Elaboración

1.¿Qué característica es importante al seleccionar un material didáctico?. Que sea atractivo y seguro para los estudiantes. Que sea divertido y agradable para los estudiante. Que sea amplio.

2.¿Qué deben considerar los docentes al usar recursos didácticos?. Integrar los recursos con los objetivos y contenidos de la clase. Integrar contenidos en aulas de clases.

3.¿Qué elemento mejora la retención de información, según el contenido visto dentro de la presente unidad?. La integración de medios audiovisuales. La integración de libro.

4.¿Qué tipo de recurso fomenta el aprendizaje cooperativo?. Recurso para la interacción. Recursos memorístico.

5.¿Cuál es una característica esencial de los materiales concretos?. Que estén vinculados directamente al proceso educativo. Que sean decorativos y visualmente atractivos únicamente. Que sean complejos y difíciles de usar. Que sean comprados exclusivamente en tiendas especializadas.

6¿Cuál es el propósito de los materiales concretos en el aula?. Facilitar la manipulación y comprensión directa. Facilitar los contenidos en el aula.

7¿Qué recurso es un ejemplo de material abstracto?. Mapas mentales. Videos educativos. Regletas de colores. Cubos para matemáticas.

8¿Qué característica es importante al seleccionar un material didáctico?. Que sea atractivo y seguro para los estudiantes. Que sea poco agradable.

9¿Por qué es importante utilizar materiales concretos en la educación inicial?. Porque fortalecen el desarrollo de habilidades cognitivas y valores. Porque fortalecen la memorización de contenidos.

10¿Qué papel juega la creatividad del docente al usar materiales concretos?. Favorece la innovación en la elaboración y uso de materiales. Favorece la compresión de conocimiento teóricos.

11¿Qué objetivo tiene la educación según Rivilla (2009)?. Promover la memorización de contenidos. Preparar solo para actividades laborales. Formar ciudadanos críticos y responsables. Enseñar exclusivamente conocimientos teóricos.

12¿Qué tipo de recurso permite la integración de los sentidos en el aprendizaje?. Materiales pasivos. Materiales semi concretos. Materiales abstractos. Materiales digitales.

15¿Qué caracteriza a los objetivos educativos según Rivilla (2009)?. Son propósitos abstractos. No se relacionan con las metas sociales. Orientan la práctica educativa. Carecen de función pedagógica.

16¿Qué son los recursos didácticos?. Herramientas para transmitir información entre interactuantes. Objetos decorativos para el aula. Materiales exclusivos para la evaluación académica. Objetos utilizados exclusivamente en actividades artísticas.

17¿Cuál es una característica de los materiales concretos?. Permiten una experiencia directa y manipulable. Se basan en símbolos y fórmulas. No necesitan manipulación. Son intangibles.

18¿Qué deben promover los recursos didácticos según su clasificación funcional?. La comprensión superficial de los temas. Exclusivamente la memoria a corto plazo. La decoración del aula. Competencias básicas y habilidades blandas.

19¿Cuál es el propósito principal de los recursos didácticos en EGB?. a.Eliminar actividades creativas. b.Simplificar las evaluaciones. c.Mejorar la participación y comprensión de los estudiantes. d.Facilitar el trabajo del docente.

20 Una característica principal de los recursos visuales es que facilitan la retención de información. Verdadero. Falso.

21¿Qué tipo de recurso permite el aprendizaje colaborativo?. lectura. interacción. visión. audición.

22¿Cuál es el objetivo de los medios y fines didácticos en la educación?. a.Sustituir la enseñanza tradicional. b.Facilitar la repetición de contenidos. c.Limitar la creatividad de los estudiantes. d.Guiar la planificación y ejecución de actividades escolares.

23 Instrucciones: Relaciona el concepto con la opción correcta. Recurso para la interacción. Materiales educativos semiconcretos.

