El Enfoque Basado en Géneros Textuales y la Evaluación de la Competencia Discursiva

¿Cuál es el enfoque principal del documento?. El análisis sintáctico de oraciones. El estudio de la fonética y fonología. El enfoque basado en géneros textuales para la enseñanza y evaluación de lenguas extranjeras.

¿Qué aporta la perspectiva del texto al estudio de los fenómenos gramaticales?. Los convierte en unidades aisladas. Les da un nuevo sentido. Los relega a un segundo plano.

¿Qué modelo incorpora los aportes de la Lingüística del Texto y las tipologías textuales en la didáctica de lenguas extranjeras?. El enfoque basado en la oración. El enfoque basado en géneros textuales. El enfoque comunicativo tradicional.

¿Qué perspectiva ofrece el género en el estudio de la lengua?. Una perspectiva analítica y fragmentada. Una perspectiva holística. Una perspectiva centrada únicamente en la gramática.

¿Qué frase se utiliza para introducir el tema de los géneros textuales, citando a Isenberg?. “La lengua es un sistema de signos”. “Cuando se produce una comunicación entre seres humanos es en forma de textos”. “La gramática es la base de la comunicación”.

¿Qué sostiene el Marco Común Europeo de Referencia (MCER) sobre la comunicación y los textos?. Que la comunicación puede existir sin textos. Que no puede haber un acto de comunicación sin un texto. Que los textos son solo una parte de la comunicación.

¿Cuándo comenzó a abordarse el texto como unidad específica de estudio en la lingüística?. En la antigüedad clásica. A finales de los años 60 del siglo XX. A principios del siglo XX.

¿Qué disciplina dio lugar a la Lingüística del Texto (LT)?. La fonética. La lingüística oracional. La teoría de los actos de habla y la pragmática lingüística.

¿Por qué surgió la necesidad de elaborar sistemas de clasificación de textos?. Para simplificar el estudio del lenguaje. Debido a la enorme diversidad de producciones textuales en la vida cotidiana. Para limitar el uso del lenguaje.

¿Cuál era uno de los objetivos fundamentales de una teoría de los textos según los especialistas reunidos en Constanza en 1972?. Establecer una única tipología textual. Establecer una tipología que diera cuenta de todos los textos posibles. Clasificar solo los textos literarios.

Según un enfoque pragmático, ¿cómo se conciben los textos?. Como meras secuencias de palabras. Como hechos comunicativos que cumplen una función social y están ligados a un contexto. Como estructuras gramaticales independientes del contexto.

¿Quién define el texto como una 'Unidad lingüística comunicativa fundamental, producto de la actividad verbal humana, que posee carácter social'?. Teun Van Dijk. Isenberg. Bernárdez (1982).

¿Cuáles son las tres dimensiones del texto según la definición de Bernárdez?. Semántica, sintáctica y fonológica. Comunicativa, pragmática y estructural. Literaria, oral y escrita.

¿Qué caracteriza la dimensión comunicativa del texto?. Su estructura gramatical interna. Su carácter social y el resultado de la interacción entre productor y receptor. La corrección ortográfica.

¿Qué ocurre si un texto no tiene como objetivo la comunicación?. Se considera un texto incompleto. Se considera un 'notexto'. Se clasifica como un texto gramatical.

¿Qué condiciona la forma y la interpretación de un texto en su dimensión pragmática?. Únicamente la estructura gramatical. El contexto y los componentes extralingüísticos. La longitud del texto.

¿Qué garantiza la dimensión estructural de un texto?. La coherencia semántica solamente. Su organización interna, reglas gramaticales, de coherencia y esquema de composición. El uso exclusivo de oraciones simples.

¿Qué son la macroestructura y la superestructura según Teun Van Dijk?. Partes del nivel oracional del texto. Niveles de organización textual que se refieren al contenido y a la estructura formal. Tipos de conectores textuales.

¿Qué representa la microestructura del texto según Van Dijk?. El esquema global del texto. El nivel oracional y los constituyentes de la oración. La relación entre las oraciones.

¿Qué modelo propone una estructura textual jerárquica compuesta por n secuencias?. El modelo de Werlich. El modelo secuencial de Adam. El modelo de la Lingüística del Texto tradicional.

¿Qué son los 'tipos de texto' según el documento?. Géneros discursivos específicos. Modos de organización del discurso con características lingüísticas y estructurales específicas. Estilos de escritura particulares.

¿Qué factores determinan el género discursivo al que pertenece un texto?. Solamente la estructura gramatical. El contexto en que es creado y la función que cumple. La extensión del texto.

Según el texto, ¿cuál es la relación entre tipo de texto y género discursivo?. Son sinónimos. El tipo de texto se elige después de decidir el género discursivo. El género discursivo determina el tipo de texto.

¿Cómo se define un género discursivo según Swales (1990)?. Un conjunto de reglas gramaticales. Un tipo de eventos comunicativos que comparten un conjunto de propósitos comunicativos. Una estructura textual fija.

¿Cuáles son los elementos contextuales y lingüísticos que configuran un género según la definición de Swales aplicada en el texto?. Solo el propósito comunicativo. El propósito comunicativo, la esfera de uso, la superestructura, la macroestructura y la microestructura. Solamente la macroestructura y la microestructura.

¿A quién se atribuye la formulación de la teoría de los géneros discursivos, recuperando conceptos de la Retórica clásica?. Teun Van Dijk. Mijail Bajtín. Edward Sapir.

¿Con qué convergen las esferas sociales bajtinianas según la opinión del autor del texto?. Con los tipos de texto. Con los cuatro ámbitos de uso o espacios sociales del MCER. Con los modelos de Van Dijk.

¿Cuáles son los cuatro ámbitos de uso del MCER mencionados?. Público, personal, profesional y educativo. Académico, literario, científico y técnico. Oral, escrito, formal e informal.

¿Cómo se caracterizan los 'tipos de texto' según el documento?. Variables y dependientes del contexto. Abstractas, lingüístico-comunicativas e invariables. Adaptables a cualquier situación comunicativa.

¿Qué enfoque es de indudable interés para la práctica docente en la expresión escrita?. El enfoque basado en la oración. El enfoque basado en los géneros textuales. El enfoque centrado en la corrección gramatical.

¿Qué implica organizar la enseñanza de la expresión escrita en base a los géneros discursivos?. Ignorar los aspectos gramaticales. Incluir todos los contenidos lingüísticos necesarios para poder producir el texto. Centrarse únicamente en la producción oral.