Entrenamiento

¿Bajo qué documento se establece el Programa Nacional de Alfabetización “YO SÍ PUEDO”?. Decreto Supremo 28675 del 13 de abril de 2006. Resolución Ministerial 069 del 02 de agosto del 2006. Ley de Alfabetización 073 emitido el 20 de diciembre del 2006.

¿Bajo qué Viceministerio se atribuye el proponer disposiciones reglamentarias y acciones para la alfabetización y post alfabetización?. El Decreto Supremo 29894 del 2009 establece la atribución al Viceministerio de Educación Regular. El Decreto Supremo 29894 del 2009 establece la atribución al Viceministerio de Educación Alternativa y Especial. El Decreto Supremo 29894 del 2009 establece la atribución al Viceministerio de Educación Superior.

¿En qué año Bolivia se declara como territorio libre de analfabetismo?. El 20 de diciembre del 2008. El 20 de diciembre del 2010. El 20 de diciembre del 2014.

Se crea el Programa Nacional de Post Alfabetización con el objeto de: Otorgarles un currículo de primero a sexto curso de primaria y la certificación correspondiente. Otorgarles un currículo de primero a cuarto curso de primaria y la certificación correspondiente. Otorgarles un currículo de primero a tercero curso de primaria y la certificación correspondiente.

Las maestras y maestros del Sistema Educativo Plurinacional que cumplan la función de facilitadores de alfabetización voluntaria y no remunerada, podrán optar por el siguiente incentivo: Ocho meses de servicios por cada ciclo concluido de alfabetización, acumulativos hasta un máximo de dos años de servicios para el Escalafón Nacional. Un año de servicios por cada ciclo concluido de alfabetización, acumulativos hasta un máximo de dos años de servicios para el Escalafón Nacional. Seis meses de servicios por cada ciclo concluido de alfabetización, acumulativos hasta un máximo de dos años de servicios para el Escalafón Nacional.

La Educación Especial, comprende las acciones destinadas a promover y consolidar la educación inclusiva para personas: Con dificultades en el aprendizaje general, específico y doble excepcionalidad. Niño, niña y adolescente con problemas emocionales y motivacionales, personas con habilidades diferentes con pérdida auditiva, visual y con TEA, finalmente jóvenes con habilidades y capacidades diferentes. Con discapacidad, dificultades en el aprendizaje y personas con talento extraordinario.

Entre las instituciones educativas del sistema educativo plurinacional que consolidan la educación inclusiva, podemos mencionar: Los Centros de Educación Especial y los Centros Integrales Multisectoriales. Los Centros de Educación Especial a nivel Distrital y Departamental y los Centros Integrales Multigrados. Los Centros de Educación Especial para la atención a niños y niñas con Discapacidad, La Escuela mentora y los Centros Integrales Multisectoriales.

Es un trastorno que está dirigido a la escritura, entre las pautas podemos observar: sustituye un grafema por otro, omite grafemas o los cambia, tiene mala caligrafía, escritura en espejo e inversiones, nos referimos al trastorno de: Disgrafía. Dispraxia. Disortografía.

Entre los tipos de talento extraordinario, podemos mencionar: General, específico y de doble divergencia. General, específico y de doble talento. General, específico y de doble excepcionalidad.

Las escuelas mentoras de talento extraordinario significa: Son instituciones que brindan atención educativa en modalidad directa, apoyo educativo en modalidad indirecta y servicios multidisciplinarios que apoyan en ambas modalidades según corresponda. Son instituciones que desarrollan funciones de detección, valoración, asesoramiento y atención a estudiantes con Discapacidad, Dificultades en el Aprendizaje y Talento Extraordinario. Son espacios para acrecentar el desarrollo integral de potencialidades productivas mediante facilitadores y/o mentores que enseñan, aconsejan, orientan, guían y ayudan a concretar un producto extraordinario tangible o intangible; constituidas por instituciones del Sistema Educativo Plurinacional.

Se entiende por Evaluación Psicopedagógica Integral: Es un proyecto sistemático de acciones preventivas, que tiene por objetivo determinar si las y los estudiantes seleccionados cumplen con los requisitos para ser parte del Programa. Es un programa sistemático de acciones preventivas, diagnosticas, terapéuticas, educativas y proyectivas que tiene por objetivo definir estudiantes con dificultades en el aprendizaje. Es un conjunto sistemático de acciones preventivas, diagnosticas, terapéuticas, educativas y proyectivas que tiene por objetivo determinar si las y los estudiantes seleccionados cumplen con los requisitos para ser parte del Programa.

¿En qué año inicia el Sistema de Planificación Integral del Estado?. El 2007 con el Plan Nacional de Desarrollo. El 2015 con la Agenda Patriótica. En el 2016 con la Ley de Sistema de Planificación Integral del Estado.

La Cumbre para la Reconstrucción Económica y Productiva, inició en: El departamento de Pando, el 13 y 14 de Agosto 2021. El departamento de Chuquisaca, el 01 y 02 de Octubre del 2021. El departamento de Santa Cruz, el 10 y 11 de Septiembre del 2021.

