Elección y adaptación de prótesis. RA6

¿Cuál es la principal diferencia entre las pruebas de verificación y las de validación en la adaptación protésica?. La validación es un proceso objetivo y la verificación es puramente subjetivo. La verificación se centra en el audífono y la validación en la persona. La verificación comprueba si el sonido se ajusta a las necesidades personales del paciente. Son términos sinónimos que se refieren al mismo proceso de ajuste.

Según el documento, ¿qué factor puede condicionar el grado de satisfacción final del usuario incluso antes de usar el audífono?. La edad exacta del paciente en el momento de la audiometría. Únicamente la curva de respuesta del audífono. Las expectativas previas o las generadas por el profesional. La marca comercial del dispositivo seleccionado.

Dentro de las escalas de aplicación general, ¿en qué se diferencia una escala estimativa de una numérica?. La numérica no permite asignar niveles de acuerdo o aprobación. Las escalas estimativas son siempre cuestionarios abiertos. La estimativa utiliza baremos descriptivos como 'siempre' o 'nunca' en lugar de números. No existe diferencia, ambos términos se usan para la escala GENCAT.

Dentro de las escalas de aplicación general, ¿en qué se diferencia una escala estimativa de una numérica?. La numérica no permite asignar niveles de acuerdo o aprobación. No existe diferencia, ambos términos se usan para la escala GENCAT. La estimativa utiliza baremos descriptivos como 'siempre' o 'nunca' en lugar de números. Las escalas estimativas son siempre cuestionarios abiertos.

¿Qué escala de evaluación está diseñada específicamente para niños desde los 3 hasta los 12 años?. CHILD (Children's Home Inventory for Listening Difficulties). APHAB. ELF (Early Listening Function). COSI.

En el test ELF (Evaluación precoz de la función auditiva), ¿cuál es el entorno ideal para su realización?. Un parque público para evaluar el ruido de fondo. Una cabina audiométrica insonorizada. La consulta del audiólogo exclusivamente. El propio hogar del niño con la participación de los padres.

El cuestionario COSI se caracteriza por ser un cuestionario de tipo: Numérico puro, basado solo en decibelios. Abierto, porque el usuario establece sus propias situaciones de mejora. Mixto, combinando preguntas de adultos y niños. Cerrado, ya que las 24 preguntas están predefinidas.

¿Cuáles son las cuatro categorías en las que se agrupan las situaciones evaluadas en el APHAB?. Efecto positivo, servicio, características negativas e imagen personal. Baja intensidad, intensidad media e intensidad alta. Ambientes tranquilos, ruidosos, complejos/reverberación y molestia ante el ruido. Bienestar emocional, físico, material y relaciones interpersonales.

¿Qué ventaja principal ofrece la escala EAR (Eficacia de Rehabilitación Auditiva)?. Solo se puede utilizar con prótesis no implantables. Es un cuestionario abierto donde el paciente escribe sus memorias. Es la única escala que permite evaluar a niños menores de 3 años. Proporciona una visión global que incluye estética, comodidad y relación coste-beneficio.

La escala SADL fue desarrollada específicamente para evaluar la satisfacción en: Niños en edad escolar. Profesionales de la audioprótesis. Personas de edad avanzada. Usuarios de implantes cocleares exclusivamente.

Si un audioprotesista realiza una prueba para comprobar que el audífono sigue la curva objetivo para sonidos suaves, medios y fuertes, está realizando una: Evaluación de la burbuja auditiva. Prueba de validación. Escala descriptiva abierta. Prueba de verificación.

En el cuestionario COSI, ¿qué se le pide específicamente al cliente durante la primera fase (antes de la adaptación)?. Que indique cinco situaciones específicas en las que quiere mejorar su audición. Que valore su capacidad de entender palabras en ambientes con reverberación. Que compare sus audífonos actuales con los anteriores. Que asigne un número del 1 al 8 a su nivel de satisfacción actual.

El bloque 'EAR externo' del cuestionario de Eficacia de Rehabilitación Auditiva se centra en: La observación de reacciones normativas ante sonidos ambientales. La capacidad para entender a la familia y amigos en lugares silenciosos. Aspectos como la calidad de la propia voz, estética y facilidad de uso. La asignación de percentiles de bienestar emocional.

Sobre la escala GHABP (Glasgow Hearing Aid Benefit Profile), ¿cuál es su característica principal respecto al tipo de cuestionario?. Es un cuestionario abierto que solo se realiza antes de la adaptación. Es un cuestionario mixto que combina situaciones comunes con situaciones específicas del usuario. Es una escala numérica basada exclusivamente en la relación coste-beneficio. Es un cuestionario cerrado de 24 preguntas divididas en 4 categorías.

En el test CHILD, ¿a partir de qué edad madurativa se recomienda contrastar la opinión de los padres con la del propio niño?. A partir de los 4 meses de edad evolutiva. Desde los 3 años, al inicio de la aplicación de la escala. A partir de los 7-8 años. Después de los 12 años.

¿Qué evalúa la subescala 'Servicio y coste' dentro del cuestionario SADL?. La capacidad de manipulación y colocación de la prótesis. La frecuencia con la que el usuario se encuentra en situaciones ruidosas. La naturalidad del sonido y la mejora de la autoconfianza. La competencia del profesional y si el coste del audífono parece razonable.

En las escalas numéricas de aplicación general, ¿cuál es su funcionamiento básico?. Utilizan un baremo de valores descriptivos como 'Muy mal' o 'Muy bien' sin usar números. Calculan automáticamente el umbral de incomodidad del paciente. Requieren que el usuario escriba un párrafo detallando su situación auditiva. Asignan un valor numérico a cada categoría, asociándolo normalmente a un nivel de acuerdo.

Un usuario de audífonos reporta que, aunque oye mejor, se siente frustrado porque los audífonos 'pitan' constantemente al subir el volumen. ¿Qué subescala del SADL reflejará principalmente este problema?. Imagen personal. Características negativas. Efecto positivo. Servicio y coste.

¿Cuál es la función principal de la segunda fase del cuestionario COSI realizada tras la adaptación?. Realizar una medición objetiva de la ganancia de inserción del audífono. Comparar el rendimiento del audífono con el de un sistema de FM. Establecer el orden de prioridad de las nuevas necesidades del paciente. Valorar el cambio experimentado y la capacidad auditiva final en las situaciones elegidas.

¿Qué aspecto específico diferencia al GHABP de otros cuestionarios de adultos?. Es el único que utiliza una escala numérica del 1 al 10. Se centra exclusivamente en la estética del audífono. Está diseñado para ser completado por los hijos de los usuarios ancianos. Evalúa tanto el grado de incapacidad inicial como el uso y satisfacción posterior.