional. Currículo vitae.

¿Cuál de los siguientes aspectos forma parte del eje de prevención en la labor que tiene el PTSC?. Elaborar informes externos. Detección de riesgos y programas de prevención primaria. Realizar adaptaciones curriculares individualizadas. Coordinar las actuaciones que se lleven a cabo con las ONG.

Dentro del eje de intervención, ¿ qué función corresponde al PTSC?. Sensibilización hacia la diversidad. Mediación en conflictos familiares. Mediación en conflictos familiares. Organización de proyectos comunitarios.

¿Cuáles son las funciones del Educador Social en la escuela?. Acción tutorial y orientación, intervención directa, trabajo en red, educación para la convivencia, dinamización comunitaria. Mediación en conflictos y mejora de la convivencia. Trabajo en Red. Apoyo al alumnado con necesidades socio familiares.

¿Cuál no es una causa estructural de la desigualdad educativa?. Segregación escolar. Precariedad familiar. Baja autoestima y motivación. Desinversión educativa.

¿Qué marco jurídico internacional tiene el derecho a la educación?. Declaración Universal de los Derechos Humanos. Convención sobre los Derechos del Niño. Objetivo de Desarrollo Sostenible 4. Todas son correctas.

Según la UNESCO, ¿qué principios deben haber para cumplir el derecho a la educación?. Disponibilidad, accesibilidad y flexibilidad. Disponibilidad, accesibilidad y flexibilidad. Flexibilidad, adaptabilidad, rentabilidad y accesibilidad. Estabilidad, aceptabilidad, accesibilidad y adaptabilidad.

¿En qué ámbito de la actuación el PTSC trabaja directamente con el alumnado?. Orientación familiar y comunitaria. Derivación a recursos externos. Apoyo, mediación, motivación y acoso escolar. Participación en programas con ONG.

¿Cuáles son los tres principios del DUA?. Qué, cómo y por qué. Qué, cómo y cuándo. Cómo, cuándo y dónde. Qué, cómo y para qué.

¿Cuál de los siguientes enunciados refleja uno de los principios del Diseño Universal para el aprendizaje (DUA)?. Cuál de los siguientes enunciados refleja uno de los principios del Diseño Universal para el aprendizaje (DUA)?. Evaluar a todo el alumnado mediante el mismo tipo de exámen. Ofrece múltiples formas de representación, acción, expresión e implicación. Priorizar la memorización de contenidos sobre la comprensión.

El DUA …. No es una metodología específica. Es una metodología específica. No permite personalizar la enseñanza. No es un marco de referencia para diseñar experiencias de aprendizaje accesibles y efectivas para todos.

En una clase de tercero de primaria hay un niño con discapacidad visual, por esta razón la profesora decide adaptar la clase, haciendo ejercicios escritos y en braille. ¿Está la profesora aplicando el DUA?. Sí, ya que está adaptando la situación al niño con discapacidad. Sí, ya que está utilizando dos modos de expresión para que los niños puedan hacer las actividades, y dos métodos son suficientes. No, puesto que hay más alumnos en la clase, la diversidad no solo abarca la discapacidad. No, puesto que puede haber más alumnos con otras discapacidades y hay que adaptarlo solo a los niños con discapacidad.

¿ Cuál no es un beneficio del DUA?. Mayor inclusión y equidad. Flexibilidad. Mejor rendimiento y motivación. Elimina por completo las barreras del aprendizaje.

¿A qué barrera pertenece esta definición?: “Falta de coordinación entre el profesorado tutor, especialistas de Pedagogía Terapéutica o Audición y Lenguaje, y los equipos de orientación”. Barrera actitudinal. Barrera organizativa. Barrera curricular. Barrera social.

¿A qué barrera pertenece esta definición?: “Uso limitado o inadecuado de las tecnologías de apoyo, que podrían facilitar la participación de alumnos con discapacidad visual, auditiva o motriz?. Barrera tecnológica. Barrera social. Barrera organizativa. Barrera cultural.

¿Qué dimensión de la organización escolar se centra en los procesos de enseñanza y aprendizaje?. Dimensión social. Dimensión pedagógica. Dimensión administrativa. Dimensión cultural simbólica.

¿En qué documentos se articula el rol del educador social dentro del centro escolar?. ¿En qué documentos se articula el rol del educador social dentro del centro escolar?. Proyecto Educativo de Centro, Proyecto Curricular de Etapa y Plan de Atención a la Diversidad. Reglamento de Régimen Interior y Plan Económico. Currículo oficial del Ministerio.

