Enfermeria EIR

1.Gustav T. Fetchner fundó la Psicología Experimental. Pero ¿quién fundó la Psicología Científica?: 1.Wilhelm Wundt. 2.Gustav T. Fetchner. 3.William James. 4.Ivan P. Pavlov.

2.La creación del laboratorio antropométrico de Wilhelm Wundt, en Leipzig, supuso el hito fundacional de la Psicología Experimental a finales del siglo…: 1.XVII. 2.XVIII. 3.XIX. 4.XX.

3.Dentro de la Psicología experimental, fueron varios los que se interesaron por la medida de las capacidades humanas. De las siguientes relaciones, señale cuál es correcta: 1.Francis Galton fue el primero en aplicar la estadística a los datos psicológicos. 2.Alfred Binet es responsable del concepto “Edad Mental” y la aparición de los primeros test psicológicos. 3.Lewis M. Terman inventó el término Cociente de Inteligencia. 4.1 y 2 son correctas.

4.Las bases de la Teoría Psicoanalítica, establecidas a partir de las ideas de Freud, son todas las siguientes, excepto: 1.Los psicólogos estudian la personalidad normal y anormal centrándose en los trastornos mentales. 2.El contexto en el que se estudia a los sujetos es una relación íntima y duradera entre paciente y terapeuta. 3.Por ser cada hombre distinto a los demás, como tal debe ser tratado y estudiado. 4.El elemento fundamental de la personalidad es el inconsciente, y la terapia que transforma lo inconsciente en consciente es la herramienta de trabajo de los psicólogos.

5.¿Cuál de las siguientes Escuelas desarrolla como herramientas básicas de estudio la observación y la experimentación?: 1.Gestalt. 2.Estructuralismo. 3.Psicoanálisis. 4.Conductismo.

6.La Psicología Conductista: 1.Estudia a cada individuo como ser diferente y único respecto al colectivo de referencia. 2.Estudia la personalidad de los individuos centrándose en los trastornos mentales. 3.Estudia la conducta observable y el ambiente en que se desarrolla dicha conducta. 4.Estudia la conducta como proceso adaptativo aprendido mediante la interacción.

7.Donald Broadbent es uno de los principales representantes de la Psicología Cognitiva, y su teoría del “cuello de botella” se refiere a: 1.La existencia de un filtro que impide que nuestro sistema cognitivo se vea saturado por una recepción de información excesiva. 2.La dificultad con la que una información, una vez aprendida y desarrollada (se expande como el líquido en la botella), sale de nuestro inconsciente. 3.La resistencia de nuestro sistema cognitivo a la entrada de conocimientos opuestos a los adquiridos. 4.La aparición de un proceso cognitivo que ralentiza la asimilación de conceptos cuando las necesidades de aprendizaje han sido satisfechas.

8.Abraham Maslow es el psicólogo representativo de la Escuela Humanista, cuya base teórica es: 1.La satisfacción de los requisitos de autocuidado básicos del hombre es imprescindible pasa su bienestar mental. 2.El desarrollo de la personalidad es un proceso adaptativo del hombre al ambiente y entorno social que le rodea. 3.Se concede importancia al individuo y se estudia la vida de los seres humanos en la totalidad mediante métodos de investigación y técnicas, tanto objetivas como subjetivas (introspección). 4.El estudio de la experiencia inmediata, que es recibida del exterior sin elaboración mental alguna, y de la percepción interna, como método para generar respuestas inmediatas a los estímulos del medio.

9.Señale el orden correcto en la jerarquización de las necesidades de A. Maslow: 1.Fisiológicas, seguridad, autoestima, afecto y pertenencia y autorrealización. 2.Normativas, sentidas, percibidas, expresadas, comparativas. 3.Fisiológicas, seguridad, afecto y pertenencia, autoestima y autorrealización. 4.Normativas, subjetivas, afectivas, relativas, fisiológicas.

10.De los siguientes diagnósticos de enfermería de la NANDA, ¿cuál es de menor prioridad según la jerarquía de necesidades de Maslow?: 1.Baja autoestima situacional. 2.Deterioro de la interacción social. 3.Ansiedad. 4.Limpieza ineficaz de la vía aérea.