La Cumbre Nacional para la Reconstrucción Económica y Productiva, se llevó a cabo: El 18 de Octubre 2021 en la ciudad de Chuquisaca. El 24 de Septiembre 2021 en la ciudad de Santa Cruz. El 18 de Octubre 2021 en la ciudad de La Paz.

Los tres niveles de organización de las Direcciones Departamentales de Educación son: Nivel de Subdirecciones de Educación Regular, Educación Alternativa y Especial y Educación Superior. Nivel Superior, ejecutivo y operativo. Nivel Central, Departamental y Autonómico.

El Director Departamental de Educación será designado: Por el Ministerio de Educación mediante Resolución Ministerial, como resultado de concurso de méritos y examen de competencia. Por el Ministerio de Educación mediante Decreto Supremo, como resultado de concurso de méritos y examen de competencia. Por el Ministerio de Educación mediante un acta de aprobación, como resultado de concurso de méritos y examen de competencia.

Los subdirectores de Educación Regular, Alternativa y Especial serán designado por: Por el Ministro de Educación mediante Resolución Ministerial, como resultado del concurso de méritos y examen de competencia. Por el Director Departamental de Educación mediante Memorándum de Asignación como resultado del concurso de méritos y examen de competencia. Por el Director Departamental de Educación mediante Resolución Ministerial como resultado del concurso de méritos y examen de competencia.

¿De qué manera es designado el Ministro de Educación?. Es referida al uso de sus atribuciones conferidas por Decreto Supremo. Es referida al uso de sus atribuciones conferidas por Mandato del Presidente del País. Es referida al uso de sus atribuciones conferidas por Resolución Ministerial que emite el Presidente de la República.

¿QUÉ UNIDAD A CARGO DE LA DIRECCIÓN DEPARTAMENTAL ES QUIEN SE ENCARGA DE SER PARTE DEL TRIBUNAL DISCIPLINARIO ADMINISTRATIVO?. Unidad de Transparencia que tiene tuición con la Dirección Departamental de Educación. Unidad Jurídica. Unidad de Asuntos Administrativos.

EI Recurso de Apelación será presentado ante la autoridad que emitió la Resolución impugnada, para que esta: En el plazo máximo de 48 horas a partir de su recepción, remita todos los antecedentes ante la autoridad. En el plazo máximo de 72 horas a partir de su recepción, remita todos los antecedentes ante la autoridad. En el plazo máximo de diez días hábiles, a partir de su recepción, remita todos los antecedentes ante la autoridad.

Para el procesamiento a Directores Departamentales de Educación y Subdirectores de Educación, el Tribunal Disciplinario deberá: Para la Gestión 2024 y siguientes, el Tribunal Disciplinario deberá ser designado hasta máximo inicio de labores escolares de la gestión. Para la Gestión 2024 y siguientes, el Tribunal Disciplinario deberá ser designado la segunda semana hábil de la gestión. Para la Gestión 2024 y siguientes, el Tribunal Disciplinario deberá ser designado la primera semana hábil de la gestión.

RM 0928: La Dirección Departamental de Educación deberá: Aprobar mediante Resolución Administrativa solicitudes de apertura, modificación y cierre de U.E. Aprobar mediante Resolución Ministerial solicitudes de apertura, modificación y cierre de U.E. Aprobar mediante el Decreto Supremo 29894 solicitudes de apertura, modificación y cierre de U.E.

RM 0928: Entre los requisitos de Apertura de una Unidad Educativa: Acta de fundación de la Unidad Educativa, Copia legalizada del testimonio o folio real emitido por Derechos Reales a nombre del GAM. Acta de inauguración de la Unidad Educativa, Copia legalizada del testimonio o folio real emitido por Derechos Reales a nombre del MINEDU. Copia legalizada del testimonio o folio real emitido por Derechos Reales a nombre del GAM, Planos Arquitectónicos y la aprobación de INRA de un servicio público.

RM 0928: Para el cierre definitivo de una Unidad Educativa, entre los requisitos podemos mencionar: Por contratar a personal docente que no sean normalistas. Se haya declarado en quiebra e incompetencia administrativa. Por contratar a personal docente y administrativo que cuente con antecedentes penales.

La carga horaria del área de Técnica Tecnológica en las Unidades Educativas Técnico Humanísticas Plenas es de: 1920 horas, distribuidas en 840 horas de TTG y 1080 horas de TTE. 1920 horas, distribuidas en 740 horas de TTG y 1180 horas de TTE. 1920 horas, distribuidas en 640 horas de TTG y 1280 horas de TTE.

Los directores distritales de educación, directores de unidades educativas Técnico Humanístico Plenas y Centros de Educación Alternativa, son responsables de gestionar los recursos económicos para la sostentabilidad del BTH ante: La responsabilidad de gestión de recursos ante los Gobiernos Autónomos Municipales. La responsabilidad de gestión de recursos ante la Honorable Alcaldía Departamental. La responsabilidad de gestión de recursos ante el sistema de recursos de proyectos e implementación gubernamental.