¿Cuál de las siguientes acciones forma parte del eje de prevención en el trabajo del Profesional Técnico de Servicios a la Comunidad (PTSC)?. Elaborar adaptaciones curriculares para el alumnado con necesidades específicas. Implementar protocolos de absentismo escolar. Realizar programas de sensibilización hacia la diversidad en la comunidad educativa. Coordinar la derivación de familias a servicios sociales externos.

Dentro de las competencias comunicativas del PTSC, ¿qué habilidad resulta esencial para la resolución de conflictos en el entorno escolar?. La aplicación de refuerzos pedagógicos personalizados. La escucha activa y la mediación entre las partes implicadas. El diseño de proyectos de interculturalidad con ONG. La observación sistemática del comportamiento del alumnado.

Según las recomendaciones de la OMS, ¿cuál de las siguientes pautas es adecuada respecto al uso de pantallas en niños pequeños?. Permitir el uso libre de pantallas siempre que el contenido sea educativo. Exponer a los menores de 3 años durante periodos cortos para estimular el aprendizaje temprano. Evitar completamente la exposición a pantallas antes de los 3 años y acompañar su uso entre los 3 y 5 años. Usar las pantallas como recurso para calmar rabietas en situaciones cotidianas.

Cuál de las siguientes funciones del educador social en la escuela consiste en acompañar a alumnos y familias en situación de vulnerabilidad?. Trabajo en red. Intervención directa. Dinamización comunitaria. Educación para la convivencia.

¿A qué tipo de currículo se refiere cuando el educador influye en la transmisión de valores, normas y actitudes no explícitas pero presentes en la vida escolar?. Currículo ampliado. Currículo oculto. Currículo socioemocional. Currículo formal.

.¿En qué espacios se articula el rol del Educador Social dentro del centro educativo?. Únicamente en las actividades extracurriculares. En el Proyecto Educativo de Centro (PEC), Proyecto Curricular de Etapa (PCE) y Plan de Atención a la Diversidad. Solo en el Plan de Convivencia Escolar. En reuniones externas con la comunidad.

Según la UNESCO, ¿cual de los siguientes principios del derecho a la educación se refiere a la existencia de centros, materiales y profesorado. Accesibilidad. Aceptabilidad. Disponibilidad. Adaptabilidad.

¿Cuál de las siguientes funciones está vinculada al derecho a la educación?. Promoción del consumo cultural y artístico. Prevención del absentismo y el abandono escolar. Evaluación del rendimiento académico internacional. Implementación de tecnologías digitales en el aula.

Cambiar estas actitudes de las barreras actitudinales implica fomentar. Una cultura escolar basada en la empatía. La equidad. Todas las anteriores son ciertas.

Las barreras comunicativas y tecnológicas;. Tienen un uso limitado o inadecuado de las tecnologías de apoyo. Hay lengua de diferentes culturas. Hay falta de recursos.

¿Cuál es el objetivo principal del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)?. Crear actividades más divertidas. Garantizar que todos los estudiantes accedan y progresen reduciendo barreras. Sustituir al profesorado en el proceso de enseñanza. Estandarizar los métodos para todos los alumnos.

¿Qué principio del DUA se relaciona con el qué del aprendizaje?. Múltiples formas de acción y expresión. Múltiples formas de implicación. Múltiples formas de representación. Múltiples formas de evaluación.

. ¿Qué estrategia se vincula al principio de múltiples formas de acción y expresión?. Uso de audios y gráficos para presentar información. Ofrecer diversas formas de demostrar lo aprendido. Diseñar actividades motivadoras. Ajustar el ritmo del aprendizaje según intereses.

¿Por qué las TIC son una herramienta clave dentro del DUA?. Porque sustituyen la comunicación oral. Porque permiten personalizar la enseñanza y hacerla más accesible. Porque reducen la necesidad de materiales impresos. Porque solo benefician al alumnado con dificultades.

¿Cuál de los siguientes NO es un beneficio del DUA?. Mayor inclusión y equidad. Flexibilidad en el aprendizaje. Mejor rendimiento y motivación. Estandarización de los métodos de evaluación.

¿Qué dimensión de la organización escolar se centra en los procesos de enseñanza y aprendizaje?. Dimensión social. Dimensión pedagógica. Dimensión administrativa. Dimensión cultural simbólica.