11.Respecto a las fases del sueño, señale la afirmación incorrecta: 1.En la fase 1, aparecen pensamientos vagos y fragmentos de sueños. 2.La fase 4 corresponde al sueño REM o sueño más profundo. 3.En el sueño REM, aparece un aumento de las funciones vitales. 4.El sueño NoREM se llama también sueño lento por la presencia de ondas lentas en el EEG, y el sueño REM, sueño paradójico o sueño rápido, por las ondas cerebrales rápidas.

12.Las etapas del duelo descritas por Kübler-Ross son: 1.Negación, depresión, cólera, identificación, aceptación. 2.Negación, cólera, negociación, depresión y aceptación. 3.Negación, cólera, negociación y aceptación. 4.Negación, depresión, negociación, identificación y aceptación.

13.El origen de la motivación puede entenderse, entre otros: 1.En función de las necesidades. 2.En función de un estado de ánimo. 3.En función del aprendizaje. 4.1 y 3 son correctas.

14.Sobre Wilhem Wundt, señale la afirmación correcta: 1.Es considerado el padre de la Psicología Clínica. 2.Estudió las leyes del aprendizaje observando el comportamiento animal. 3.Habló en sus teorías de los procesos psíquicos conscientes e inconscientes. 4.Estudió la mente como un proceso que se rige sobre tres elementos básicos: sensación, sentimiento e imagen.

15.Según Piaget, el egocentrismo es un rasgo característico ¿de qué período?: 1.Infancia. 2.Preoperatorio. 3.Postoperatorio inmediato. 4.Adolescencia.

16.Considerando las etapas del desarrollo sexual definidas por Freud, un niño de 3 años se encuentra en la fase: 1.Genital. 2.Fálica. 3.De latencia. 4.Oral.

17.En cuanto a las intervenciones de Enfermería en el paciente con dolor, señale cuál no estaría indicada: 1.Mantener una actitud tranquila y calmada al dirigirnos al paciente. 2.Ayudar en la satisfacción de las necesidades fisiológicas, higiénicas y de reposo y sueño. 3.Informar al paciente; satisfacer sus dudas sobre el proceso. 4.Todas son correctas.

18.La técnica mediante la cual se presta una relación de ayuda a través de la comunicación, provocando en el receptor un proceso activo de aprendizaje cognitivo emocional, se llama: 1.Counselling. 2.Coaching. 3.Teoría de la Motivación Humana. 4.Teoría de la Gestalt.

19.En el desarrollo personal, los procesos adaptativos propuestos por Kendall son: 1.Fisiológicos, cognitivos, conductuales y emocionales. 2.Fisiológicos, psicológicos, conductuales y emocionales. 3.Fisiológicos, cognitivos, motivacionales y de aprendizaje. 4.Fisiológicos, desarrollo del lenguaje, desarrollo del pensamiento, conductuales.

20.El modelo estructural de la memoria o multialmacén, lo atribuimos a: 1.Atkinson y Shiffrin. 2.Broadbent. 3.Von Restorff. 4.Sullivan.

21.Dentro de los tipos de insomnio, no se encuentra: 1.De meseta. 2.De mantenimiento. 3.De finalización. 4.Falsos insomnios.

22.La Teoría Somatopsíquica de Sheldon comprende todos los tipos, excepto: 1.Endomorfo. 2.Ectomorfo. 3.Leptomorfo. 4.Mesomorfo.

23.La siguiente definición de Rogers, “captación precisa de los sentimientos experimentados por el paciente y de los significados que estos tienen para él y, una vez captados, comunicárselos”, corresponde a: 1.Empatía. 2.Asertividad. 3.Abulia. 4.Inteligencia emocional.

24.Si hablamos de “represión, negación, regresión, formación reactiva, condensación”, hablamos de: 1.Etapas del proceso inconsciente de la memoria. 2.Etapas de la Teoría de las emociones. 3.Mecanismos de defensa del inconsciente. 4.Etapas de la percepción de estímulos externos.