¿En qué ley encontramos las atribuciones del Ministro de Educación, Cultura y Deportes?. Ley 1788 “Organización del Poder Ejecutivo”. Ley 070 “Avelino Siñani – Elizardo Pérez. Ley 1654 “Descentralización Administrativa”.

El incumplimiento del reglamento “Resolución Ministerial 062” genera responsabilidad: En la función pública de la Ley 1178. En la estructura administrativa de la Ley 070. En las atribuciones del Decreto Supremo 813.

Entre las clases de funcionarios están los “funcionarios de carrera”: Son aquellas personas que realizan funciones administrativas de confianza y asesoramiento técnico especializado para los funcionarios electos o designados. Son funcionarios cuya función pública emerge de un nombramiento a cargo público, conforme lo señala la Constitución Política del Estado. Son aquellos que forman parte de la carrera administrativa, dependientes de los servicios departamentales, distritales y unidades educativas.

El abandono injustificado de funciones por un periodo de tres días hábiles consecutivos…,. o diez discontinuos en un mes, será causal de retiro definitivo. o seis discontinuos en un mes, será causal de retiro definitivo. o quince discontinuos en un mes, será causal de retiro definitivo.

En cuanto a la evaluación permanente de logros de aprendizaje y calidad educativa, se establece: El Estado Plurinacional de Bolivia, realizará evaluaciones esporádicas al MECSP, negando de manera contundente evaluaciones Internacionales en el territorio Boliviano. La articulación a evaluaciones en función a estándares internacionales con participación en el ERCE 2023 del LLECE/UNESCO. La Universidad Pedagógica conjuntamente con la UNEFCO, realizarán evaluaciones al Sistema Educativo cada tres años, como indica el Decreto Supremo 265.

La Recomendación sobre la Educación para la Comprensión, la Cooperación y la Paz Internacionales y la Educación relativa a los Derechos Humanos y las Libertades Fundamentales. En 1974: esta recomendación exhorta a los Estados miembros a adoptar medidas para garantizar que los principios de la Declaración Universal de Derechos Humanos sobre la Eliminación de todas las Formas de Discriminación Racial. En 1984: esta recomendación exhorta a los Estados miembros a adoptar medidas para garantizar que los principios de la Declaración Universal de Derechos Humanos sobre la Eliminación de todas las Formas de Discriminación Racial. En 1994: esta recomendación exhorta a los Estados miembros a adoptar medidas para garantizar que los principios de la Declaración Universal de Derechos Humanos sobre la Eliminación de todas las Formas de Discriminación Racial.

Desde el 17 de julio del 2014, se encuentra vigente la obligatoriedad para la construcción participativa del Plan de Convivencia Pacífica y Armónica en cada una de las unidades educativas: Tiene como fundamento de la Ley 548 Código Niña, Niño y Adolescente. Tiene como fundamento la declaratoria que realiza la Defensoría de la niñez y adolescencia. Tiene como fundamento de la Ley 045 Contra el Racismo y toda forma de Discriminación.

¿Cuáles son las comisiones que deben conformarse en la etapa de organización para la construcción del plan de convivencia pacífica y armónica?. Comisión técnico pedagógica – comisión social comunitaria – comisión económica – comisión de convivencia. Comisión de construcción – comisión de aprobación - comisión de socialización. Comisión de convivencia – comisión de resolución de conflictos – comisión de arbitraje.

Calificación que se refiere a personas con síntomas, signos o secuelas existentes que justifican alguna dificultad para llevar a cabo las actividades de la vida diaria, pero son compatibles con la práctica de las mismas: Grado de Discapacidad Leve. Grado de Discapacidad Moderada. Grado de Discapacidad Grave.

Es Violencia Sexual: Enamorar con alguien que tienen una diferencia de edad en un parámetro de 10 años. Toqueteos, caricias, manoseos o acercamientos de una persona hacia una niña, niño o adolescente. Consolidan relaciones de dominación, exclusión, desigualdad y discriminación, naturalizando la subordinación de las mujeres.

Estupro: Quien, mediante seducción o engaño, tuviera acceso carnal con persona de uno y otro sexo: Mayor de doce (12) y menor de dieciocho (18) años, será sancionado con privación de libertad de ocho a doce años. Mayor de catorce (14) y menor de dieciséis (16) años, será sancionado con privación de libertad de tres a seis años. Mayor de catorce (14) y menor de dieciocho (18) años, será sancionado con privación de libertad de tres a seis años.

Un protocolo de intervención es. La Directora o el Director debe llamar a una asamblea general para asumir políticas que se debe tomar en cuenta como Institución Educativa. La Directora o el Director debe asegurarse que la indagación e investigación del personal docente, administrativo, sean en el marco de la confidencialidad, obteniendo así información de la víctima. La Directora o el Director debe asegurarse que las actuaciones del personal docente, administrativo, sean en el marco de la confidencialidad, evitando la revictimización.

