Test eguzkilore

1. Zelan definitu daiteke Didaktika Orokorra?. a. Hezkuntza arautzen duen zientzia. b. Irakaskuntza prozesuak lantzen edo aztertzen dituen Hezkuntza Zientzia da. c. Irakaste-ikaste prozesuak esanguratsuak izatea bermatzen duen arau multzoa. d. Guztiak okerrak dira.

2. Didaktika: a. Zientziatzat hartzen da. b. Teknologiatzat hartzen da. c. Dimentsio sozial eta politikotzat hartzen da. d. Guztiak zuzenak dira.

3. Zelan definitzen da ikaskuntza?. a. Esperientzien bidez ematen den eraikuntza-prozesua. b. Ikasketa-prozesua ikasleek egiten dituzten jardueren multzoa da. c. Ahalik eta egoerarik edo esperientziarik onenak eskaintzen dituen prozesua. d. Guztiak okerrak dira.

4. Nolakoa izan behar da irakaskuntza prozesua. a. Dinamikoa, dibertigarria eta erakargarria. b. Aberatsa, egokia eta esanguratsua. c. Motibatzailea, elkarreraginekoa eta atsegina. d. Guztiak okerrak dira.

5. Zer hartu behar da kontuan emaitzak arrakastatsuak izan daitezen. a. Irakaskuntza diseinu zehatza izatea. b. Rolak definituak egotea. c. Proiektuak diseinatzerakoan oinarriak izatea. d. Guztiak zuzenak dira.

6. Zein da ikasketa kooperatiboaren helburu nagusia?. a. Ikasle gutxirekin helburu didaktikoak erabiltzea eta parte-hartze ekitatiboa bermatzea. b. Elkarren arteko mendekotasuna lortzea eta aldibereko eragina. c. Oinarrizko trebezia menderatzea eta autoebaluazioa talde gisa egitea. d. Guztiak okerrak dira.

7. Zein da Curriculumaren oinarrizko alderdia?. a. Curriculuma irakaste-ikaste prozesuaren edukia da. b. Zer, nola eta zertarako irakasten den. c. Zer, nola eta zertarako ebaluatzen den. d. Guztiak zuzenak dira.

8. Heziberrik planteatzen dituen faseen artean zeinek lantzen du IKTak txertatzeko orientabideak. a. Lehenengoak. b. Bigarrenak. c. Hirugarrenak. d. Bat ere ez.

9. Zer da planifikazioa?. a. Irakas-ikas prozesua prestatzeko garatzen den txostena da. b. Irakas-ikas prozesua prestatzeko garatzen den hausnarketa, balorazioa eta erabakiak hartzeko prozesua da. c. Irakas-ikas prozesua prestatzeko garatzen den hausnarketa eta balorazio prozesua da. d. Eskoletan ikasturtea planteatzeko garatzen den txostena.

10. Zeintzuk dira zehaztapen mailak?. a. Curriculum ofiziala. b. Ikastetxeko Curriculum Proiektua. c. Ikasgelako planifikazioa. d. Guztiak zuzenak dira.

11. Zer ahalbidetzen du testuinguruaren azterketak?. a. Egoera hobeto ezagutzea eta egoera zehatz batera egokitzea. b. Era antolatu eta planifikatuan lan egitea. c. Egoera hobeto ezagutzea, egoera zehatz batera egokitzea eta era antolatu eta planifikatuan lan egitea. d. Aurreko guztiak zuzenak dira.

12. Hauetako zein aldagai baloratzen dugu egoeraren azterketan?. a. Inguruan. b. Gizartean. c. Lagunetan. d. Bikotean.

13. Helburuen Funtzio hauen artean zein da okerra?. a. Besteekin hobeto komunikatzeko eta lan egiteko. b. Irakaste-ikaste prozesuan aurrera pausa emateko. c. Lortu nahi duguna argitzeko. d. Guztiak dira okerrak.

14. Zelan formulatzen dira helburuak?. a. Vygokskyren taxonomia erabiliz. b. Bloomen taxonomia erabiliz. c. Brunerren taxonomia erabiliz. d. Kamiiren taxonomia erabiliz.

15. Harmonia hazten eremuan, zein ez da konpetentzia espezifikoa?. a. Gorputzaren ezagutza eta kontrola. b. Eredu, arau eta ohiturak bereganatzea. c. Berdintasun, laguntasun, errespetuaren eta enpatiaren garrantzia bermatu. d. Oreka eta gorputzaren kontrol progresiboa.

16. Zein da komuniazio eta errealitatearen adierazpenaren eremuako oinarrizko jakintza?. a. Komunikazio-asmoa eta komunikazio-interakzioa. b. Hizkuntzak eta horien hiztunak. c. Ahozko eta hitzezko komunikazioa. d. Guztiak zuzenak dira.

17. Hauetako zein funtsezko konpetentzia da okerra?. a. Konpetentzia pertsonala, soziala eta ikasten ikastekoa. b. Matematikarako konpetentzia eta zientzia, teknologia eta ingenieritzarako konpetentzia. c. Konpetentzia indibiduala edo bakarkako konpetentzia. d. Guztiak dira zuzenak.

18. Hauetako zein da konpetentziak garatzeko gako bat?. a. Prozesuari garrantzia ematea. b. Familien autonomia sustatzea. c. Denbora zehaztu. d. Ikaslearen menpekotasuna bilatu.

19. Zer hartu behar dugu kontuan ikasleei arazo egoera bat planteatzerakoan?. a. Banaka edo taldeka izan behar duela eta testuinguru baten barruan egon behar duela. b. Ikasleen gustuetara egokitu behar da. c. Ikasleen gaitasunak kontuan hartu behar ditu. d. Guztiak zuzenak dira.

20. Zelan definitzen du etimologiak metodologia?. a. Sistematikoki koordinatuta dauden teknika eta jarduera-multzo bezala. b. Ikaslearen ikaskuntza helburu jakin batzuetarantz zuzentzeko jarduera multzoa da. c. Helburu batera iristeko bidea da. d. Aurreko guztiak zuzenak dira.

21. Nola definituko zenuke Eduki hitza?. a. Ikasgelan lantzen dena. b. Gizarteari esker ikasten den hura. c. Ikasleei transmitizeko aukeratutako jakintzak dira. d. Irakasleak partekatzen dituen jakintzak.

22. Zenbat oinarrizko jakintza daude?. a. 4 oinarrizko jakintza. b. 3 oinarrizko jakintza. c. 8 oinarrizko jakintza. d. 5 oinarrizko jakintza.

23. Zein EZ da jarduera mota bat?. a. Bizitza errealaren araberakoak. b. Norberaren gustuen araberakoak. c. Xede didaktikoaren araberakoak. d. Planteatzeko eta burutzeko askatasun-mailaren araberakoak.

24. Zein EZ da sekuentzien faseetako bat?. a. Garapen fasea. b. Komunikazio fasea. c. Garapen fasea. d. Amaierako fasea.

25. Zer da ebaluazioa?. a. Ikasleen gaitasunak neurtzeko metodo bat. b. Objektu baten kalitateari buruzko balioespenak ematea datu-jasoketa prozesu batek eskainitako informazioetan oinarriturik. c. Objektu baten kalitateari buruzko balioespenak ematea. d. Irakasleek erabiltzen duten metodoa ikasleei notak jartzeko.

26. Hauetako zein da ebaluazio-tresna bat?. a. Behaketak. b. Elkarrizketak. c. Talde-teknikak. d. Guztiak zuzenak dira.