25.La Proxémica es: 1.El estudio del uso y percepción del espacio social y personal. 2.Alteración de la emisión de las palabras. 3.Disminución en la capacidad de decisión. 4.Repetición continuada de palabras o frases que se intercalan en cualquier tramo del curso del pensamiento.

26.El Sr. T.P., de 38 años, ha sufrido un estatus epiléptico por un desorden prolongado en la toma en su medicación habitual. Cuando ingresa en nuestra planta procedente de la UCI, procedemos a hacerle la valoración de Enfermería. Al preguntarle por el motivo de su ingreso en la UCI, refiere no acordarse, teniendo como único recuerdo el momento de recuperación de la conciencia cuando ya estaba ingresado. Nuestro paciente sufre un caso de amnesia: 1.Anterógrada. 2.Lacunar. 3.Retrógrada. 4.Global.

27.La tendencia de la persona a tener relaciones con los demás basadas en cariño, afecto, consideración y respeto, se considera un rasgo que, dentro de la clasificación de los “cinco grandes” de la caracterización de la personalidad, se corresponde con la dimensión de: 1.Extroversión. 2.Afabilidad. 3.Estabilidad emocional. 4.Apertura mental.

28.La Sra. López le explica a su enfermera que está preocupada por sus respuestas ante situaciones que le producen estrés. Sus reacciones se caracterizan por una excesiva preocupación por cómo realiza las cosas, se compara con otras personas, da vueltas a los problemas constantemente, se preocupa por signos de activación corporal (taquicardia, opresión en el estómago…) y, frecuentemente, se siente inútil. Lo narrado por la Sra. López se corresponde con un estilo de afrontamiento al estrés de tipo de persona: 1.Negativista. 2.Positivista. 3.Autorreferente. 4.Irrelevante.

29.Deutsch considera el embarazo como un factor estresante y describe que pueden manifestarse los siguientes efectos psicológicos: 1.El rechazo y la pérdida de autoestima. 2.El miedo y la dependencia. 3.El desafío y la amenaza. 4.Hipersensibilidad y dependencia de la pareja.

30.Una enfermera observa en uno de los pacientes a los que atiende que vive su proceso de enfermedad cuidando de sí mismo, abandonando las relaciones que no le resultan satisfactorias, buscando la atención y disponibilidad de otras personas, incluso a veces, manifestando conductas manipuladoras con ellas. Dentro de los tipos de valoración instintiva-especulativa de la enfermedad, las conductas de este enfermo corresponden con la descrita como: 1.Descanso. 2.Estrategia. 3.Debilidad. 4.Desafío.

31.Señale la relación correcta entre el elemento de la organización y su significado: 1.Autoridad – Capacidad reconocida de decidir por otros. 2.Liderazgo – Capacidad de mandar. 3.Rol – Consideración o estimación del puesto o la persona. 4.Poder – Capacidad de influencia en otros.

32.Dentro de los tipos de poder que se ejercen en la empresa, el que se basa en la asociación con alguien más poderoso se conoce como: 1.Relación. 2.Experto. 3.Referente. 4.Legítimo.

33.Según las Naciones Unidas, cualquier acto o intención de originar daño o sufrimiento físico, sexual o psicológico a las mujeres, incluyendo las amenazas de dichos actos, la coerción o privación arbitraria de libertad, ya sea en la vida pública o privada, se denomina: 1.Acoso sexual. 2.Mobbing. 3.Burn-out. 4.Violencia de género.

34.En la valoración de un enfermo, se observa que sus recuerdos se limitan a los sucesos ocurridos en los días o pocas semanas anteriores. Esta memoria se calificaría como: 1.A medio plazo. 2.Inmediata. 3.A largo plazo. 4.A corto plazo.

35.Cuando el comportamiento de una persona se caracteriza por respuestas afectivas, atención a los sentimientos y necesidades de los demás y espontaneidad, se trata de un estilo de disposición interpersonal de: 1.Aceptación. 2.Sociabilidad. 3.Asertividad. 4.Iniciativa.