Cualquier integrante de la comunidad educativa que tenga conocimiento de hechos de violencia en contra de niñas, niños o adolescentes están obligados: A denunciarlos en un plazo máximo de VEINTICUATRO (24) HORAS de conocido el hecho, ante las Defensorías de la Niñez y Adolescencia o cualquier otra autoridad competente. A denunciarlos en un plazo máximo de SETENTA Y DOS (72) HORAS de conocido el hecho, ante el Ministerio Público o cualquier otra autoridad competente. A denunciarlos en un plazo máximo de CUARENTA Y OCHO (48) HORAS de conocido el hecho, ante las Defensorías de la Niñez y Adolescencia o cualquier otra autoridad competente.

En la ley 348: Para acceder a CARGOS PÚBLICOS de cualquier Órgano del Estado o nivel de administración, sea mediante elección, designación, nombramiento o contratación, además de las previstas por Ley, se considerará como un requisito inexcusable el no contar con antecedentes de violencia ejercida contra una mujer o cualquier miembro de su familia, que tenga sentencia ejecutoriada en calidad de cosa juzgada. Corresponde a la certificación de: Certificación de REJAP. Certificación de SIPPASE. Certificación de SPASE.

En la ley 348: Los criterios de prevención a efectos de aplicación de la Ley 348 se da nivel central del Estado y las Entidades Territoriales Autónomas crearán y adoptarán las medidas de prevención bajo tres criterios de acción: Prevención en el ámbito educativo, Prevención Estructural y Prevención Individual. Prevención Estructural, Prevención Individual y Prevención Colectiva. Prevención a nivel central, Prevención Individual y Prevención Colectiva.

Es el Ente Rector responsable de coordinación, articulación y vigilancia de la aplicación efectiva y cumplimiento de la presente Ley 348: Comité Nacional SIPPASE. Ministerio de Justicia. Subministerio de Lucha Contra la Violencia.

Según la Ley 348; lesiones gravísimas: a quien de cualquier modo ocasione a otra persona, una lesión de la cual resulte: enfermedad o discapacidad psíquica, intelectual, física, pérdida total o parcial de un sentido, de un miembro, de un órgano o de una función, incapacidad permanente para el trabajo o que sobrepase de noventa días: Se sancionará con privación de libertad de cinco (5) a doce (12) años. Se sancionará con privación de libertad de uno (1) a tres (3) años. Se sancionará con privación de libertad de uno (1) a cinco (5) años.

Según la Ley 348; violación de infante, niña, niño o adolescente: Si el delito de violación fuere cometido contra persona de uno u otro sexo menor de catorce (14) años: Será sancionado con privación de libertad de diez (10) a quince (15) años, así no haya uso de la fuerza o intimidación y se alegue consentimiento. Será sancionado con privación de libertad de cinco (5) a diez (10) años, donde se alegue consentimiento. Será sancionado con privación de libertad de veinte (20) a veinticinco (25) años, así no haya uso de la fuerza o intimidación y se alegue consentimiento.

En la Ley 548; Con respecto al derecho a la salud sexual y reproductiva: El NNA a partir de los doce años y de acuerdo a su desarrollo físico y psicológico, tienen derecho a recibir información y educación para la sexualidad y para la salud sexual y reproductiva, en forma prioritaria por su padre y por su madre, y dentro del sistema educativo. El NNA tienen derecho a recibir información y educación para la sexualidad y para la salud sexual y reproductiva, en forma prioritaria por las maestras y maestros del sistema educativo. El NNA de acuerdo a su desarrollo físico y psicológico, tienen derecho a recibir información y educación para la sexualidad y para la salud sexual y reproductiva, en forma prioritaria por su padre y por su madre, y dentro del sistema educativo.

En la Ley 548; La exención de la responsabilidad penal: La persona adolescente menor de catorce (14) años de edad está exenta de responsabilidad penal. La persona adolescente menor de dieciséis (16) años de edad está exenta de responsabilidad penal. La persona adolescente menor de quince (15) años de edad está exenta de responsabilidad penal.

En la Ley 548; Las medidas socio – educativas, tienen finalidad educativa de reintegración social y, cuando fuere posible, de reparación del daño: Las medidas socio – educativas se cumplen en libertad, con restricción y con privación de libertad. Las medidas socio – educativas se cumplen en libertad, como sanciones alternativas. Las medidas socio – educativas se cumplen únicamente con privación de libertad.

En la Ley 548; En el hecho de infanticidio se sancionará con pena de presidio de treinta (30) años, sin derecho a indulto: A quién mate a una niña o un niño desde su nacimiento hasta sus tres (3) años. A quién mate a una niña o un niño desde su nacimiento hasta sus doce (12) años. A quién mate a una niña o un niño desde su nacimiento hasta antes de tener un año de edad.