¿En qué documentos se articula el rol del educador social dentro del centro escolar?. Plan de estudios nacional. Proyecto Educativo de Centro, Proyecto Curricular de Etapa y Plan de Atención a la Diversidad. Reglamento de Régimen Interior y Plan Económico. Currículo oficial del Ministerio.

¿Cuál de las siguientes acciones forma parte del eje de prevención en el trabajo del Profesional Técnico de Servicios a la Comunidad (PTSC)?. Elaborar adaptaciones curriculares para el alumnado con necesidades específicas. Implementar protocolos de absentismo escolar. Realizar programas de sensibilización hacia la diversidad en la comunidad educativa. Coordinar la derivación de familias a servicios sociales externos.

Dentro de las competencias comunicativas del PTSC, ¿qué habilidad resulta esencial para la resolución de conflictos en el entorno escolar?. La aplicación de refuerzos pedagógicos personalizados. La escucha activa y la mediación entre las partes implicadas. El diseño de proyectos de interculturalidad con ONG. La observación sistemática del comportamiento del alumnado.

Según las recomendaciones de la OMS, ¿cuál de las siguientes pautas es adecuada respecto al uso de pantallas en niños pequeños?. Según las recomendaciones de la OMS, ¿cuál de las siguientes pautas es adecuada respecto al uso de pantallas en niños pequeños?. Exponer a los menores de 3 años durante periodos cortos para estimular el aprendizaje temprano. Evitar completamente la exposición a pantallas antes de los 3 años y acompañar su uso entre los 3 y 5 años. Usar las pantallas como recurso para calmar rabietas en situaciones cotidianas.

¿Cuál de las siguientes funciones del educador social en la escuela consiste en acompañar a alumnos y familias en situación de vulnerabilidad?. Trabajo en red. Intervención directa. Dinamización comunitaria. Educación para la convivencia.

¿A qué tipo de currículo se refiere cuando el educador influye en la transmisión de valores, normas y actitudes no explícitas pero presentes en la vida escolar?. Curriculo ampliado. Curriculo oculto. Currículo socioemocional. Currículo socioemocional.

¿En qué espacios se articula el rol del Educador Social dentro del centro educativo?. Únicamente en las actividades extracurriculares. En el Proyecto Educativo de Centro (PEC), Proyecto Curricular de Etapa (PCE) y Plan de Atención a la Diversida. Solo en el Plan de Convivencia Escolar. En reuniones externas con la comunidad.

Según la UNESCO, ¿cual de los siguientes principios del derecho a la educación se refiere a la existencia de centros, materiales y profesorado?. Accesibilidad. Aceptabilidad. Disponibilidad. Adaptabilidad.

¿Cuál de las siguientes funciones está vinculada al derecho a la educación?. Promoción del consumo cultural y artístico. Prevención del absentismo y el abandono escolar. Evaluación del rendimiento académico internacional. Implementación de tecnologías digitales en el aula.

Cambiar estas actitudes de las barreras actitudinales implica fomentar. Una cultura escolar basada en la empatía. La equidad. Todas las anteriores son ciertas.

Las barreras comunicativas y tecnológicas;. Tienen un uso limitado o inadecuado de las tecnologías de apoyo. Tienen lenguas diferentes culturas. Hay falta de recursos.

¿Cuál es el objetivo principal del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)?. Crear actividades más divertidas. Garantizar que todos los estudiantes accedan y progresen reduciendo barreras. Sustituir al profesorado en el proceso de enseñanza. Sustituir al profesorado en el proceso de enseñanza.

¿Qué principio del DUA se relaciona con el qué del aprendizaje?. Múltiples formas de acción y expresión. Múltiples formas de implicación. Múltiples formas de representación. Múltiples formas de evaluación.

¿Qué estrategia se vincula al principio de múltiples formas de acción y expresión?. Uso de audios y gráficos para presentar información. Ofrecer diversas formas de demostrar lo aprendido. Diseñar actividades motivadoras. Ajustar el ritmo del aprendizaje según intereses.

¿Por qué las TIC son una herramienta clave dentro del DUA?. Porque sustituyen la comunicación oral. Porque permiten personalizar la enseñanza y hacerla más accesible. Porque reducen la necesidad de materiales impresos. Porque solo benefician al alumnado con dificultades.