36.Según Hall, una distancia de 100cm, utilizada para la comunicación interpersonal, se considera: 1.Íntima. 2.Personal. 3.Social. 4.Pública.

37.Las emociones básicas universales propuestas por Paul Ekman son: 1.Felicidad, tristeza, ira, asco, sorpresa y miedo. 2.Felicidad, tristeza, sorpresa, ira, amor y desprecio. 3.Agresividad, tristeza, alegría, sorpresa, desprecio y ansiedad. 4.Aprehensión, distracción, sorpresa, preocupación, asco e ira.

38.El aprendizaje observacional se llama también aprendizaje: 1.Instrumental. 2.Condicionado. 3.Vicario. 4.Operante.

39.Indique la forma de violencia sexual contra la mujer que menos personas identifican como tal, según el documento sobre Percepción Social de la Violencia Sexual del Ministerio de Sanidad, Consumo y Bienestar social: 1.Chantajear a una mujer con difundir fotografías o vídeos suyos de carácter sexual. 2.Dar de forma deliberada a una mujer alcohol o drogas para poder mantener relaciones sexuales con ella. 3.Besar a una mujer en contra de su voluntad. 4.Pagar a una mujer para mantener relaciones sexuales (prostitución).

40.En el ciclo de respuesta sexual femenina, la fase en la que el útero se relaja y los órganos genitales externos e internos retornan a su estado latente es la de: 1.Meseta. 2.Resolución. 3.Orgásmica. 4.Excitación.

41. ¿A qué escuela debemos la aportación a la psicología como disciplina autónoma del estudio del inconsciente a partir del método de introspección?: 1. Gestalt. 2. Reflexología de Pavlov. 3. Funcionalismo. 4. Psicoanálisis.

42. La decisión del jurado sobre el caso se está viendo afectada por las discrepancias en la declaración de los dos testigos presenciales proporcionados por la defensa. Aunque cuentan el mismo suceso, su relato difiere en algunos detalles. ¿Qué factor podríamos considerar que está influyendo en el recuerdo del suceso y, por tanto, en su relato?: 1. Efecto Von Restorff. 2. Tendencia a rellenar los huecos. 3. Interferencia proactiva. 4. Interferencia retroactiva.

43. Los elementos fundamentales señalados en el modelo de almacenamiento y transferencia de Atkinson y Shiffrin son: 1. Percepción, almacenamiento, transferencia y evocación. 2. Memoria sensorial, memoria inmediata, memoria a largo plazo. 3. Memoria sensorial, memoria a corto plazo, memoria a largo plazo. 4. Percepción, codificación, almacenamiento, transferencia, olvido.

44. Según la teoría del desarrollo de Piaget, ¿a qué edad un niño podrá ser capaz de desarrollar por sí solo el juego de subirse a una escoba a modo de caballito?: 1. A partir de los 7 años, en la etapa de las operaciones concretas. 2. A partir de los 2 años, en la etapa preoperacional. 3. A partir de los 12 años, en la etapa de las operaciones formales, con el desarrollo del pensamiento hipotético-deductivo. 4. A partir de los 12 meses, cuando el niño empieza a andar.

45. Según Sullivan, ¿en qué estadío del desarrollo interpersonal el niño aprende la subordinación social a las figuras de autoridad?: 1. Preadolescencia. 2. Adolescencia. 3. Juvenil. 4. Adolescencia tardía.

46. Una niña ecuatoriana con 10 años comienza a mostrar signos de maduración biológica (desarrollo de senos, aparición de vello púbico y menarquia). Señale el enunciado correcto: 1. Por su edad, se encontrará en el periodo de las operaciones formales de Piaget. 2. Es el momento en el que adquiere autonomía frente a vergüenza y duda, según las etapas de desarrollo de Erikson. 3. Podría estar iniciando la etapa adolescente caracterizada por amor, melancolía, angustia y despersonalización. 4. Las crisis de identidad serían raras, pues se suelen tener en etapas más tempranas.