En la ley 1178: Las acciones judiciales y obligaciones emergentes de la responsabilidad civil establecida en la presente Ley: Prescribirán en diez años computables a partir del día del hecho que da lugar a la acción o desde la última actuación procesal. Prescribirán en cinco años computables a partir del día del hecho que da lugar a la acción o desde la última actuación procesal. Prescribirán en siete años computables a partir del día del hecho que da lugar a la acción o desde la última actuación procesal.

Según la Ley 1178: Es el órgano rector del sistema de control gubernamental, el cual se implantará bajo su dirección y supervisión, es: La contraloría general de la república. El tesoro general de la nación. El banco central de Bolivia. Ministerio de finanzas.

Según la Ley 1178: Se refiere a los dignatarios, funcionarios y toda otra persona que preste servicios en relación de dependencia con autoridades estatales, cualquiera sea la fuente de su remuneración, se denomina: Funcionario público. Funcionario privado. Servidor público. Autoridad ejecutiva.

Según la Ley 1178: La acción u omisión contraviene el ordenamiento jurídico-administrativo y las normas que regulan la conducta funcionaría del servidor público, se denomina: Responsabilidad administrativa. Responsabilidad ejecutiva. Responsabilidad civil. Responsabilidad penal.

El Reglamento de faltas y sanciones del magisterio y personal docente y administrativo fue promulgado: La Paz, 21 de Abril de 1993 Pdte. Jaime Paz Zamora. Sucre, 16 de julio de 1990 Pdte. Hugo Banzer Suarez. La paz, 06 de Agosto de 1991 Pdte. Victor Paz Estenssoro.

El Reglamento de faltas y sanciones del magisterio y personal docente y administrativo. Una falta grave es: La extorsión a los alumnos ofreciendo calificaciones. La inasistencia a desfiles o actos oficiales cívicos patrióticos auspiciados o convocados por las autoridades del ramo. La simulación de enfermedad para obtener licencia u otras ventajas, presentando certificados falsos.

El Reglamento de faltas y sanciones del magisterio y personal docente y administrativo. La presentación en la escuela, oficina, centro de trabajo o acto público en estado de ebriedad. La promoción o sostenimiento de reyertas en presencia de los alumnos u otras personas. Corresponde: Destitución del cargo. Descenso a un cargo inferior. Rehabilitación oportuna sin goce de haber por el lapso de su rehabilitación.

Según el Reglamento de faltas y sanciones: La inasistencia a desfiles o actos oficiales cívicos patrióticos auspiciados o convocados por las autoridades del ramo.: Falta Muy Grave. Falta Leve. Falta Gravísima.

La valoración cuantitativa de los méritos del maestro se refiere a los siguientes: Estudios y títulos profesionales, condiciones personales y docentes, tiempo de servicios, méritos generales y deméritos, hasta 30 puntos cada aspecto. Estudios y títulos profesionales, condiciones personales y docentes, tiempo de servicios, méritos generales y deméritos, hasta 120 puntos cada aspecto. Estudios y títulos profesionales, condiciones personales y docentes, tiempo de servicios, méritos generales y deméritos, hasta 100 puntos cada aspecto.

El reglamento del escalafón Nacional: El servicio de Educación comprende dos sectores: Urbanos y rurales. Directores Nacionales de Educación, Director del Instituto de Investigación Pedagógicas. El docente, encargado de atender el sistema educativo del país, en todos sus ciclos y áreas y el administrativo, encargado de desempeñar funciones no docentes en todas las reparticiones del ramo.

¿Cómo se establece la categoría cero y mérito en el magisterio Boliviano?. Mediante Resolución Ministerial 099. Mediante la lucha sindical de maestras y maestros que mediante las luchas y protestas por una remuneración justa y oportuna. Mediante Decreto Supremo 9331.

Con respecto a la Inamovilidad Docente y las Cesantías, el artículo 74 del Reglamento del Escalafón indica: Los maestros que quedaren cesantes sin culpabilidad de su parte, tendrán como sentencia a perder el 100 % del haber del cargo que desempeñaban. Los maestros que quedaren cesantes sin culpabilidad de su parte, tendrán derecho a percibir el 100 % del haber del cargo que desempeñaban, hasta que se le restituya en funciones del mismo rango en un máximo de 90 días. Los maestros que quedaren cesantes sin culpabilidad de su parte, tendrán derecho a percibir el 100 % del haber del cargo que desempeñaban, hasta que se le restituya en funciones del mismo rango en un máximo de 30 días.

Según la Ley 004: El requerimiento o la aceptación, el ofrecimiento u otorgamiento directo o indirecto, de un servidor público, de una persona natural o jurídica, nacional o extranjera, de cualquier objeto de valor pecuniario u otros beneficios como dádivas, favores, promesas o ventajas para sí mismo o para otra persona o entidad, a cambio de la acción u omisión de cualquier acto que afecte a los intereses del Estado; se define como: Ética. Corrupción. Gratuidad. Transparencia.