24 Los objetivos educativos buscan que los estudiantes desarrollen competencias y habilidades. Verdadero. Falso.

25 El aprendizaje basado en proyectos fomenta la autonomía y la responsabilidad del estudiante. Verdadero. Falso.

26 ¿Qué caracteriza a un material educativo abstracto?. a.No tiene valor didáctico. b.Solo se puede usar en educación infantil. d.Se enfoca en la manipulación de objetos físicos. c.Es simbólico y se utiliza para reforzar conceptos.

27 Instrucciones: Relaciona el concepto con la opción correcta. Materiales hechos por estudiantes. Recursividad en educación.

28 Instrucciones: Relaciona el concepto con la opción correcta. Material educativo abstracto. Función de la competencia lectora.

29 ¿Qué recurso facilita el desarrollo de la competencia auditiva? Para desarrollar la competencia auditiva se recomienda el uso de. transparencias. música o grabaciones. pizarra. videos sin audio.

30 Lo virtual es considerado un tipo específico de material educativo. verdadero. falso.

31¿Qué caracteriza a un buen material didáctico? Un buen material didáctico se distingue por ser ________ y seguro para los estudiantes. complejo de utilizar estéticamente atractivo de un solo uso innecesario de planificar. complejo de utilizar. estéticamente atractivo. de un solo uso. innecesario de planificar.

32¿Cuál es una función de los recursos didácticos en la educación?. a.Fomentar sólo la memorización. b.Facilitar el aprendizaje interactivo y colaborativo. c.Limitar el tiempo de actividades prácticas. d.Sustituir la enseñanza tradicional.

33¿Cuál es una función de los recursos para la transmisión de información?. a.Reducir el tiempo de clase. b.Facilitar la comprensión de contenidos específicos. c.Fomentar la interacción social. d.Eliminar la necesidad de materiales audiovisuales.

34 ¿Qué enfoque debe tener la educación para adaptarse a la sociedad del conocimiento? La educación en la sociedad del conocimiento debe tener un enfoque basado en. la memorización. competencias. evaluaciones formales. teoría exclusivamente.

35 ¿Cuál es la función principal del recurso didáctico concreto? El recurso didáctico concreto permite la manipulación física y la comprensión de. contenidos abstractos. conceptos básicos. planes de clase. ideas irrelevantes.

36 Los recursos didácticos electrónicos incluyen plataformas digitales que apoyan el aprendizaje. verdadero. falso.

37 Relaciona con la opción correcta. transmisión de información. en educación general básica.

38 Instrucciones: Relaciona el concepto con la opción correcta. Recurso para la interacción___________,materiales educativos semiconcretos. facilitan_el_aprendizaje_mediante_representaciones_intermedias grupos_de_trabajo_colaborativo.

El recurso didáctico concreto permite la manipulación física y la comprensión de. contenidos abstractos. conceptos básicos. planes de clase. ideas irrelevantes.

40. ¿Qué caracteriza a un buen material didáctico? Un buen material didáctico se distingue por ser ___________________ y seguro para los estudiantes. complejo de utilizar estéticamente atractivo de un solo uso innecesario de planificar. complejo de utilizar. estéticamente atractivo. de un solo uso. innecesario de planificar.

41.Los objetivos educativos buscan que los estudiantes desarrollen competencias y habilidades. Verdadero. Falso.

42. Instrucciones: Relaciona el concepto con la opción correcta. Materiales hechos por estudiantes. Recursividad en educación.

43.Una característica principal de los recursos visuales es que facilitan la retención de información. verdadero. falso.

44 ¿Cuál es una función de los recursos didácticos en la educación?. a.Facilitar el aprendizaje interactivo y colaborativo. b.Fomentar sólo la memorización. c.Limitar el tiempo de actividades prácticas. d.Sustituir la enseñanza tradicional.

45 Relaciona con la opción correcta. En educación general básica. transmisión de información.

46. El aprendizaje basado en proyectos fomenta la autonomía y la responsabilidad del estudiante. Verdadero. Falso.

¿Cuál es el propósito principal del material didáctico en el proceso de enseñanza-aprendizaje?. Enfocar el aprendizaje únicamente en el uso de la memoria. Facilitar la comprensión de un concepto, principio o hecho. Limitar la creatividad del estudiante en su proceso de aprendizaje. Sustituir la función del docente en el aula.