47. Según Piaget, el egocentrismo es un rasgo característico ¿de qué período?: 1. Infancia. 2. Preoperatorio. 3. Postoperatorio inmediato. 4. Adolescencia.

48. Donald Broadbent es uno de los principales representantes de la Psicología Cognitiva, y su teoría del “cuello de botella” se refiere a: 1. La existencia de un filtro que impide que nuestro sistema cognitivo se vea saturado por una recepción de información excesiva. 2. La dificultad con la que una información, una vez aprendida y desarrollada (se expande como el líquido en la botella), sale de nuestro inconsciente. 3. La resistencia de nuestro sistema cognitivo a la entrada de conocimientos opuestos a los adquiridos. 4. La teoría del “cuello de botella” no pertenece a Broadbent, sino a Vygotsky.

49. María tiene 15 años y viene a consulta con sus padres adoptivos. Recientemente, se le ha practicado un trasplante hepático y presenta síntomas de rechazo. Los padres están preocupados porque ha dejado de tomarse el tratamiento y ha abandonado todas las medidas terapéuticas. Se rebela y se muestra hostil hacia ellos cuando la animan y le piden que siga las recomendaciones. María pasó sus primeros años de vida en un hogar conflictivo con unos padres biológicos dependientes y descuidados respecto a sus atenciones. Los padres la describen como una niña muy cariñosa, que agradece siempre toda muestra de afecto, aunque ella es más reservada y no suele darlas. Siempre se defiende diciendo que aprendió a ser así y no le sale ser de otra manera. Pero, últimamente, la notan más distante y negativa, y refiere que no quiere tomarse la medicación porque, aun así, le ha ido mal y es que, haga lo que haga, nada le sale bien. ¿Qué podemos decir del comportamiento de María?: 1. Presenta una distorsión cognitiva llamada “falacia de control”. 2. Se encuentra en la fase de aislamiento descrita por Engel en relación al proceso de duelo por la pérdida de su estado de salud. 3. Presenta un sesgo atribucional de indefensión aprendida. 4. 1 y 3 son correctas.

50. Un paciente verbaliza: “las enfermeras casi no me hacen caso, les debo caer mal y yo no puedo influir en nada de lo que me pasa, todo va fatal”. Señale el enunciado correcto: 1. Este paciente presenta locus de control interno. 2. Es un claro estilo atribucional de indefensión de Seligman. 3. Muestra un estilo atribucional egótico de Snyder. 4. Muestra distorsiones cognitivas (generalización, inferencia arbitraria) que la enfermera podría tratar con reestructuración cognitiva.

51. De los siguientes diagnósticos de enfermería de la NANDA, ¿cuál es de menor prioridad según la jerarquía de necesidades de Maslow?: 1. Baja autoestima situacional. 2. Deterioro de la interacción social. 3. Ansiedad. 4. Estreñimiento.

52. ¿Qué modelo teórico relaciona el estrés con la predisposición genética en el desarrollo de los trastornos mentales?: 1. Modelo de Lazarus y Folkman. 2. Modelo de H. Deustch. 3. Modelo de Liberman. 4. Teoría interpersonal de Sullivan.

53. La polaridad expresada por Helen Deutsch en su teoría sobre el embarazo y el parto, ¿a qué aspectos hace referencia?: 1. Ansiedad-depresión. 2. Amenaza-desafío. 3. Rechazo-deseo. 4. 2 y 3 son correctas.

54. Paco fue diagnosticado de diabetes hace un mes. Viene a vernos a la consulta, donde nos expresa su angustia por la inseguridad en el manejo de la insulina. Dice no sentirse bien controlado porque tiene muchas subidas y bajadas, y refiere querer sentirse más autónomo en la administración de las diferentes insulinas, para poder hacer una vida normal más parecida a la que llevaba antes de ser diagnosticado. Al preguntarle por su dieta, nos dice que le cuesta adaptarse porque por el trabajo suele comer fuera de casa y “ahí no se puede elegir”. Según lo que nos cuenta Paco, podemos decir que presenta estilo de afrontamiento al estrés de tipo: 1. Negativista. 2. Autoeficaz. 3. Positivista. 4. Autorreferente.

55. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones NO se ajusta a una persona con patrón de personalidad tipo A?: 1. Siento que el tiempo se dilata cuando estoy inactivo. 2. Si algo obstaculiza mis metas suelo reaccionar con ira y hostilidad. 3. El reconocimiento social no es muy importante, lo importante es que me siento competente. 4. Me encantan las situaciones desafiantes y ejecutarlas cuanto antes.

56. ¿Es posible que las emociones afecten al sistema inmunitario?. 1. No, no hay puntos de conexión entre el sistema inmunitario y el sistema nervioso. 2. No, pues hoy la psicoinmunología no es una realidad. 3. Sí, a través del eje hipotálamo-hipofisario suprarrenal. 4. No, pues aunque una persona esté deprimida, las células natural killer actúan de la misma manera.

57. Respecto a la Escala de Reajuste Social de Holmes y Rahe, podemos afirmar como correcta: 1. Es una escala de evaluación de los acontecimientos vitales significativos surgidos de situaciones familiares, personales y económicas. 2. Es un modelo teórico sobre la relación del estrés y el riesgo de desarrollar trastornos mentales. 3. Es un modelo teórico sobre el proceso del duelo y sus complicaciones. 4. Es una escala de evaluación de los métodos de afrontamiento directos en la resolución de problemas.

58. Según el modelo bidimensional de afrontamiento de Lazarus y Folkman, una persona que busca apoyo emocional y afectivo para ayudarse en la resolución de problemas y afrontamiento de situaciones aversivas presenta un modelo de afrontamiento: 1. Afrontamiento cognitivo pasivo. 2. Afrontamiento conductual pasivo. 3. Afrontamiento emocional activo. 4. Afrontamiento emocional pasivo.

59. Ana es la enfermera que han traído a tu planta para cubrir a la compañera que ha faltado por estar enferma. Han echado a suertes en su servicio quien salía y le ha tocado a ella, viene de mala gana. Le explicas cómo funcionáis y os ponéis a trabajar. A media tarde, vuelves a cruzarte con ella y le preguntas cómo le va. Ella te dice que has debido dejarle el peor lado, porque todos sus pacientes son bastante bordes, aunque tú los conoces y crees que, en general, hay pacientes muy agradables. También te cuenta que ha tenido un roce con el médico de guardia, de quien te dice que es un estirado y un maleducado. Sin embargo, tú también has tratado con él a lo largo de la tarde y no te ha parecido que así fuera. Ofreces a Ana que se tome un café descansando unos minutos contigo. Sin duda, su actitud corresponde con el mecanismo defensivo de: 1. Represión. 2. Sublimación. 3. Desplazamiento. 4. Proyección.

60. Un paciente que, tras recibir el diagnóstico de una nueva metástasis tumoral, reacciona llorando con rabia, expresando su frustración e impotencia y culpabiliza a los médicos de no haberle dado un tratamiento adecuado, ¿en qué fase del proceso de duelo se encuentra?: 1. Se encuentra en la fase de ira de Kübler Ross. 2. Se encuentra en la fase de desarrollo de la conciencia de pérdida de Engel. 3. 1 y 2 son correctas. 4. Le acaban de dar la noticia, así que se encuentra en la fase inicial de incredulidad.

61. Un paciente que colabora con nosotros, presta atención a la información que le damos, se muestra animado y decidido para afrontar su recuperación y plantea opciones y alternativas conductuales, presenta un estilo de valoración de la enfermedad de tipo: 1. Valoración negativa como debilidad. 2. Valoración instintiva-especulativa como estrategia. 3. Valoración instintiva-especulativa como descanso. 4. Valoración positiva.

62. La técnica mediante la cual se presta una relación de ayuda a través de la comunicación, provocando en el receptor un proceso activo de aprendizaje cognitivo emocional, se llama: 1. Counselling. 2. Coaching. 3. Teoría de la Motivación Humana. 4. Teoría de la Gestalt.