Según la Ley 004: El artículo 26 de uso indebido de bienes y servicios públicos, declara, si por el uso indebido, el bien sufriere deterioro, destrozos o pereciere, la pena será de: Tres a ocho años y reparación del daño causado. Cuarenta años. Diez años.

El artículo 28 de enriquecimiento ilícito de particulares con afectación al estado, la persona natural que mediante actividad privada hubiere incrementado desproporcionadamente su patrimonio respecto de sus ingresos legítimos afectando el patrimonio del estado, no logrando desvirtuar tal situación, será sancionada con la privación de libertad de: Tres a ocho años, multa de cien a trescientos días y el decomiso de los bienes obtenidos ilegalmente. Con una multa del 25% de su patrimonio. Cinco a diez años.

La sanción de Uso indebido de bienes y servicios públicos es de: 1 a 4 años privación de libertad. 3 a 8 años privación de libertad. 2 a 4 años privación de libertad.

LEY 031 MARCO DE AUTONOMÍAS Y DESCENTRALIZACIÓN “ANDRÉS IBÁÑEZ”, FUE PROMULGADA: El 31 de marzo de 2010. El 19 de julio del 2010. El 08 de Octubre del 2010.

¿Cómo está organizado territorialmente Bolivia?. Bolivia se organiza territorialmente en departamentos, provincias, regiones y territorios indígena originario campesinos. Bolivia se organiza territorialmente en departamentos, provincias, municipios y territorios indígena originario campesinos. Bolivia se organiza territorialmente en departamentos, provincias, territorios indígena originario campesinos y los interculturales.

¿Cuáles son los tipos de autonomías hay en el Estado Plurinacional de Bolivia?. La autonomía departamental, la autonomía gubernamental, la autonomía regional y la autonomía indígena originaria campesina. La autonomía departamental, la autonomía municipal, la autonomía regional y la autonomía sectorial. La autonomía departamental, la autonomía municipal, la autonomía regional y la autonomía indígena originaria campesina.

Cuando hablamos de una educación de Descolonización y del Vivir bien, nos referimos a dos fundamentos del currículo: Político e Ideológico y el Filosófico. Psicopedagógico y el Epistemológico. Sociológico en la condición plural y el Epistemológico.

Son cinco los fundamentos del currículo: Educación Liberadora, Laica, Descolonizadora, Pluralista e Intracultural e Intercultural. Currículo Base, Regionalizado, Diversificado, Pluralista e Interdisciplinario. Político e Ideológico, Sociológico, Psicopedagógico, Epistemológico y el Filosófico.

Entre los referentes para las bases del Currículo tenemos: De la experiencia de los pueblos indígenas originarios. La epistemología de los Pueblos Indígena Originarios. Fortalecimiento de una educación descolonizada y desarraigada.

Según la ley 070 Avelino Siñani Elizardo Pérez: Como bases de la Educación son: Promover una sociedad despatriarcalizada, Universalizar los saberes y conocimientos propios…. Contribuir al fortalecimiento de la unidad e identidad, promover la unidad del Estado Plurinacional…. Es descolonizadora, comunitaria, intracultural, intercultural y plurilingue….

Según la ley 070 Avelino Siñani Elizardo Pérez: La estructura de la educación alternativa es: Educación de personas jóvenes y adultas y educación permanente. Educación de personas jóvenes y adultas en alfabetización y postalfabetización. Educación inclusiva, dificultades de aprendizaje y personas con talento extraordinario.

Según la ley 070 Avelino Siñani Elizardo Pérez: La estructura de la formación de Maestras y Maestros comprende: formación inicial, formación post gradual y formación continua. formación normalista, formación a nivel licenciatura y formación a nivel de postgrado. formación inicial, primaria comunitaria vocacional y secundario.

Según la Ley 269: Son idiomas oficiales del Estado Plurinacional. Son 32 idiomas entre los cuales tenemos; El movima, el yucateco y el Béde. Son 34 idiomas entre los cuales tenemos; Moré, Náhuati y el Are - mei. Son 36 idiomas entre los cuales tenemos; Pacawara, Puquina y Mojeño.

Según la Ley 269: Son titulares de derechos, las naciones y pueblos indígenas originarios, o segmentos de ellos, que se encuentren en situación de alta vulnerabilidad, los cuales son: Peligro de extinción, no contactados, forma de vida transfronteriza y aislamiento forzado. Agrupaciones extremadamente pobres, considerados clase económica baja y pueblos en extinción. Ambas son correctas.

Según la Ley 269: En poblaciones o comunidades monolingües y de predominio de la lengua originaria los procesos pedagógicos se desarrollan en: lengua originaria como primera lengua y el castellano como segunda lengua. Lengua castellana como primera lengua y lengua originaria como segunda lengua. Solo en lengua originaria. Ninguna de las anteriores.

¿Qué se entiende por Normatización lingüística?. Proceso planeado para garantizar que los idiomas oficiales, logren una situación de igualdad en el plano legal y valor social. Proceso que tiene por objeto dotar de alfabetos, reglas ortográficas, normas gramaticales precisas. Son aquellos destinados a corregir los desequilibrios linguísticos. Para evitar esta situación toda persona tiene derecho a ser reconocido como integrante de una comunidad lingüística, a usar su idioma materno de forma oral y escrito.