37. ¿Qué deben tener en cuenta los docentes al seleccionar recursos didácticos?. Que sean modernos y digitales. Que no necesiten adaptación. Que cumplan objetivos específicos de aprendizaje. Que sean fáciles de almacenar.

¿Cuál es un ejemplo de material didáctico áulico convencional?. Pizarras y libros impresos. Películas. Maquetas tridimensionales. Aplicaciones interactivas.

39. ¿Cuál es el objetivo principal de utilizar rincones de aprendizaje en la educación?. Centrarse en una instrucción estricta dirigida por el profesor. Crear un ambiente rígido para la enseñanza. Reducir la necesidad de educación física. Fomentar la creatividad y la autonomía en los niños.}.

41. ¿Cuál de las siguientes actividades fomenta el respeto al medio ambiente en niños?. Memorizar reglas ambientales. Crear juguetes con material reciclado. Juegos competitivos. Dibujar en el aula.

42. ¿Cómo funciona el rincón de observación en los rincones de aprendizaje? . Proporciona una experiencia de aprendizaje pasiva para los estudiantes. Permite a los estudiantes ver actividades sin participar en ellas. Se centra únicamente en las observaciones dirigidas por el profesor. Anima a los estudiantes a reflexionar y analizar lo que observan.

¿Cómo benefician los rincones de aprendizaje el desarrollo de los estudiantes?. Limitando la interacción con los compañeros para centrarse en el trabajo individual. Proporcionando tareas estructuradas que se centren únicamente en el aprendizaje académico. Siguiendo un horario fijo determinado por el profesor. Permitiendo que los niños desarrollen habilidades sociales, emocionales y cognitivas.

¿Por qué es importante la evaluación de los materiales didácticos?. Porque es una exigencia administrativa sin relevancia educativa. Porque permite medir su impacto en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Porque impide la innovación en el diseño de recursos educativos. Porque determina qué materiales pueden ser eliminados.

45. ¿Cuál es una característica de los materiales didácticos no convencionales?. Son limitados al uso en ciencias exactas. Incluyen recursos audiovisuales y técnicas de simulación. Son exclusivamente impresos. No requieren planificación.

46. ¿Qué enfoque pedagógico se asocia al uso de rincones de aprendizaje en el aula?. Cognitivismo. Constructivismo. Conductismo. Humanismo.

¿Cuál es el enfoque del rincón de creatividad en los rincones de aprendizaje?. Limitar las opciones de los estudiantes a una única actividad creativa. Brindar a los estudiantes la oportunidad de explorar y crear libremente. Centrarse únicamente en tareas académicas estructuradas. Preparar a los estudiantes para los exámenes estandarizados.

48. ¿Cuál es el papel del juego en el rincón de juego simbólico?. Limitar a los niños a roles específicos definidos por el docente. Centrarse únicamente en materias académicas . Representar roles y situaciones de la vida real. Evitar la imaginación y la creatividad.

49. ¿Cuál es una ventaja del pensamiento abstracto en los niños?. Genera mayor dependencia del profesor. Aumenta la memorización sin comprensión. Limita la creatividad. Promueve la independencia y autonomía.

50. ¿Qué es un material didáctico áulico?. Un material usado solo en actividades al aire libre. Un recurso para la enseñanza dentro del aula. Un tipo de material experimental. Un recurso exclusivo para estudiantes avanzados.

51. ¿Cómo pueden los docentes utilizar la retroalimentación en el enfoque de los rincones de aprendizaje?. Restringiendo la retroalimentación únicamente a temas relacionados con lo académico. Evitando la intervención para permitir que los estudiantes trabajen de forma independiente. Proporcionando retroalimentación solo al final de la actividad. Guiando a los estudiantes a través del proceso y ajustando las actividades según sea necesario.

