Ensayos Personales 2

1. Un docente observa que un estudiante ha bajado su rendimiento y muestra desmotivación. ¿Cuál es la primera acción más adecuada?. A) Llamar a la familia para informar el problema. B) Aplicar más ejercicios para ver si mejora. C) Reunirse con el estudiante para explorar causas y escucharle. D) Esperar a que mejore solo.

2. En el enfoque por competencias, el aprendizaje se evidencia principalmente cuando el estudiante…. A) Repite información de memoria. B) Completa muchas tareas rápido. C) Aplica lo aprendido en situaciones reales. D) Memoriza conceptos básicos.

3. Según la Ordenanza 1-2016 del currículo dominicano, el docente debe ser principalmente…. A) Controlador del aula. B) Facilitador y mediador del aprendizaje. C) Transmisor directo de información. D) Evaluador estricto.

4. Un estudiante presenta dificultades en la resolución de problemas matemáticos. ¿Qué debe hacer el docente?. A) Repetirle el mismo procedimiento. B) Cambiarlo de grupo. C) Identificar la causa del error y enseñarle estrategias. D) Decirle que busque ayuda fuera de clase.

5. ¿Cuál instrumento es más adecuado para evaluar una competencia compleja?. A) Prueba de opción múltiple. B) Lista de cotejo. C) Rúbrica analítica. D) Examen de verdadero/falso.

6. “Inclusión educativa” significa…. A) Integrar solo estudiantes con discapacidades. B) Adaptar el currículo para todos los estudiantes. C) Separar a los estudiantes según nivel. D) Trabajar solo con los más avanzados.

7. Para promover el pensamiento crítico, el docente debe…. A) Pedir memorización. B) Formular preguntas abiertas. C) Hacer copiar definiciones. D) Repetir ejercicios mecánicos.

8. La retroalimentación efectiva debe ser…. A) Inmediata, específica y orientada a mejorar. B) General y ocasional. C) Solo negativa. D) Solo al final del trimestre.

9. El clima de aula es importante porque…. A) Garantiza obediencia total. B) Reduce la planificación docente. C) Influye en el aprendizaje y la convivencia. D) Permite no aplicar disciplina.

10. Una acción propia del enfoque socio-constructivista es…. A) Memorizar sin contexto. B) Construir aprendizaje mediante interacción. C) Repetir ejercicios mecánicamente. D) Evitar el trabajo en grupo.

11. La evaluación diagnóstica se aplica…. A) Al final del proceso. B) Antes de iniciar una unidad. C) Solo cuando un estudiante falla. D) Cuando el director lo exige.

12. Un conflicto entre dos estudiantes se gestiona mejor cuando el docente…. A) Lo ignora. B) Señala al culpable y castiga. C) Facilita diálogo y acuerdos. D) Llama disciplina sin escuchar.

13. Un portafolio docente es…. A) Un registro de sanciones. B) Evidencias del trabajo y reflexión docente. C) Un libro de asistencias. D) Un archivo de exámenes aplicados.

14. El aprendizaje significativo ocurre cuando…. A) El estudiante memoriza rápido. B) Conecta lo nuevo con lo previo. C) Solo repite información. D) Estudia solo para aprobar.

15. La diversidad en el aula implica…. A) Responder a distintos ritmos y estilos. B) Enseñar igual a todos. C) Exigir que trabajen al mismo ritmo. D) Sacar a quienes tienen dificultades.

16. Una planificación efectiva es aquella que…. A) Copia el currículo literalmente. B) Responde a necesidades reales del grupo. C) Tiene muchas páginas. D) No se modifica nunca.

17. Para fomentar autorregulación, el docente debe…. A) Dar todas las respuestas. B) Permitir autoevaluación del estudiante. C) Evitar que se equivoque. D) Dirigir cada paso.

18. La ética profesional docente exige…. A) Guardar información confidencial. B) Publicar problemas del aula en redes. C) Favorecer a estudiantes de alto rendimiento. D) Evitar trabajo en equipo.

19. Una competencia está compuesta por…. A) Solo conocimientos. B) Conocimientos, habilidades y actitudes. C) Solo habilidades prácticas. D) Solo actitudes.

20. El aprendizaje basado en proyectos permite…. A) Que el docente hable más. B) Resolver problemas reales y generar productos. C) Evitar evaluación. D) Hacer solo teoría.