La ley de la Juventud fue promulgada: El 07 de enero de 2015. El 07 de febrero de 2009. El 05 de febrero de 2013.

La presente ley 342, se aplica a jóvenes comprendidos: Entre los doce a dieciocho años de edad. Entre los dieciséis a veintiocho años de edad. Entre los quince a veinticinco años de edad.

En el sistema plurinacional de la juventud se organizan tres representaciones: El Consejo Plurinacional de la Juventud, El Consejo Interministerial de Políticas para la Juventud y el Consejo Plurinacional de la Juventud. El Consejo Plurinacional de la Juventud, El Comité Intercultural de Políticas para la Juventud y La Dirección de Jóvenes Indígenas Originarios de la Juventud. El Consejo Plurinacional de la Juventud, El Comité Interministerial de Políticas para la Juventud y La Dirección Plurinacional de la Juventud.

A toda forma de distinción, exclusión, restricción o preferencia fundada en razón de sexo, color, edad, orientación sexual e identidad de géneros, origen, cultura, nacionalidad, ciudadanía, idioma, credo religioso, vestimenta, apellido u otras que tengan por objetivo o resultado anular o menoscabar el reconocimiento, goce o ejercicio, en condiciones de igualdad, de derechos humanos y libertades fundamentales reconocidos por la CPE. Nos referimos a: Racismo. Discriminación. Bullyng.

Es cualquier conducta o comportamiento de odio manifiesto hacia las mujeres o género femenino, independientemente de la edad, origen y grado de instructor que logre o pretenda vulnerar directa o indirectamente los derechos humanos. Estamos hablando de: Misoginia. Nisofimia. Transfobia.

La persona que arbitrariamente e ilegalmente obstruya, restrinja, menoscabe, impida o anule el ejercicio de los derechos individuales y colectivos, por motivos de sexo, edad, género, orientación sexual e identidad de género, identidad cultural, filiación familiar, nacionalidad, ciudadanía, idioma, credo religioso, ideología, opinión política o filosófica, estado civil, condición económica o social, enfermedad, tipo de ocupación, grado de instrucción, capacidades diferentes o discapacidad física, intelectual o sensorial, estado de embarazo, procedencia regional, apariencia física y vestimenta: Será sancionado con pena privativa de libertad de uno a cinco años. Será sancionado con pena privativa de libertad de uno a dos años. Será sancionado con pena privativa de libertad de uno a siete años.

Toda teoría tendente a la valoración de unas diferencias biológicas y/o culturales, reales o imaginarias en provecho de un grupo y en perjuicio del otro, con el fin de justificar una agresión y un sistema de dominación que presume la superioridad de un grupo sobre otro. Transfobia. Discriminación. Racismo.

En la Ley 045 contra el racismo y toda forma de discriminación, si los insultos y otras agresiones verbales por motivos racistas o discriminatorios, se hubieran cometido mediante impreso, manuscrito o a través de medios de comunicación. Esta persona sindicada: La forma de retractación deberá ser mediante un juicio ordinario ante el juez. No existe posibilidad de retractación, todo acto tiene una tipificación o sanción descrito en la presente Ley 045 Contra el Racismo y toda forma de Discriminación. La forma de retractación deberá realizarse por el mismo medio, en iguales condiciones y alcance por el cual se realizó el insulto o la agresión verbal, asumiendo los costos que ello implique.

Es una evaluación Holística porque: Admite en su enfoque una evaluación donde se analiza y valora los logros, limitaciones, dificultades y problemas de los procesos de enseñanza y aprendizajes en el marco de una permanente escucha, respeto a las diferencias. Permite la comprensión y valoración del todo en convivencia armónica y complementaria con la Madre Tierra, el cosmos y la dimensión espiritual de la vida en interdependencia con la formación integral de las y los estudiantes. A partir de la información que brinda la evaluación de los procesos de enseñanza y aprendizajes se toman decisiones para realizar innovaciones, adecuaciones y ajustes en los procesos educativos de acuerdo a las necesidades emergentes.

Cuando el estudiante obtiene un puntaje entre 68 a 84 el rango de calificación es: ED En Desarrollo. DA Desarrollo Aceptable. DO Desarrollo Óptimo.

Se entiende por Acta Supletoria: Por el documento que indica que el estudiante está atravesando por una situación delicada y que debe ser promovido de año escolar. Esta acta tiene valor legal similar a la libreta escolar. Por el documento que indica los años de escolaridad que ha cursado en una gestión escolar el estudiante. Esta acta tiene valor legal similar a la libreta escolar. Por el documento que indica la aprobación del año de escolaridad que ha cursado en una gestión escolar el estudiante con rezago escolar. Esta acta tiene valor legal similar a la libreta escolar.

