Enseñanza y aprendizaje

¿Cuál es uno de los principales propósitos del arte en la Educación Inicial?. Estimular el desarrollo integral (cognitivo, emocional, social y físico) a través de la expresión libre. Preparar a los niños para ser artistas profesionales. Evaluar constantemente la calidad técnica de las obras infantiles. . Enseñar técnicas artísticas complejas desde edades tempranas.

Según Howard Gardner, ¿Qué caracteriza al pensamiento artístico?. Que se desarrolla solo en la adolescencia. Que es un proceso cognitivo inteligente, ligado a símbolos, emociones y lo concreto. Que es inferior al pensamiento lógico-matemático. Que requiere dominio de la teoría musical o plástica antes de aplicarse.

¿Qué significa “sinestesia” en el contexto del desarrollo artístico infantil, según Gardner?. Una enfermedad neurológica que afecta a los niños pequeños. La capacidad del niño para traducir fácilmente experiencias sensoriales entre distintos sistemas (color → sonido, movimiento → poesía). La incapacidad de distinguir entre colores y sonidos. La repetición mecánica de patrones rítmicos sin comprensión.

¿Cuál de las siguientes NO es una función de la expresión dramática en la Educación Inicial?. Enseñar a los niños a memorizar guiones teatrales complejos. Permitir la exploración simbólica de emociones y realidades cotidianas. Fomentar la empatía a través de la interpretación de roles. Desarrollar la concentración y la comunicación no verbal.

¿Qué papel juega la música según Víctor Wooten (2012)?. Debe enseñarse exclusivamente mediante partituras y teoría musical desde los 3 años. Es una actividad secundaria que debe ser reemplazada por el aprendizaje académico formal. Es un lenguaje que comunica emociones y puede ser más efectivo que la palabra porque no necesita ser entendida para ser impactante. Solo sirve para entretener a los niños durante actividades rutinarias.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre los lenguajes artísticos es correcta?. Se deben enseñar únicamente como actividades recreativas sin propósito pedagógico. Son disciplinas separadas que deben enseñarse de forma aislada. Son formas activas de crear, expresar y comunicar la realidad, y deben integrarse para potenciar la exploración infantil. Solo incluyen la pintura y la música, excluyendo la danza y el teatro.

¿Qué principio davinciano se relaciona directamente con la idea de “pensar con todo el cerebro”, equilibrando lógica e imaginación?. Principio de corporalidad. Principio de la curiosidad. Principio de la paradoja. Principio de arte/ciencia.

Según la pedagogía Waldorf, ¿por qué se considera la enseñanza como un “arte” y no como una “ciencia”?. Porque requiere seguir un plan rígido y estandarizado. Porque ignora completamente las necesidades emocionales del niño. Porque prioriza el rendimiento académico sobre la experiencia vivencial. Porque el maestro debe adaptar forma y contenido según el ritmo, el contexto y las necesidades individuales de cada niño.

¿Qué elemento es fundamental en la expresión corporal?. La comparación constante entre los logros de los niños. La repetición de coreografías preestablecidas. La autenticidad, la espontaneidad y la riqueza del contenido expresivo. La perfección técnica en la ejecución de pasos de danza.

¿Qué importancia tienen las manifestaciones culturales locales?. Son la carta de presentación de un pueblo, valoran la identidad, la pluriculturalidad y fortalecen el sentido de pertenencia. Son irrelevantes para el desarrollo cognitivo de los niños pequeños. Son elementos obsoletos que deben reemplazarse por culturas globales modernas. Solo deben enseñarse en festividades especiales, sin integrarlas al currículo diario.

El arte en la Educación Inicial es solo una actividad recreativa sin impacto en el desarrollo cognitivo. Verdadero. Falso.

La expresión musical requiere que los niños sean afinados o virtuosos para beneficiarse de ella. Verdadero. Falso.

La Pedagogía Waldorf considera que el maestro debe tener libertad para adaptar el contenido y la forma de enseñar según las necesidades individuales del niño. Verdadero. Falso.

Las manifestaciones culturales locales como la Diablada de Píllaro o el Pase del Niño son irrelevantes para la educación artística infantil. Verdadero. Falso.

La danza en Educación Inicial debe orientarse principalmente hacia la presentación de espectáculos públicos. Verdadero. Falso.

¿Qué aspecto del sonido nos permite distinguir entre un chasquido de dedos y una sirena?. Timbre. Intensidad. Duración.

¿Cuáles actividades musicales se destacan en el área de habilidades, destrezas y hábitos?. Canto en la escuela y educación rítmica. Evitar el uso de instrumentos melódicos. Escuchar música sin participación activa.

¿Qué aspectos cognitivos se ven beneficiados por la práctica del arte en los niños?. Mejora en la rapidez de la lectura. Capacidad para realizar deportes. Representación simbólica, relación espacial y orden.

¿Qué impacto tiene la música en el desarrollo del lenguaje?. Mejora el léxico y permite evidenciar estados de ánimo. Elimina la necesidad de expresar emociones. Dificulta la comunicación con los compañeros.

¿Cuándo se recomienda comenzar con la educación musical formal en el método Suzuki?. A los tres o cuatro años. A los siete u ocho años. A los cinco o seis años.

¿Cómo tiende la música occidental a tratar los silencios dentro de una melodía?. Los acentúa en cada compás. Los incorpora como una nota más. Los evita históricamente, haciendo que la música fluya.

¿A quién está dirigida la educación musical?. Solo a personas con talento musical. A todas las personas, sin importar su talento musical. A quienes desean convertirse en músicos profesionales.

¿Cómo ayuda el lenguaje artístico al desarrollo personal de los niños?. Mejora únicamente la memoria. Desarrolla habilidades plásticas. Fomentar la autoestima y el concepto de sí mismo.

¿Cuál es la finalidad principal de la educación musical según Pascual?. Fomentar un enfoque integral que abarca áreas psicomotoras. Fomentar un enfoque integral que abarca áreas sociológicas. Todas las anteriores.

¿Qué tipo de actitud se fomenta en los niños al elogiar y apoyar sus esfuerzos en el método Suzuki?. Una actitud de generosidad y cooperación. Una actitud de competitividad y rivalidad. Una actitud de independencia y autosuficiencia.