EJES ARTICULADORES 1

Según el documento, ¿Cómo deberían de abordar los docentes los contenidos de los programas sintéticos?. Aplicarlos conforme el Programa Sintético los establece, garantizando así el principio Nacional de la Educación. Ignorar los programas sintéticos y crear contenidos completamente nuevos. Abordarlos desde la perspectiva de los ejes articuladores, incorporando la lectura de la realidad y el codiseño de contenidos necesarios.

¿Cuál de los siguientes no es un enfoque de los ejes articuladores en el proceso de enseñanza?. Facilitar la comprensión crítica de la realidad. Mantener un enfoque neutral en las cuestiones de género y cultura. Contribuir a la justicia social y la equidad.

Según el documento, ¿Cuáles son las funciones de los ejes articuladores en el proceso educativo? I. Vincular el currículo con situaciones o problemas de la realidad. II. Amplificar las perspectivas sobre conocimientos y sociedades. III. Verificar el acceso a contenidos sensibles para la comunidad. IV. Reducir la participación de los estudiantes en el diseño curricular. I y II. II y III. I y IV.

Un colectivo docente identifica desigualdades en la participación de los estudiantes en actividades escolares. Según los ejes articuladores, ¿Qué acción debería tomar?. Implementar la estrategia del "Listón de colores" en donde cada alumno tendrá un listón y cada vez que se niegue a participar, se le cortará un trozo. Implementar sanciones para los estudiantes que no participen. Replantear las actividades considerando las perspectivas de inclusión e interculturalidad crítica para asegurar la participación equitativa.

¿Qué objetivo principal tiene el eje articulador de "Inclusión"?. Promover el uso de tecnologías digitales en el aula para que todas y todos participen. Que todos los estudiantes sean considerados e incluidos en las actividades escolares tanto académicas, emocionales y sociales. Cuestionar la exclusión, el racismo, la desigualdad y la discriminación, para garantizar la participación de todos los estudiantes en la comunidad escolar.

¿Qué papel juega el "Pensamiento crítico" en la educación según el documento "Aprendamos en comunidad: ejes articulares"?. Facilitar la reflexión crítica sobre las condiciones del mundo y el cuestionamiento de las ideas propias para generar cambios en la sociedad. Promover la memorización de contenidos académicos para que su pensamiento crítico mejore. Limitar la discusión de temas controversiales en el aula para evitar contradecir las creencias culturales de los estudiantes.

¿Cuáles de los siguientes campos formativos están relacionados con el trabajo de los ejes articuladores? I. Lenguajes II. Habilidades socioemocionales III. Educación financiera IV. Ética, Naturaleza y Sociedades. II y III. I y III. I y IV.

¿Cuál de los siguientes no es un propósito del eje de "Igualdad de género" según el documento?. Eliminar barreras sociales y educativas basadas en prejuicios de género. Promover estereotipos tradicionales de género en las actividades escolares. Favorecer el desarrollo equitativo de todas las personas sin importar su género.

Un maestro quiere fomentar la salud física y emocional de sus estudiantes. Según el documento, ¿Qué eje articulador debería priorizar en su planificación?. Artes y experiencias estéticas. Vida saludable. Inclusión.

¿Cómo se define el eje articulador de "Interculturalidad crítica"?. Como la toma de acuerdos para lograr una única forma de ver el mundo mediante dinámicas culturales inclusivas. Como la orientación al desarrollo de capacidades para reconocer y valorar diferentes formas de ser, pensar y vivir. Como una herramienta para consolidar una cultura de excelencia en las escuelas de Educación Básica.

¿Qué enfoque promueve el eje de "Artes y experiencias estéticas" en el aula?. La reproducción y conocimiento de obras clásicas con interpretación personal haciendo uso de diversas técnicas artísticas. La exclusión de actividades artísticas en favor de contenidos académicos más "prácticos". La exploración y apreciación del mundo a través de experiencias estéticas que doten de sentido la realidad y fomenten la reflexión y transformación.

¿Cuáles son las funciones de los ejes articuladores "Igualdad de género" y "Vida saludable"? I. Promover la equidad y erradicar los estereotipos de género. II. Favorecer la salud integral en condiciones de igualdad. III. Fomentar la competencia entre estudiantes para mejorar su rendimiento. IV. Conocer las diferencias individuales para asegurar la uniformidad. I y II. II y III. I y IV.

Un docente busca integrar el eje de "Interculturalidad crítica" en su plan de estudios. ¿Qué actividad podría implementar?. Promover un debate respetuoso sobre las diferencias culturales entre países para elegir los valores más importantes. Evitar discutir temas relacionados con la diversidad cultural para no generar controversia. Fomentar el diálogo sobre diferentes formas de vida y pensamiento, reconociendo la diversidad cultural de los estudiantes.

¿Qué se busca con el eje articulador de "Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura"?. Fomentar el conocimiento de las diversas formas en que se expresan las culturas valorando los pueblos que se encuentran en situación de vulnerabilidad. Limitar la expresión cultural a través de textos establecidos por la SEP. Reconocer y preservar las culturas y lenguas como vehículos de ideas, fortaleciendo las identidades individuales y colectivas.

Con base en el Fascículo 4 de la MEJOREDU ¿Cuál de los siguientes no es un eje articulador?. Igualdad de género. Vida saludable. Integración cultural desde la comunidad.