¿Quiénes son niños con desventaja social?. Que cuenten con una edad mayor a 15 años a junio de la gestión que postula deben ser incorporados al nivel o año de escolaridad correspondiente. Son estudiantes que están pasando algún tipo de violencia, que tienen padres privados de libertad. Que cuenten con una edad menor a 10 años a junio de la gestión que postula deben ser incorporados al nivel o año de escolaridad que su intelecto presente. Son estudiantes que están pasando algún tipo de violencia, que tienen padres privados de libertad. Que cuenten con una edad menor a 15 años a junio de la gestión que postula deben ser incorporados al nivel o año de escolaridad correspondiente. Son estudiantes que están pasando algún tipo de violencia, que tienen padres privados de libertad.

Cuando no es considerado Rezago Escolar: Se exceptúa al sexto de Secundaria para la nivelación por rezago Escolar. La evaluación para la nivelación por rezago escolar se realizará por única vez en Primaria o Secundaria, previo análisis psicosocial. En primaria y Secundaria que tuvieran retención en años anteriores. Los incisos a), b) y c) son correctos.

De acuerdo a la Constitución Política de Estado: Son idiomas oficiales del estado: Los 36 idiomas de acuerdo a los PIOC´s. Castellano, idiomas de los pueblos indígena originarios. Castellano y todos los idiomas de las naciones y pueblos indígenas originarios campesinos.

El estado y la sociedad de acuerdo al artículo 84 de la constitución política del estado, tienen el deber de: Promover y garantizar la educación permanente de niños, niñas y adolescentes con discapacidad. Erradicar el analfabetismo a través de programas acordes con la realidad cultural y lingüística de la población. Estimular con becas a niños, niñas y adolescentes en todo el sistema educativo plurinacional. Apoyar con prioridad a estudiantes con menos posibilidades económicas para que accedan a los niveles del sistema educativo.

EN LA CPE: El estado se organiza y estructura su poder público a través de: Los poderes: ejecutivo, legislativo y judicial. Los poderes: nacional, departamental, regional y municipal. Los órganos: legislativo, ejecutivo, judicial y electoral.

EN LA CPE: Entre las obligaciones de las servidoras y los servidores públicos, se encuentran: Cumplir la Constitución y las leyes pagando nuestros impuestos. Cumplir con sus responsabilidades, de acuerdo con los principios de la función pública, como servidores públicos. Prestar declaración jurada de bienes y rentas antes, durante y después del ejercicio del cargo. Todos los incisos anteriores.

EN LA CPE: El Estado asume y promueve como principios ético-morales de la sociedad plural: Ama Qhilla, Ama Llulla, Ama Suwa (no seas flojo, no seas mentiroso ni seas ladrón), Suma Qamaña (vivir bien). Ñandereko (Madre Tierra). Mincka y Ayni con línea intercultural. Todos los incisos anteriores.

El sistema educativo plurinacional en el marco de la constitución política del estado plurinacional, está compuesta por las instituciones educativas: Fiscales, privadas, de convenio y escuelas populares Don Bosco. Fiscales, privados y de convenio. Educación Alternativa y Especial. Todos los incisos.

En la RM 001: Las y los directores de unidades educativas deben gestionar la adecuación y dotación de la infraestructura, mobiliario, equipamiento y material de bioseguridad, ante: Su distrito de acuerdo a las competencias de las autoridades ediles establecidas en la Resolución Ministerial 001/2023. Los Gobiernos Autónomos Municipales, la adecuación y dotación de la infraestructura, mobiliario, equipamiento y material de bioseguridad, de acuerdo a las competencias de las autoridades ediles establecidas en el Numeral 2 del Artículo 299 de la Constitución Política del Estado. La Alcaldia, de acuerdo a las competencias de las autoridades ediles establecidas en el Numeral 2 del Artículo 7 de la Constitución Política del Estado, donde indica que la educación es prioridad del Estado.

En la RM 001: Con respecto a traslados excepcionales: Está establecido en el Decreto Supremo N° 535 de 2 Junio de 2010. Está establecido el marco de la ley 348 de 09 de marzo de 2013. Está establecido como un principio de NNA en estado de vulnerabilidad.

La ley 450 crea como Institución: Bajo el artículo 35 del Estado Plurinacional, a través del Ministerio de Educación, ejerce tuición sobre la administración y gestión del Sistema Educativo Plurinacional la UGPSEP. La Dirección General de Protección a Naciones y Pueblos Indígena Originarios (DIGEPIO). El SIPPASE Sistema Integral Plurinacional de Prevención, Atención, Sanción y Erradicación de la Violencia en razón de género.

Dentro de la Ley 450 existen el mecanismo de protección en los NPIO’s, este sistema analizará los resultados y las evidencias que se obtengan, de las in­vestigaciones realizadas y de la información preexistente, este sistema es conocido como: DIGEPIO Dirección General de Protección a Naciones y Pueblos Indígena Originarios. AMI Ámbito de Monitoreo Integral. SIM Sistema Integral de Monitoreo.