¿Qué criterio técnico se debe considerar en la evaluación de un material didáctico?. La calidad del sonido en los recursos audiovisuales. La cantidad de texto sin importar su estructura. La falta de interactividad en los recursos. La exclusión de imágenes en los materiales.

¿Qué caracteriza a un aula tipo laboratorio según el documento?. Es un espacio diseñado exclusivamente para actividades recreativas. Es adecuada para la enseñanza de ciencias como biología, química y física. Su diseño se basa en criterios únicamente estéticos. No requiere materiales didácticos especializados.

54. ¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor la relación texto-imagen en un material didáctico?. La imagen debe ser utilizada solo como elemento decorativo. La imagen no debe tener ninguna relación con el contenido textual. El material didáctico solo debe contener imágenes sin texto. La imagen debe complementar el texto para mejorar su comprensión.

56. ¿Qué implica la parametrización de imágenes en el diseño de recursos didácticos?. El uso indiscriminado de imágenes en cualquier contexto educativo. El análisis de variables en la representación de imágenes. La exclusión de ilustraciones en la enseñanza. La eliminación de criterios visuales en el diseño de materiales.

55. ¿Cuál es el riesgo de utilizar imágenes sin relación con el contenido del material didáctico?. No tiene ningún impacto en el aprendizaje del estudiante. Hace que el material sea más llamativo sin afectar la enseñanza. Puede generar confusión y dificultar la comprensión del tema. Ayuda a decorar el material sin influir en la comprensión.

57. Según Montessori, ¿qué características deben tener los materiales didácticos. Ser grandes y complejos para generar mayor desafío. No considere el tamaño ni la estructura del material. Estar dirigidos únicamente a niños con habilidades avanzadas. Ser atractivos, progresivos y con autocontrol del error.

58. ¿Qué criterio psicológico es importante en la evaluación de un material didáctico?. La cantidad de texto sin segmentación. La ausencia de imágenes. Su nivel de dificultad extrema. Su capacidad para motivar al estudiante.

59. ¿Qué tipo de pensamiento se desarrolla con el arte abstracto en los niños?. Abstracto. Lineal. Lógico. Mecánico.

60. ¿Qué aspectos facilitan la comunicación entre profesor y alumno?. La organización didáctica del contenido y el uso de equipo adecuado. El uso exclusivo de materiales visuales sin contexto. La cantidad de información proporcionada sin estructura. La eliminación de explicaciones verbales en el aula.

61. ¿Cómo beneficia el rincón de la naturaleza al aprendizaje de los estudiantes?. Ofreciendo un entorno estático e inmutable para que los estudiantes observen. Centrándose únicamente en las plantas y animales de interior. Alentando a los estudiantes a interactuar con el mundo natural y explorarlo. Proporcionando únicamente conocimientos teóricos sobre la naturaleza.

62. ¿Cuál es el objetivo principal del uso de maquetas en el aprendizaje?. Enseñar el uso de materiales frágiles. Promover la memorización de contenido. Desarrollar habilidades de interpretación y creatividad. Fomentar la competencia entre estudiantes.

63. ¿Cuál es una de las desventajas del uso de maquetas en el aula?. Fomentan la creatividad. Pueden ser frágiles y costosas. Son fáciles de interpretar. Tienen una vida útil larga.

4. ¿Qué característica debe tener el material didáctico con materiales del medio ambiente?. Ser diseñado solo para uso temporal. Ser costoso y complicado. Ser frágil y de un solo uso. Ser reutilizable y respetuoso con el entorno.

65. ¿Por qué es fundamental considerar el nivel de aprendizaje del estudiante al diseñar materiales didácticos?. Para evitar la interacción del docente con los estudiantes. Porque todos los estudiantes aprenden al mismo ritmo y de la misma manera. Para garantizar que el material sea comprensible y útil en su proceso de aprendizaje. Para hacer los materiales más costosos y exclusivos.

66. ¿Qué papel juega el docente en el método de rincones de aprendizaje?. Crear un entorno altamente estructurado. Actuar como guía y facilitar el proceso de aprendizaje. Limitar las interacciones de los estudiantes. Controlar estrictamente todas las actividades estudiantiles.

67. ¿Cuál de los siguientes es un principio de la enseñanza Montessori?. Los niños no deben interactuar con los materiales didácticos. Los materiales deben ser utilizados sin ningún orden lógico. Solo deben utilizar materiales tecnológicos. Los materiales deben progresar de lo sencillo a lo complejo.

68. ¿Cuál es uno de los principios reguladores del proceso de enseñanza-aprendizaje?. De lo abstracto a lo concreto. De lo concreto a lo abstracto. De lo difícil a lo fácil. De lo complejo a lo simple.

69. ¿Qué función cumple las imágenes con relación cercana al texto?. Reiterar, organizar, relacionar, condensar y explicar el contenido. Evocar emociones sin relación con el texto. Evocar emociones sin relación con el texto. Adornar sin aportar información relevante.

70. ¿Qué es el reciclaje, según Castells (2012)?. Una técnica de enseñanza abstracta. La eliminación de desechos peligrosos. La recuperación y transformación de residuos. Un proceso de crear materiales educativos.

71. ¿Por qué es importante el uso de materiales concretos en la enseñanza?. Porque son fáciles de desechar. Porque permiten una conexión directa con conceptos abstractos. Porque no necesitan planificación. Porque reducen el tiempo de clase.

72. Según los documentos leídos, ¿cuál es una desventaja de los rincones de aprendizaje?. Desalientan el aprendizaje individual. Son demasiado estructuradas y limitan la libertad de los estudiantes. Carecen de materiales necesarios. Requieren mucha supervisión del profesor.

73. ¿Cuál es la finalidad principal de los materiales didácticos con materiales reciclados en el aula?. Enseñar valores ambientales y sostenibilidad. Reemplazar todos los materiales convencionales. Ahorrar recursos económicos. Limitar el aprendizaje a proyectos prácticos.

74. ¿Cuál es la finalidad principal de la parametrización de imágenes en la enseñanza?. Usar imágenes sin considerar su relevancia en el contenido. Evitar el uso de imágenes en los materiales didácticos. Reemplazar completamente el texto con imágenes. Permitir la valoración del objeto o proceso investigado.

75. Si un material didáctico no logra captar la atención del estudiante, ¿qué aspecto debe revisarse?. La calidad del diseño y la adecuación del contenido al nivel del estudiante. La dificultad del material sin adaptaciones para los alumnos. La eliminación de elementos visuales o interactivos. La cantidad de información sin importar su relevancia.

76. ¿Qué recomienda Decroly en cuanto al uso de recursos didácticos?. Limitar el aprendizaje a recursos digitales. Utilizar materiales accesibles, con relación concreta y abstracta. Usar materiales complejos desde el inicio del aprendizaje. Enfocar los materiales solo en el desarrollo teórico.

77. ¿Cómo influye la relación texto-imagen en la comprensión lectora de los estudiantes?. Es un factor irrelevante en el diseño de materiales educativos. No tiene impacto en la comprensión del contenido. Genera distracción y dificulta el aprendizaje. Puede facilitar la interpretación y reforzar los conceptos clave.

78. ¿Cómo pueden los rincones de aprendizaje apoyar el desarrollo de la autonomía en los niños?. Animando a los niños a elegir sus actividades y trabajar de forma independiente. Limitando sus opciones y estructurando cada actividad. Desalentando el juego libre. Centrándose únicamente en actividades guiadas por el profesor.

79. ¿Cómo pueden los rincones de aprendizaje ayudar a desarrollar las habilidades de resolución de problemas de un niño?. Fomentando el ensayo y error y el pensamiento independiente. Centrándose únicamente en la memorización de hechos. Limitando la capacidad de los estudiantes para colaborar con sus compañeros. Dando respuestas fijas a todos los problemas.

80. ¿Qué función cumple la fase post-activa en el uso de recursos didácticos?. Distribuir materiales sin análisis. Crear el contenido inicial. Reflexionar y evaluar los métodos de enseñanza. Aumentar la duración de la clase.